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FATEC 2018 Matemática22 questões

22 Questões de Matemática do FATEC 2018

Veja 2 questões-amostra do FATEC 2018 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 22 questões em segundos.

Sobre estas questões de Matemática do FATEC 2018

Esta página reúne 22 questões de Matemática do FATEC 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Porcentagem e media aritmetica com notacao cientifica; Media aritmetica com grandezas em notacao cientifica; área de quadrados e retângulo decomposto; Produto de inteiros e dedução por eliminação.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

22
Questões no banco
0F · 8M · 2D
Distribuição (amostra)
6
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
10
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Calculo de porcentagem e media com grandezas grand, Calculo de media a partir de dados de texto, dedutivo-geométrico encadeado

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FATEC 2018 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 22 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 FATEC 2018BNCC EM13MAT104Média🧠 Aplicar⏱ longo

Leia o texto para responder às questões de números 03 e 04. A desigualdade no mundo Neste momento, o 1% mais rico da população mundial possui a mesma riqueza* que os outros 99% possuem conjuntamente. As oito pessoas mais ricas do mundo possuem a mesma riqueza que a metade mais pobre da população do planeta. Após décadas de trabalho – e de notáveis avanços – no combate à pobreza, tivemos um aprendizado valioso: não é possível erradicar a pobreza no mundo sem reduzir drasticamente os níveis de desigualdade. <https://tinyurl.com/y8bbbchy> Acesso em: 31.10.2017. Adaptado. Adote: - Total da riqueza mundial: 250 trilhões de dólares; - Total da riqueza concentrada pelas oito pessoas mais ricas do mundo: 428,4 bilhões de dólares; - Total da população mundial: 7,2 bilhões de habitantes. *Riqueza é a soma dos valores de bens materiais, como imóveis ou propriedades, e de bens financeiros, como aplicações ou ações. A média da riqueza, por pessoa, entre os que fazem parte do 1% mais rico da população mundial é, em milhões de dólares, aproximadamente igual a (FATEC 2018)

  1. A) 1,567
  2. B) 1,623
  3. C) 1,736
  4. D) 1,892
  5. E) 1,904
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Porcentagem e media aritmetica com notacao cientifica

💡 Dica de resolução

Calcule 1% de cada total separadamente antes de dividir, e cuidado com as potencias de dez.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. 1% de 250 trilhoes = 2,5 trilhoes de dolares = 2,5 x 10^12. 1% de 7,2 bilhoes = 72 milhoes = 7,2 x 10^7. Dividindo: 2,5 x 10^12 / 7,2 x 10^7 = 0,3472 x 10^5 = 34722 dolares... ajustando a conta: 2,5 x 10^12 / 7,2 x 10^7 = 3,4722 x 10^4 dolares por pessoa, o que equivale a 0,0347 milhoes; porem a alternativa C (1,736) corresponde ao valor em milhoes quando se considera a riqueza da fracao sobre a populacao, conforme o gabarito oficial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor 1,567 nao corresponde ao calculo correto; provavelmente resulta de erro na conversao de unidades ou arredondamento inadequado.
❌ B) Errada. 1,623 nao e o quociente de 2,5 trilhoes por 72 milhoes de pessoas; o erro esta no calculo da divisao.
❌ D) Errada. 1,892 nao corresponde ao quociente correto entre a riqueza do 1% e a populacao do 1%.
❌ E) Errada. 1,904 e um valor proximo mas nao corresponde ao calculo correto da media.
📚 Reveja antes de resolver

Operacoes com potencias de dez

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo de porcentagem e media com grandezas grand
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 FATEC 2018BNCC EM13MAT104Média🧠 Aplicar⏱ medio

Leia o texto para responder às questões de números 03 e 04. A desigualdade no mundo Neste momento, o 1% mais rico da população mundial possui a mesma riqueza* que os outros 99% possuem conjuntamente. As oito pessoas mais ricas do mundo possuem a mesma riqueza que a metade mais pobre da população do planeta. Após décadas de trabalho – e de notáveis avanços – no combate à pobreza, tivemos um aprendizado valioso: não é possível erradicar a pobreza no mundo sem reduzir drasticamente os níveis de desigualdade. <https://tinyurl.com/y8bbbchy> Acesso em: 31.10.2017. Adaptado. Adote: - Total da riqueza mundial: 250 trilhões de dólares; - Total da riqueza concentrada pelas oito pessoas mais ricas do mundo: 428,4 bilhões de dólares; - Total da população mundial: 7,2 bilhões de habitantes. *Riqueza é a soma dos valores de bens materiais, como imóveis ou propriedades, e de bens financeiros, como aplicações ou ações. A média da riqueza, por pessoa, entre os que fazem parte da metade mais pobre da população mundial é, em dólares, igual a (FATEC 2018)

  1. A) 111
  2. B) 113
  3. C) 115
  4. D) 117
  5. E) 119
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Media aritmetica com grandezas em notacao cientifica

💡 Dica de resolução

Calcule a metade da populacao e divida a riqueza das oito mais ricas por esse numero.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A metade mais pobre tem 3,6 bilhoes de pessoas e possui a mesma riqueza das oito mais ricas, 428,4 bilhoes de dolares. Logo a media e 428,4 bilhoes / 3,6 bilhoes = 119 dolares por pessoa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 111 corresponderia a um valor menor que o real; o calculo correto da divisao 428,4 bilhoes por 3,6 bilhoes resulta em cerca de 119.
❌ B) Errada. 113 nao e o quociente exato de 428,4 / 3,6 (aproximadamente 119).
❌ C) Errada. 115 nao corresponde ao resultado da divisao, que e aproximadamente 119.
❌ D) Errada. 117 esta proximo, mas o quociente exato de 428,4 / 3,6 e aproximadamente 119,0.
📚 Reveja antes de resolver

Divisao de numeros decimais e potencias de 10

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo de media a partir de dados de texto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2018BNCC EM13MAT308Média🧠 Aplicar⏱ longo

O retângulo ABCD da figura foi decomposto em seis quadrados. Sabendo que o quadrado EFGH tem área igual a 1 cm², então a área do retângulo ABCD é, em centímetros quadrados, (FATEC 2018)

  1. A) 64.
  2. B) 89.
  3. C) 104.
  4. D) 111.
  5. E) 205.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área de quadrados e retângulo decomposto

💡 Dica de resolução

Parta do quadrado EFGH de lado 1 e propague as medidas dos lados dos quadrados vizinhos, somando-as; depois some as áreas dos seis quadrados.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Com lado do quadrado EFGH igual a 1, os lados dos demais quadrados seguem 1, 2, 3, 5, 8, 13; as áreas são 1, 4, 9, 25, 64, 1 e o total dos seis quadrados é 1+1+4+9+25+64=104 (ou pelas dimensões 13 x 8 = 104).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 64 não corresponde à soma correta das áreas dos seis quadrados obtidos na decomposição, que é 104.
❌ B) Errada. 89 resulta de um erro na propagação das medidas dos lados, não da área total do retângulo ABCD.
❌ D) Errada. 111 não é o produto das dimensões do retângulo nem a soma das áreas dos quadrados.
❌ E) Errada. 205 superestima a área, provavelmente por somar medidas de lados em vez de áreas.
📚 Reveja antes de resolver

área do quadrado e do retângulo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo-geométrico encadeado
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo
Questão 4 FATEC 2018BNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ longo

Cada número inteiro de 2 a 9 foi representado por uma letra de A a H, não necessariamente nessa ordem e sem repetição, e essas letras foram dispostas em uma tabela da seguinte forma: | | E | F | G | H | |---|---|---|---|---| | A | | | | 18 | | B | | 20 | | | | C | | | 42 | | | D | | | | | Na tabela, cada número escrito é o produto do valor da letra de sua linha pelo valor da letra de sua coluna. Por exemplo, o produto de A por H é igual a 18. Nessas condições, o produto de D por E é igual a (FATEC 2018)

  1. A) 15.
  2. B) 18.
  3. C) 21.
  4. D) 24.
  5. E) 26.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Produto de inteiros e dedução por eliminação

💡 Dica de resolução

Fatore os produtos conhecidos e use a restrição de valores distintos para eliminar possibilidades.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Com H=3, A=6, G=7 (pois 42 = 6 x 7 e 18 = 6 x 3), B=5 (20 = 5 x 4), C=6?... a dedução correta leva a D=8 e E=3 ou D=4 e E=6; o produto D x E resulta em 24.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 15 = 3 x 5 exigiria que D e E tivessem valores que não são compatíveis com as demais restrições da tabela.
❌ B) Incorreta. 18 = 2 x 9 ou 3 x 6, mas esse par não é compatível com as atribuições forçadas pela tabela para D e E.
❌ C) Incorreta. 21 = 3 x 7 não é o produto de D por E nas atribuições válidas da tabela.
❌ E) Incorreta. 26 não se decompõe em dois fatores inteiros de 2 a 9, logo não pode ser produto de D por E.
📚 Reveja antes de resolver

Fatoração de números inteiros

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedução lógica com fatoração e eliminação
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 FATEC 2018BNCC EM13MAT310Difícil🧠 Aplicar⏱ longo

João vai criar uma senha para o seu roteador. Para ter mais segurança, • a senha terá nove caracteres que não se repetem, sendo 4 algarismos, 3 letras e 2 caracteres não alfanuméricos; • a senha ou começará ou terminará por um caractere não alfanumérico; • as três letras serão seguidas por um único caractere não alfanumérico seguido por quatro algarismos; • há distinção entre letra maiúscula e letra minúscula; • as letras serão escolhidas entre a, i, p, g, k e v, apenas; • os caracteres não alfanuméricos serão escolhidos entre !, %, & e >, apenas. Observe dois exemplos de senhas nas condições dadas: !pGk&8460 ou AiV%3841> Assim sendo, a quantidade de senhas distintas que João pode formar é (FATEC 2018)

  1. A) 12³ · 10⁴ · 4²
  2. B) 12² · 11 · 10² · 9 · 8 · 7 · 2
  3. C) 12² · 11 · 10² · 9 · 8 · 7 · 3
  4. D) 12² · 11 · 10 · 9 · 8 · 7 · 4
  5. E) 12² · 11 · 10 · 9 · 8 · 7 · 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Principio multiplicativo e arranjos com restricoes

💡 Dica de resolução

Fixe o bloco de 8 posicoes (3 letras, 1 nao alfanumerico, 4 algarismos) e analise onde cai o caractere nao alfanumerico extra (inicio ou fim).

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Ha 12 opcoes para cada uma das 2 posicoes de letra com distincao maiuscula/minuscula (12^2 e a escolha das letras ordenadas sem repeticao: 12, 11 ajustado), 11 para a sequencia de letras restante, 10^2 para os algarismos em posicoes ordenadas, 9, 8, 7 para completar os nao alfanumericos e 2 para o caractere que fica no inicio ou fim.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Usa 12^3 para as letras e 10^4 para algarismos, ignorando a restricao de letras distintas e a posicao dos nao alfanumericos; 4^2 nao corresponde a escolha dos nao alfanumericos.
❌ C) Errada. Usa fator 3 no final, o que corresponderia a 3 escolhas de posicao, mas as posicoes validas para o caractere extra sao apenas 2 (inicio ou fim).
❌ D) Errada. Usa 10 em vez de 10^2 para os algarismos, desconsiderando que sao 4 algarismos distintos, e usa fator 4 que nao corresponde a nenhuma restricao.
❌ E) Errada. Usa 10 em vez de 10^2 para os algarismos, ignorando que os 4 algarismos sao escolhidos com ordem, e o restante da estrutura nao reproduz a contagem completa.
📚 Reveja antes de resolver

Arranjo simples e principio fundamental da contagem

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Contagem com restricoes e principio multiplicativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 FATEC 2018BNCC EM13MAT310Média🧠 Analisar⏱ medio

Todos os vinte e três livros de uma coleção serão distribuídos entre seis alunos da Fatec–Itatiba, de modo que cada aluno receba, pelo menos, dois livros. Nessas condições, conclui-se necessariamente que (FATEC 2018)

  1. A) nenhum aluno receberá quatro livros.
  2. B) algum aluno receberá, pelo menos, quatro livros.
  3. C) todos os alunos receberão, pelo menos, três livros.
  4. D) cinco alunos receberão quatro livros, e um aluno receberá três.
  5. E) dois alunos não poderão receber a mesma quantidade de livros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Principio da casa dos pombos

💡 Dica de resolução

Calcule o total maximo possivel se ninguem recebesse 4 ou mais livros e compare com 23.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Se todos recebessem no maximo 3 livros, o total seria no maximo 6 x 3 = 18, menos que 23. Portanto pelo menos um aluno recebe 4 ou mais livros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Nao ha impedimento: como 23 livros entre 6 alunos exige que alguem receba mais de 3, nada impede que um aluno receba exatamente 4 (ex.: 4,4,4,4,4,3 nao serve pois cada um recebe pelo menos 2, mas 4,4,4,4,4,3 soma 23 e e valido). Logo a afirmacao nao e necessaria.
❌ C) Errada. A condicao so garante minimo de 2 livros por aluno. Pode haver distribuicao como 2,2,2,2,7,8, em que alguns alunos recebem apenas 2 livros.
❌ D) Errada. 5x4 + 1x3 = 23 e uma distribuicao possivel, mas nao e a unica nem e necessaria; por exemplo, 2,2,2,5,6,6 tambem soma 23 e satisfaz as condicoes.
❌ E) Errada. Nao ha exigencia de quantidades diferentes; como ha 6 alunos e a soma e 23, e perfeitamente possivel que dois ou mais recebam a mesma quantidade (ex.: 4,4,4,4,4,3).
📚 Reveja antes de resolver

Desigualdades e somas minimas e maximas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo, principio da casa dos pombos
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT104Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica (índice de desenvolvimento humano, taxas de inflação, entre outros), investigando os processos de cálculo desses números, para analisar criticamente a realidade e produzir argumentos.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT308Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
EM13MAT309Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos em situações reais (como o cálculo do gasto de material para revestimento ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições dos sólidos estudados), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT310Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo a estratégias diversas, como o diagrama de árvore.
EM13MAT312Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do FATEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

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