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FATEC 2022 Matemática12 questões

12 Questões de Matemática do FATEC 2022

Veja 2 questões-amostra do FATEC 2022 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 12 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do FATEC 2022

Esta página reúne 12 questões de Matemática do FATEC 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Ordens de grandeza e notacao cientifica; uniao de dois conjuntos; Probabilidade clássica com diagrama de Venn; Taxa de crescimento de função afim (inclinação) e interpretação gráfica.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · aplicacao · fixacao.

12
Questões no banco
1F · 9M · 0D
Distribuição (amostra)
9
Contextualizadas
8
Interdisciplinares
8
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Estimativa e notacao cientifica, Dedutivo-algebrico com conjuntos, Dedutivo com diagrama de conjuntos e razão de caso

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FATEC 2022 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 12 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FATEC 2022BNCC EM13MAT313Média🧠 Aplicar⏱ medio

É comum que a camada de gelo da Groenlândia derreta durante o verão do Hemisfério Norte. As altas temperaturas registradas em 2019 fizeram o fenômeno começar mais cedo. Só no mês de julho, a Groenlândia perdeu cerca de 198 bilhões de toneladas de gelo, o equivalente a ____________________ de piscinas olímpicas. <https://tinyurl.com/qlk43pb> Acesso em: 22.04.2022. Adaptado. O valor que preenche corretamente a lacuna do texto é (FATEC 2022)

  1. A) 75 milhões.
  2. B) 88 milhões.
  3. C) 75 bilhões.
  4. D) 80 bilhões.
  5. E) 85 trilhões.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ordens de grandeza e notacao cientifica

💡 Dica de resolução

Compare a massa com o volume de uma piscina olimpica usando densidade do gelo e ordens de grandeza.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. 198 bilhoes de toneladas de gelo correspondem a cerca de 198 x 10^9 t / 0,9 t/m3 = 220 x 10^9 m3, ou seja 220 x 10^9 m3 / 2500 m3 = 88 milhoes de piscinas olimpicas (com a densidade e volume de referencia do enunciado original).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 75 milhoes e uma ordem de grandeza menor que a correta; a conta aproximada mostra dezenas de milhoes mas nao exatamente 75 milhoes com os dados usados.
❌ C) 75 bilhoes e a mesma ordem de grandeza do numero de toneladas, nao de piscinas; o aluno esqueceu de converter toneladas em volume e piscinas.
❌ D) 80 bilhoes e um valor da mesma escala do dado original, indicando confusao entre a quantidade de gelo e a quantidade de piscinas.
❌ E) 85 trilhoes e uma ordem de grandeza muito maior (10^12), resultado de erro de contagem de casas decimais ou de multiplicacao indevida.
📚 Reveja antes de resolver

Milhao, bilhao e trilhao

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Estimativa e notacao cientifica
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FATEC 2022BNCC EM13MAT310Média🧠 Aplicar⏱ curto

No início da epidemia de COVID–19, o governo chinês tomou uma série de medidas na tentativa de inibir a disseminação desse vírus, entre as quais, a suspensão da circulação de trens em três cidades: Wuhan, Huanggang e Ezhou. Suponha que, na manhã anterior à suspensão de circulação dos trens, em uma estação, 36 passageiros foram selecionados e examinados. Constatou-se que: • somente 20 dos passageiros selecionados estiveram em Wuhan ou em Huanggang; • exatamente 6 desses 20 passageiros estiveram em Wuhan e em Huanggang; e • nenhum desses 20 passageiros esteve em Ezhou. Admita que, dos 36 passageiros selecionados, 17 estiveram em Huanggang. Logo, é correto afirmar que o número de passageiros que estiveram em Wuhan é (FATEC 2022)

  1. A) 3.
  2. B) 6.
  3. C) 9.
  4. D) 12.
  5. E) 15.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

uniao de dois conjuntos

💡 Dica de resolução

Use 20 = W + 17 - 6 para isolar W.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Pela uniao: 20 = W + 17 - 6, logo W = 20 - 17 + 6 = 9.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. Resultaria de 20 - 17 = 3, o que confunde o numero de passageiros em Wuhan com o total apenas de quem esteve em Wuhan e nao em Huanggang, sem a conta correta da uniao.
❌ B) ERRADA. O 6 e a intersecao (quem esteve nas duas cidades), nao o total de Wuhan.
❌ D) ERRADA. Seria obtido com 20 - 17 + 9 ou por outro erro de sinal na intersecao; nao satisfaz a relacao da uniao.
❌ E) ERRADA. Seria obtido somando 20 - 17 + 6 com erro de sinal ou somando a intersecao duas vezes; nao corresponde a equacao correta.
📚 Reveja antes de resolver

intersecao e uniao de conjuntos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo-algebrico com conjuntos
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2022BNCC EM13MAT312Média🧠 Aplicar⏱ medio

No início da epidemia de COVID–19, o governo chinês tomou uma série de medidas na tentativa de inibir a disseminação desse vírus, entre as quais, a suspensão da circulação de trens em três cidades: Wuhan, Huanggang e Ezhou. Suponha que, na manhã anterior à suspensão de circulação dos trens, em uma estação, 36 passageiros foram selecionados e examinados. Constatou-se que: • somente 20 dos passageiros selecionados estiveram em Wuhan ou em Huanggang; • exatamente 6 desses 20 passageiros estiveram em Wuhan e em Huanggang; e • nenhum desses 20 passageiros esteve em Ezhou. Escolhendo-se um passageiro ao acaso, dentre os selecionados e examinados, a probabilidade de ele ter estado em exatamente duas das três cidades citadas no texto é de (FATEC 2022)

  1. A) 1/6.
  2. B) 1/3.
  3. C) 5/9.
  4. D) 7/9.
  5. E) 17/36.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Probabilidade clássica com diagrama de Venn

💡 Dica de resolução

Desenhe o diagrama de Venn com as três cidades e preencha as regiões a partir dos dados antes de contar.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Os passageiros em exatamente duas cidades são os 6 que estiveram em Wuhan e Huanggang (nenhum deles esteve em Ezhou). Como o espaço amostral tem 36 passageiros, a probabilidade é 6/36 = 1/6.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. 1/3 corresponderia a 12 passageiros em exatamente duas cidades, mas há apenas 6 nessa situação; 12 seria, por exemplo, o total de quem esteve em apenas uma cidade menos outras contagens, sem respaldo nos dados.
❌ C) ERRADA. 5/9 = 20/36, que é o total de passageiros que estiveram em Wuhan ou Huanggang, não o de quem esteve em exatamente duas cidades.
❌ D) ERRADA. 7/9 = 28/36 não corresponde a nenhum subconjunto definido pelo enunciado; é um valor sem base nos dados.
❌ E) ERRADA. 17/36 seria o resultado se o numerador fosse 17, o que não corresponde a exatamente duas cidades; 17 é um valor que não aparece na contagem correta.
📚 Reveja antes de resolver

Interseção e união de conjuntos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo com diagrama de conjuntos e razão de caso
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 FATEC 2022BNCC EM13MAT401Média🧠 Analisar⏱ curto

Considere os grupos A e B que não possuem acesso universal a serviços de água potável. O plano cartesiano da figura apresenta os gráficos com as previsões de essas populações atingirem o acesso universal a serviços de água potável nos próximos 15 anos. Suponha que essas previsões tenham crescimentos lineares. Analise o gráfico e assinale a alternativa correta. (FATEC 2022)

  1. A) A previsão é de que o grupo B atinja o acesso universal num intervalo de tempo menor do que o do grupo A.
  2. B) A previsão é de que o grupo A atinja o acesso universal num intervalo de tempo menor do que o do grupo B.
  3. C) ao final desses 15 anos, nenhum grupo atingirá o acesso universal.
  4. D) A taxa de crescimento da previsão de acesso do grupo A é maior do que a do grupo B.
  5. E) A taxa de crescimento da previsão de acesso do grupo B é maior do que a do grupo A.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Taxa de crescimento de função afim (inclinação) e interpretação gráfica

💡 Dica de resolução

Compare as inclinações das retas: a mais inclinada tem maior taxa; ambas chegam a 100% em 15 anos.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A reta B parte de cerca de 25% e sobe até 100% em 15 anos, subindo mais no mesmo intervalo; sua inclinação, isto é, sua taxa de crescimento, é maior que a de A.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As duas retas chegam a 100% exatamente no ano 15, portanto o intervalo de tempo é igual, não menor para B.
❌ B) Errada. Pela mesma razão, A não atinge o acesso universal antes de B; ambos atingem no mesmo instante.
❌ C) Errada. O gráfico mostra que ambos os grupos atingem 100% no ano 15, quando as duas retas se encontram.
❌ D) Errada. A reta do grupo A é menos inclinada, pois parte de valor maior e sobe menos até 100%; sua taxa é menor.
📚 Reveja antes de resolver

Coeficiente angular como taxa de variação

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura e comparação gráfica
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FATEC 2022BNCC EM13MAT314Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

João, preocupado com nosso planeta, irá instalar placas solares em sua residência. Para atender ao consumo de energia de sua casa, serão necessários 2 120 W de potência por dia. Após estudar o problema, adquiriu módulos solares fotovoltaicos com forma retangular e as seguintes características: • potência diária gerada por módulo: 265 W; e • dimensão de cada módulo: 1,65 m por 1,00 m, com espessura desprezível. Os módulos serão instalados no telhado, um ao lado do outro, sem sobreposição. Assinale a alternativa que apresenta a área total mínima, em m², que será ocupada pelos módulos que João deverá instalar para atender suas necessidades. (FATEC 2022)

  1. A) 12,5
  2. B) 13,2
  3. C) 14,6
  4. D) 15,3
  5. E) 16,4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Proporcionalidade e area de retangulo

💡 Dica de resolução

Divida o consumo pela potencia de cada modulo para achar a quantidade de modulos, depois multiplique pela area de um modulo.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. 2120 / 265 = 8 modulos exatos; cada modulo tem area 1,65 x 1,00 = 1,65 m2; logo a area total minima e 8 x 1,65 = 13,2 m2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 12,5 nao corresponde a 8 modulos de 1,65 m2 (8 x 1,65 = 13,2); seria erro de calculo ou de quantidade.
❌ C) Errada. 14,6 nao e multiplo de 1,65 correspondente a um numero inteiro de modulos que atenda o consumo com a minima quantidade.
❌ D) Errada. 15,3 nao corresponde a nenhuma quantidade minima de modulos de 1,65 m2 e ultrapassa a area necessaria.
❌ E) Errada. 16,4 implica area superior ao minimo necessario, pois o consumo ja e atendido com 8 modulos.
📚 Reveja antes de resolver

Divisao com resultado inteiro e minimo de itens

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: aplicacao
Raciocínio: Proporcionalidade e calculo de area
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 FATEC 2022BNCC EM13MAT104Média🧠 Aplicar⏱ medio

Leia a reportagem publicada em 21.05.2019. Segundo estudo do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getúlio Vargas, o índice que mede a desigualdade de renda dos brasileiros vem subindo consecutivamente desde 2015, e atingiu em março de 2019 o maior patamar desde o começo da série histórica em 2012. O estudo revela que a variação da renda média acumulada pelos 10 % mais pobres apresentou: • aumento de 10 % da renda acumulada, no período de 2012 a 2015; e • redução de 20 % da renda acumulada, no período de 2016 a março de 2019. <https://tinyurl.com/5bh2rp9v> Acesso em: 22.04.2022. Adaptado. A partir das informações do texto, assinale a alternativa que apresenta a queda acumulada na variação de renda da população mais pobre, de 2012 a março de 2019. (FATEC 2022)

  1. A) 10 %
  2. B) 11 %
  3. C) 12 %
  4. D) 13 %
  5. E) 14 %
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Variacoes percentuais sucessivas

💡 Dica de resolução

Tome 100 como valor inicial, aplique +10% e depois -20% sobre o novo valor, e compare com 100.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Tomando 100 como renda inicial: +10% resulta em 110; depois -20% sobre 110 reduz 22, chegando a 88. A queda acumulada em relacao a 100 e de 12%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Somar +10% e -20% resulta em -10%, mas as variacoes sao sucessivas e a reducao incide sobre o valor ja aumentado.
❌ B) Errada. O valor 11% nao corresponde a composicao correta das variacoes, que resulta em queda de 12%.
❌ D) Errada. 13% nao e o resultado da composicao: 0,88 corresponde a queda de 12%, nao de 13%.
❌ E) Errada. 14% nao corresponde a nenhuma composicao correta das variacoes apresentadas.
📚 Reveja antes de resolver

Calculo de porcentagem sobre base variavel

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo de variacoes percentuais sucessivas
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT104Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT310Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.
EM13MAT312Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.
EM13MAT313Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida, compreendendo as noções de algarismos significativos e algarismos duvidosos, e reconhecendo que toda medida é inevitavelmente acompanhada de erro.
EM13MAT314Resolver e elaborar problemas que envolvem grandezas determinadas pela razão ou pelo produto de outras (velocidade, densidade demográfica, energia elétrica etc.).
EM13MAT316Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
EM13MAT401Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FATEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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