Sobre estas questões de Geografia do FATEC 2019
Esta página reúne 8 questões de Geografia do FATEC 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Desalento no mercado de trabalho; Desmatamento e variacao da cobertura florestal ao longo do tempo; Terras-raras: ocorrência, dificuldade de separação e reservas mundiais; Circulo de Fogo do Pacifico e limites convergentes de placas.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
5F · 3M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao textual e relacao de conceito, Comparacao de dados percentuais entre regioes e pe, Memorização de fatos geoeconômicos e reconheciment
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 FATEC 2019BNCC EM13CHS402Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Leia os textos.
• Francisco tem pouca esperança no futuro. Depois de cinco anos em busca de trabalho e após três entrevistas de emprego, todas infrutíferas, decidiu parar de procurar. Passou assim a fazer parte de um contingente cada vez maior de brasileiros: os desalentados.
• Um indicador fundamental para observar o nível da confiança do trabalhador no mercado de trabalho é a taxa de desalento.
• O Brasil iniciou o terceiro trimestre com queda na taxa de desemprego pela quarta vez seguida, mas registrou número recorde de desalentados diante das incertezas atuais em torno da economia, segundo dados divulgados no dia 30 de agosto de 2018 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
A taxa de desemprego atingiu 12,3% no terceiro trimestre de 2018, depois de ter ficado em 12,4% no trimestre anterior, na quarta queda seguida, de acordo com o IBGE.
“O desemprego vem caindo no Brasil por conta do desalento, principalmente neste ano de 2018”, afirmou o coordenador do IBGE, Cimar Azeredo. O IBGE estimou em 4,8 milhões o número de pessoas desalentadas no trimestre maio – julho.
<https://tinyurl.com/yactn5rh> Acesso em: 03.10.2018. Adaptado.
Leia os textos.
(Texto de apoio registrado em textos_apoio, ver acima.)
De acordo com os textos, o cidadão desalentado é aquele que (FATEC 2019)
- A) conquista um emprego formal, mas sofre com a desigualdade de gênero, em que mulheres ganham menos e ocupam a maioria dos empregos vulneráveis.
- B) precisa de trabalho e trabalharia se houvesse possibilidade, entretanto, desiste de procurar emprego porque sabe que não encontrará um posto de trabalho.
- C) troca voluntariamente o trabalho formal pelo trabalho terceirizado, abandona a carteira de trabalho e opta pela previdência social estatal.
- D) consegue emprego formal com rendimento equivalente a dois terços do salário mínimo vigente.
- E) possui um emprego com carteira assinada, mas está desprotegido das leis trabalhistas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Desalento no mercado de trabalho
💡 Dica de resolução
Localize no texto a definicao de desalentado e procure a alternativa que descreve quem desiste de procurar por descrenca em conseguir vaga.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto diz que Francisco, apos anos procurando e sem sucesso, decidiu parar de procurar, fazendo parte dos desalentados. Ou seja, precisa de trabalho, mas desiste da busca por descrenca em encontrar vaga.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Descreve um trabalhador que conquistou emprego formal, situacao oposta a do desalentado, que nao esta ocupado. O texto nao trata de desigualdade de genero.
❌ C) Errada. O texto nao menciona troca voluntaria de trabalho formal por terceirizado nem previdencia; a ideia de escolha voluntaria contradiz o conceito de desalento.
❌ D) Errada. O desalentado nao possui emprego formal; a alternativa descreve um trabalhador ocupado e ainda cita um rendimento que o texto nao apresenta.
❌ E) Errada. Quem tem emprego com carteira assinada nao e desalentado. O texto caracteriza o desalentado pela ausencia de trabalho e pela desistencia da procura.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre desempregado e desalentado
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao textual e relacao de conceito
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 FATEC 2019BNCC EM13CHS306Média🧠 Analisar⏱ medio
“Há 8 mil anos, o espaço geográfico onde se localiza o Brasil possuía 9,8% das florestas mundiais. Nesse mesmo período, a Europa, sem a Rússia, possuía cerca de 7%; a África quase 11%; e a Ásia, 23,6%.
No início do século XXI, o espaço geográfico onde se localiza o Brasil detinha 28,3% das florestas mundiais. A Europa, sem a Rússia, detinha apenas 0,1%; a África estava com 3,4%; e a Ásia, 5,5%.
Fonte dos dados: MIRANDA, Evaristo Eduardo de. Quando o Amazonas corria para o Pacífico: uma história desconhecida da Amazônia. Petrópolis, RJ. 2 ed.: VOZES, 2007.
Leia o texto.
(texto de apoio acima)
Relacionando as informações dos dois períodos históricos citados no texto, é correto afirmar que (FATEC 2019)
- A) a Europa, sem a Rússia, foi o continente que possuía a maior quantidade de florestas do planeta e, no início do século XXI, possuía a menor área florestada.
- B) o ritmo do desmatamento, no território onde o Brasil está situado, foi menor se comparado aos continentes citados.
- C) a Ásia e a Europa, sem a Rússia, ao longo dos séculos, aumentaram o tamanho de suas áreas de florestas.
- D) a África e a Ásia apresentaram o mesmo ritmo de desmatamento ao longo dos séculos.
- E) ao contrário de outras localidades do planeta Terra, não ocorreu desmatamento no Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Desmatamento e variacao da cobertura florestal ao longo do tempo
💡 Dica de resolução
Compare a reducao proporcional de cada regiao entre os dois periodos, nao apenas os valores finais.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Comparando os dados, o territorio brasileiro passou de 9,8% para 28,3% das florestas mundiais, enquanto Europa sem Russia caiu de 7% para 0,1%, Africa de quase 11% para 3,4% e Asia de 23,6% para 5,5%. Considerando a reducao proporcional, o Brasil teve a menor queda relativa, indicando ritmo de desmatamento menor que os demais continentes citados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Em 8 mil anos atras a Asia (23,6%) tinha mais florestas que a Europa sem Russia (7%), e no inicio do seculo XXI a Europa sem Russia (0,1%) tinha a menor area, mas a afirmacao sobre ser o continente de maior quantidade e falsa.
❌ C) Errada. Asia e Europa sem Russia tiveram reducao de suas participacoes florestais, nao aumento; os dados mostram queda em ambos os periodos.
❌ D) Errada. Africa caiu de quase 11% para 3,4% e Asia de 23,6% para 5,5%; as quedas proporcionais sao diferentes, portanto nao ha mesmo ritmo de desmatamento.
❌ E) Errada. O texto nao permite afirmar que nao houve desmatamento no Brasil; apenas indica que a participacao brasileira no total mundial cresceu, o que nao exclui perda de florestas em termos absolutos ou regionais.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura comparativa de percentuais e ritmo de transformacao do espaco
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Comparacao de dados percentuais entre regioes e pe
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3 FATEC 2019BNCC EM13CHS106Média🧠 Lembrar⏱ curto
Terras-raras é o nome dado ao conjunto dos dezessete elementos químicos da Tabela Periódica, formado pelos quinze lantanídeos mais o escândio e o ítrio.
Sobre esses elementos químicos e a localização das suas principais reservas mundiais, podemos afirmar corretamente que (FATEC 2019)
- A) possuem distintas aplicações em diversos setores da economia, como na silvicultura, na pecuária e na construção civil. As maiores concentrações localizam-se na república da Guiné.
- B) são utilizados pelo agronegócio internacional para transformar terras outrora estéreis em terras aptas à utilização agrícola. As principais jazidas estão estabelecidas na Arábia Saudita.
- C) suas ocorrências se dão em pequenas concentrações, misturadas a outros minerais, tornando difícil o processo de separação. As maiores reservas mundiais encontram-se na China.
- D) ocorrem em áreas superficiais de fácil extração, sendo encontrados em mares rasos, estando associados às jazidas de minerais fósseis. As jazidas mais antigas situam-se no Japão.
- E) também são denominados metais raros e encontram-se nas minas de aluvião, sendo separados da rocha por um instrumento chamado bateia. Suas principais reservas estão no Chile.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Terras-raras: ocorrência, dificuldade de separação e reservas mundiais
💡 Dica de resolução
Lembre que terras-raras são pouco concentradas e que a China lidera as reservas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Esses elementos ocorrem em pequenas concentrações, misturados a outros minerais, o que dificulta a separação, e a China detém as maiores reservas mundiais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Terras-raras não têm aplicação na silvicultura ou pecuária, e a maior concentração não está na Guiné.
❌ B) Errada. Não são usadas para transformar terras estéreis em agricultáveis; as jazidas não estão principalmente na Arábia Saudita.
❌ D) Errada. Não ocorrem em áreas superficiais de fácil extração nem associadas a minerais fósseis; as jazidas mais antigas não se situam no Japão.
❌ E) Errada. Embora sejam chamados metais raros, não se encontram em minas de aluvião separadas com bateia, e as maiores reservas não estão no Chile.
📚 Reveja antes de resolver
Recursos minerais estratégicos e geografia da mineração
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Memorização de fatos geoeconômicos e reconheciment
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 4 FATEC 2019BNCC EM13CHS206Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Centenas de pessoas morreram e milhares tiveram suas casas e propriedades destruídas depois da ocorrência de um terremoto que ocorreu na ilha indonésia de Sulawesi em 28 de setembro de 2018.
O fenômeno relatado ocorre com certa frequência na Indonésia, pois esse país se localiza (FATEC 2019)
- A) em uma área formada por dobramentos modernos, originária de um processo colisional entre duas placas tectônicas, a Eurasiana e a Africana, no Oceano Pacífico.
- B) no Círculo de Fogo do Oceano Pacífico, área formada no fundo do oceano por uma grande série de arcos vulcânicos e fossas oceânicas.
- C) entre duas placas com bordas transformantes, responsáveis pelos constantes processos epirogenéticos existentes no Oceano Índico.
- D) na extensão de uma linha de falha tectônica localizada no oceano Índico, com formação de estruturas falhadas de Graben e Horst.
- E) sobre a Dorsal Meso-Oceânica, cadeia montanhosa formada por sucessivas erupções vulcânicas, no Oceano Atlântico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Circulo de Fogo do Pacifico e limites convergentes de placas
💡 Dica de resolução
Associe terremotos e vulcanismo a limites convergentes de placas no Circulo de Fogo do Pacifico.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A Indonesia esta no Circulo de Fogo do Pacifico, area de arcos vulcanicos e fossas oceanicas formadas por subducao de placas, o que gera terremotos e vulcanismo frequentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os dobramentos modernos do tipo colisional entre Eurasiana e Africana descrevem o Mediterraneo/Himalaia, nao a Indonesia, e a regiao nao esta no Oceano Pacifico.
❌ C) Errada. Epirogênese sao movimentos lentos e verticais da crosta, nao causa de terremotos frequentes, e a regiao nao e definida por bordas transformantes no Indico.
❌ D) Errada. Graben e horst existem, mas a Indonesia nao se situa em uma linha de falha do Indico; a atividade sismica e ligada a subducao no Pacifico.
❌ E) Errada. A Dorsal Meso-Atlantica e uma cadeia de divergencia no Atlantico, sem relacao com a Indonesia.
📚 Reveja antes de resolver
Tectonica de placas e tipos de limites
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Relacao causa-efeito entre localizacao e fenomeno
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5 FATEC 2019BNCC EM13CHS204Média🧠 Lembrar⏱ curto
Alguns municípios do estado de São Paulo se desenvolveram em consequência da expansão da malha ferroviária entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX, em decorrência da ampliação das áreas produtoras de café no estado.
A Estrada de Ferro Noroeste do Brasil, fundada no início do século XX, foi uma das responsáveis pelo desenvolvimento dos municípios de (FATEC 2019)
- A) Bauru, Lins e Penápolis.
- B) Sorocaba, Botucatu, e Avaré.
- C) Campinas, Limeira e Rio Claro.
- D) Araraquara, Catanduva e Votuporanga.
- E) Jaguariúna, Mogi Mirim e Ribeirão Preto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Expansao ferroviaria e ocupacao do oeste paulista
💡 Dica de resolução
Associe a Noroeste a Bauru e ao oeste paulista.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Bauru foi o grande entroncamento da Estrada de Ferro Noroeste do Brasil, e Lins e Penapolis estao ao longo de sua linha, crescendo com a ocupacao do oeste paulista.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Sorocaba, Botucatu e Avare nao sao municipios ligados ao traçado da Noroeste; Sorocaba tem outra origem ferroviaria (Sorocabana).
❌ C) Errada. Campinas, Limeira e Rio Claro se desenvolveram com ferrovias do centro-leste paulista, como a Companhia Paulista, nao com a Noroeste.
❌ D) Errada. Araraquara e Catanduva e Votuporanga estao em outras linhas; Araraquara e ligada a Paulista, e Votuporanga nao foi polo central da Noroeste.
❌ E) Errada. Jaguariuna e Mogi Mirim sao do centro-leste paulista e Ribeirao Preto foi polo da Mogiana, nao da Noroeste.
📚 Reveja antes de resolver
Ferrovias paulistas e a economia cafeeira
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Localizacao e relacao entre ferrovia e ocupacao
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 6 FATEC 2019BNCC EM13CHS306Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
A fim de controlar os diversos problemas ambientais de cunho antrópico detectados na Terra a partir de meados do século XX, os governos dos países membros da ONU têm se reunido em grandes conferências em busca de soluções e metas comuns.
Assinale a alternativa correta a respeito dessas conferências. (FATEC 2019)
- A) Durante a Eco–92 foram levantados recursos para a recuperação de pelo menos 92% da camada de ozônio nas regiões de clima temperado.
- B) Um produto da Eco–92 foi a Agenda–21, documento em que constam programas para um desenvolvimento mais sustentável durante o século XXI.
- C) Na Rio+20, mais vinte bacias hidrográficas (incluindo a do Uruguai) entraram para o regime especial de proteção de águas continentais da ONU.
- D) A Rio+20 determinou maior fiscalização em usinas nucleares, a fim de evitar acidentes atômicos como os de Chernobyl, Goiânia e Fukushima.
- E) Após a Rio+20, Canadá, Rússia e China deixaram a ONU, alegando discordâncias com políticas que interfeririam na autonomia dos países desenvolvidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Conferencias ambientais da ONU e seus produtos
💡 Dica de resolução
Associe cada conferencia ao seu principal documento e tema: Eco-92 a Agenda 21; Rio+20 a economia verde.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A Eco-92 (Conferencia das Nacoes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, Rio de Janeiro, 1992) produziu a Agenda 21, documento com programas e acoes para um desenvolvimento sustentavel no seculo XXI.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O programa de recuperacao da camada de ozonio foi tratado pelo Protocolo de Montreal (1987), nao pela Eco-92, e a afirmacao sobre 92% nas regioes de clima temperado nao corresponde a nenhum resultado da conferencia.
❌ C) Errada. A Rio+20 (2012) nao criou regime de protecao de bacias hidrograficas com essa configuracao; a afirmacao inventa um fato institucional e mistura o contexto da questao.
❌ D) Errada. A Rio+20 tratou de economia verde e erradicacao da pobreza; nao determinou fiscalizacao de usinas nucleares. Chernobyl, Goiania e Fukushima sao acidentes nucleares, nao metas da conferencia.
❌ E) Errada. Nenhum desses paises deixou a ONU apos a Rio+20; a afirmacao e falsa e contradiz o carater multilateral das conferencias.
📚 Reveja antes de resolver
Desenvolvimento sustentavel e Agenda 21
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Memorizacao de fatos e produtos de conferencias
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
EM13CHS402Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
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