GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
FATEC 2019 Biologia10 questões

10 Questões de Biologia do FATEC 2019

Veja 2 questões-amostra do FATEC 2019 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 10 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do FATEC 2019

Esta página reúne 10 questões de Biologia do FATEC 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Seleção artificial e eficiência energética na pecuária; Padrões de desenvolvimento embrionário e tipos de ovo na evolução dos vertebrados; determinacao cromossomica do sexo e sindromes de alteracao numerica; Fluxo de energia e transacoes economicas em ecossistemas explorados.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões no banco
3F · 6M · 1D
Distribuição (amostra)
6
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Relação causa-efeito entre técnica e consequência, Comparação de padrões embrionários e reprodutivos, Dedutivo com base em cariotipo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FATEC 2019 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 10 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 FATEC 2019BNCC EM13CNT309Média🧠 Analisar⏱ medio

Entre os diferentes sistemas pecuários, a produção de carne de frango tem um impacto ambiental relativamente baixo. Isso se deve, em parte, à seleção artificial nas últimas décadas, que teve como um objetivo aumentar a eficiência do uso de energia e acelerar as taxas de crescimento desses animais. Como resultado do aumento da taxa de crescimento e outros fatores, as aves passaram a atingir o peso de abate mais cedo. Isso reduziu o uso de recursos para a criação dessas aves principalmente porque, com períodos de crescimento mais curtos, menos energia é necessária para a manutenção das funções corporais. Essa eficiência energética melhorada reduziu consideravelmente o consumo de ração e, pelo menos em relação a esse aspecto, melhorou a sustentabilidade ambiental da produção de frangos de corte. TALLENTIRE, C. W.; LEINOREN, I; KYRIAZAKIS, I. Artificial selection for improved energy efficiency is reaching its limits in broiler chickens. Scientific Reports, v. 8, n. 1168, p. 1, 2018. Adaptado. Assinale a alternativa em que a relação entre a consequência ambiental e a técnica descritas no texto é feita corretamente. (FATEC 2019)

  1. A) O melhoramento genético feito nas aves mais fracas permitiu a criação de indivíduos que passaram a ter envelhecimento acelerado, o que diminuiu os lucros dos pecuaristas.
  2. B) O desenvolvimento de aves transgênicas em laboratório foi importante para que elas se tornassem mais imunes a doenças, necessitando de menos comida e gerando mais lucro.
  3. C) A necessidade de obtenção de animais economicamente mais viáveis fez com que as aves crescessem mais rápido a cada geração, o que acabou aumentando a população aviária.
  4. D) A diminuição das populações de aves de corte devido ao consumo humano provocou uma pressão seletiva nas aves que, para não serem extintas, passaram a crescer mais rápido.
  5. E) O cruzamento entre as aves de maior eficiência metabólica e fisiológica na população, ao longo de algumas gerações, resultou em indivíduos que podem ser criados com menor custo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Seleção artificial e eficiência energética na pecuária

💡 Dica de resolução

Procure a alternativa que relacione seleção de indivíduos mais eficientes com menor custo e menor uso de recursos, conforme o texto.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Ao selecionar e cruzar aves mais eficientes em energia e fisiologia ao longo de gerações, obteve-se animais que consomem menos ração e podem ser criados com menor custo, com ganho de sustentabilidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto não fala em seleção das aves mais fracas nem em envelhecimento acelerado; a seleção foi para maior eficiência e crescimento.
❌ B) Errada. O texto não menciona aves transgênicas nem imunidade a doenças; a técnica descrita é a seleção artificial.
❌ C) Errada. O crescimento mais rápido reduziu o consumo de recursos por ave, e o texto não associa a técnica a aumento da população aviária.
❌ D) Errada. O texto não relaciona a seleção a redução populacional por consumo humano nem a risco de extinção; a seleção visou eficiência e custo.
📚 Reveja antes de resolver

Seleção artificial e suas consequências

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relação causa-efeito entre técnica e consequência
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FATEC 2019BNCC EM13CNT208Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Entre os diferentes sistemas pecuários, a produção de carne de frango tem um impacto ambiental relativamente baixo. Isso se deve, em parte, à seleção artificial nas últimas décadas, que teve como um objetivo aumentar a eficiência do uso de energia e acelerar as taxas de crescimento desses animais. Como resultado do aumento da taxa de crescimento e outros fatores, as aves passaram a atingir o peso de abate mais cedo. Isso reduziu o uso de recursos para a criação dessas aves principalmente porque, com períodos de crescimento mais curtos, menos energia é necessária para a manutenção das funções corporais. Essa eficiência energética melhorada reduziu consideravelmente o consumo de ração e, pelo menos em relação a esse aspecto, melhorou a sustentabilidade ambiental da produção de frangos de corte. TALLENTIRE, C. W.; LEINOREN, I; KYRIAZAKIS, I. Artificial selection for improved energy efficiency is reaching its limits in broiler chickens. Scientific Reports, v. 8, n. 1168, p. 1, 2018. Adaptado. Estudos evolutivos sobre os padrões de desenvolvimento dos seres vivos fazem parte da Biologia Evolutiva do Desenvolvimento (“Evo–Devo”), um campo de pesquisa que passou a se estruturar principalmente a partir da década de 1980. Nesse campo, resultados como o divulgado no texto podem ter alcance e complexidade ainda maiores quando se fazem comparações com outros tipos de organismos. Para a ampliação da eficiência na criação de aves de corte no contexto do Evo–Devo, devem ser mais bem aproveitadas as pesquisas realizadas sobre o desenvolvimento de (FATEC 2019)

  1. A) jabutis e rãs, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento deuterostômio, a neurulação e a produção de ovos com casca.
  2. B) jacarés e porcos, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento deuterostômio, a neurulação e a produção de ovos amnióticos.
  3. C) ovelhas e cobras-cegas, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento protostômio, a neurulação e a produção de ovos isolécitos.
  4. D) lagartos e sapos, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento protostômio, a gastrulação e a produção de ovos telolécitos.
  5. E) cavalos e serpentes, dado que compartilham com as aves o padrão de desenvolvimento protostômio, a gastrulação e a produção de ovos centrolécitos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Padrões de desenvolvimento embrionário e tipos de ovo na evolução dos vertebrados

💡 Dica de resolução

Verifique em cada alternativa se os três critérios (deuterostomia, neurulação e ovo amniótico) valem para o par de animais e para as aves.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Jacarés (répteis) e porcos (mamíferos) são deuterostômios, apresentam neurulação e produzem ovos amnióticos (no caso dos mamíferos, o embrião se desenvolve com âmnio), exatamente as características compartilhadas com aves.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Jabutis e rãs não compartilham com aves o ovo com casca de forma adequada, pois rãs (anfíbios) não possuem ovo amniótico, e aves não são protostômias; o padrão deuterostômio é compartilhado, mas o critério de ovo com casca não define o grupo.
❌ C) Errada. Aves são deuterostômias, não protostômias; além disso, ovos isolécitos não são o critério que aproxima aves de ovelhas e cobras-cegas, e ovelhas não produzem ovos.
❌ D) Errada. Aves não são protostômias e sapos (anfíbios) não compartilham ovo amniótico com aves; a gastrulação é comum a todos os animais e não serve como critério exclusivo.
❌ E) Errada. Aves são deuterostômias e não protostômias; cavalos e serpentes não compartilham com aves o conjunto de características exigido, e o tipo de ovo centrolécito não é o critério correto.
📚 Reveja antes de resolver

Protostomia x deuterostomia e ovo amniótico

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Comparação de padrões embrionários e reprodutivos
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3 FATEC 2019BNCC EM13CNT202Média🧠 Analisar⏱ curto

Atualmente existem exames pré-natais não invasivos capazes de detectar anomalias cromossômicas nos embriões humanos a partir da décima semana de gestação apenas com a análise de uma amostra de sangue materno, do qual é recolhido DNA fetal diluído. Suponha que uma mulher tenha se submetido a um desses exames durante a gravidez, e que o resultado do laboratório tenha indicado que o feto tem exatamente um par de cromossomos 13, exatamente um par de cromossomos 18, exatamente um par de cromossomos 21, apenas um cromossomo X e nenhum cromossomo Y. Contando apenas com esses dados, o laudo do exame deve ser o de que o bebê, quando nascer, apresentará sexo biológico (FATEC 2019)

  1. A) feminino e síndrome de Turner.
  2. B) feminino e síndrome de Klinefelter.
  3. C) masculino e síndrome de Edwards.
  4. D) masculino e síndrome de Down.
  5. E) masculino e síndrome de Patau.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

determinacao cromossomica do sexo e sindromes de alteracao numerica

💡 Dica de resolução

Determine o sexo pelos cromossomos sexuais (ausencia de Y indica feminino) e depois associe 45,X a Turner.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O feto nao possui cromossomo Y, portanto e feminino. Apenas um cromossomo X caracteriza o cariotipo 45,X, que corresponde a sindrome de Turner. Os pares extras de 13, 18 e 21 nao sao o foco do sexo, mas a combinacao final e feminino com Turner.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Feminino esta correto, mas Klinefelter (47,XXY) exige dois cromossomos X e um Y, o que contradiz o cariotipo com um unico X e nenhum Y.
❌ C) Errada. Sexo masculino exige cromossomo Y, que nao esta presente. Edwards (trissomia do 18) esta descrita, mas o sexo esta incorreto.
❌ D) Errada. Sexo masculino e incorreto pela ausencia de Y. Down e a trissomia do 21, mas nao define sexo nem se aplica como resposta completa.
❌ E) Errada. Sexo masculino e incorreto pela ausencia de Y. Patau corresponde a trissomia do 13, mas a alternativa falha no sexo.
📚 Reveja antes de resolver

cariotipos das sindromes de Turner, Klinefelter, Down, Edwards e Patau

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo com base em cariotipo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4 FATEC 2019BNCC EM13CNT105Média🧠 Analisar⏱ medio

Atualmente os ecólogos tendem a considerar a espécie humana como parte de vários ecossistemas, principalmente no caso dos ecossistemas mais explorados economicamente. Essa integração é apresentada de modo simplificado pelo esquema, em que as transferências de energia representadas podem estar associadas a transações comerciais. Nesse contexto, é correto afirmar que, de acordo com o esquema, (FATEC 2019)

  1. A) serviços ecossistêmicos, tais como o comprado dos trabalhadores da zona urbana, dificultam o fluxo energético.
  2. B) o dinheiro recebido pelos trabalhadores da zona rural é convertido em energia que prejudica os meios de produção fótica.
  3. C) trabalhadores das zonas rural e urbana negociam a energia disponibilizadas por produtores presentes no primeiro nível trófico.
  4. D) os combustíveis fósseis resultam da ação dos decompositores sobre o excedente produzido pelos consumidores terciários.
  5. E) o trabalho vendido pelos trabalhadores da zona urbana tão barato quanto o trabalho vendido pelos trabalhadores da zona rural.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fluxo de energia e transacoes economicas em ecossistemas explorados

💡 Dica de resolução

Separe as setas de energia (com estrela) das de dinheiro (com cifrao) e verifique qual alternativa descreve corretamente o que o diagrama mostra.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Os produtores (plantacao, no primeiro nivel trofico) geram alimentos, e as setas de energia e de transacao chegam aos trabalhadores das zonas rural e urbana, que negociam esses bens e servicos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: o esquema mostra os servicos da zona urbana como uma transferencia de servico, nao como algo que dificulta o fluxo energetico; a energia segue o caminho do Sol ate os trabalhadores.
❌ B) Errada: o dinheiro (linha com cifrao) nao e convertido em energia no esquema; ele representa apenas pagamento em transacoes comerciais.
❌ D) Errada: no esquema, os combustiveis fosseis derivam de energia solar acumulada, nao da acao de decompositores sobre consumidores terciarios.
❌ E) Errada: o esquema nao compara valores de salario; apenas indica os fluxos de pagamento, sem informar que o trabalho urbano seja tao barato quanto o rural.
📚 Reveja antes de resolver

Niveis troficos e fluxo de energia

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura de diagrama e fluxo de energia
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 FATEC 2019BNCC EM13CNT105Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Durante o século XX, a temperatura global da superfície terrestre aumentou mais de 0,6 °C e, de acordo com estudos da ONU, o planeta poderá estar 2 °C mais quente até o ano de 2100. Os cientistas não têm mais dúvidas de que, a longo prazo, a intensificação do efeito estufa transformará a vida no planeta e consideram como principal fator causador dessas mudanças climáticas (FATEC 2019)

  1. A) a diminuição da taxa de oxigênio atmosférico.
  2. B) a diminuição da taxa do gás metano na atmosfera.
  3. C) o aumento da taxa de dióxido de carbono na atmosfera.
  4. D) o aumento da quantidade de petróleo derramado no mar.
  5. E) a diminuição da taxa de clorofluorcarbono (CFC) na atmosfera.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Efeito estufa e aumento do CO2 atmosferico

💡 Dica de resolução

Identifique o principal gas de efeito estufa de origem humana e escolha a alternativa que o aumenta.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O aumento da concentracao de dioxido de carbono (CO2), liberado principalmente pela queima de combustiveis fosseis e desmatamento, intensifica o efeito estufa e e apontado como principal causa das mudancas climaticas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O oxigenio nao e gas de efeito estufa; sua diminuicao nao e a causa principal do aquecimento global.
❌ B) Errada. A diminuicao do metano reduziria o efeito estufa, o oposto do que ocorre no aquecimento global.
❌ D) Errada. Derramamentos de petroleo no mar causam danos ambientais locais, mas nao sao o principal fator do aquecimento global.
❌ E) Errada. A diminuicao do CFC na atmosfera reduziria a destruicao da camada de ozonio e tambem o efeito estufa; nao explica o aquecimento.
📚 Reveja antes de resolver

Gases de efeito estufa e suas fontes

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Relacao causa-efeito entre gases e aquecimento glo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 FATEC 2019BNCC EM13CNT102Fácil🧠 Compreender⏱ curto

O carvão mineral é a segunda fonte de energia mais usada no planeta, representando mais de 30% do consumo energético mundial. Sobre essa fonte de energia, podemos afirmar corretamente que é (FATEC 2019)

  1. A) conseguida a partir da destilação do petróleo e do gás liquefeito.
  2. B) considerada limpa, pois é transformada por meio de fissão nuclear.
  3. C) obtida pela queima de troncos e de galhos de árvores extraídas de áreas tropicais.
  4. D) de origem metamórfica, cuja formação se iniciou há milhões de anos a partir do soterramento de materiais inorgânicos.
  5. E) de origem sedimentar, pois é uma rocha resultante de um processo de milhões de anos, quando formações florestais foram soterradas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Origem sedimentar do carvao mineral a partir de vegetais soterrados

💡 Dica de resolução

Lembre que o carvao mineral e um combustivel fossil formado por restos vegetais soterrados e transformados em rocha sedimentar; elimine processos de outras fontes.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O carvao mineral e uma rocha sedimentar formada ao longo de milhoes de anos pelo soterramento e transformacao de vegetais, em ambientes como florestas e pantanos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O carvao mineral nao e obtido pela destilacao do petroleo nem do gas liquefeito; essas sao etapas de refino de derivados de petroleo.
❌ B) Errada. O carvao mineral nao e transformado por fissao nuclear, processo da energia nuclear; alem disso, a queima de carvao e poluente e nao e considerada limpa.
❌ C) Errada. O carvao mineral nao e obtido pela queima de troncos e galhos; esse processo gera lenha ou carvao vegetal, e nao o carvao mineral, que e formado geologicamente ao longo de milhoes de anos.
❌ D) Errada. O carvao mineral e de origem sedimentar, nao metamorfica, e se forma a partir de materia organica vegetal, nao de materiais inorganicos.
📚 Reveja antes de resolver

Tipos de rocha e formacao de combustiveis fosseis

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo por eliminacao de processos incompativeis
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
EM13CNT309Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o FATEC 2019 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 10 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do FATEC 2019, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FATEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 10 questões do FATEC 2019 em Biologia. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.