Sobre estas questões de Língua Inglesa do FATEC 2018
Esta página reúne 10 questões de Língua Inglesa do FATEC 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Definicao e efeitos de fake news; Causas da disseminacao de fake news segundo o texto; Interpretacao de texto informativo em ingles sobre fake news; Prefixação em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
4F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Localizacao de informacao explicita, Leitura literal e localizacao de informacao, Inferencial e de identificacao de exageros
Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 FATEC 2018Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Technology brought us fake news — and it will help us kill it
“Fake news” - websites disseminating news stories that are false but are believed to be true – was a major feature of the U.S. election season. Some observers believe that it determined the outcome of the election, although there is no way to definitively ascertain its effect on voting.
Fake news is news that affects the digital universe profoundly. Fake news grew because of the ease of creating and disseminating websites and stories that look and read as credible as real news sites (at least to many people). It is disseminated on social media platforms just because dissemination of information without vetting has always been a feature of those platforms. This was designed to facilitate communication - no one removes a negative comment about a restaurant on Facebook.
On the positive side, this means that everyone’s opinion can be disseminated. The awareness of fake news, though, reveals a downside – or perhaps a loophole – of the freedom to post. And fake news may beget¹ fake news. Facebook is not the only media company to be an inadvertent host for fake news, but it is by far the largest, with roughly 2 billion users each month.
Forbes indicates that the fallout² from fake news during the election cycle may cause advertisers to pull back from Facebook, as it is less “brand safe” than formerly. If unchecked, fake news could impact the perceived credibility of online sites where fake news runs. Since the election, Facebook has announced plans to refine and increase automated detection of fake news and to make reporting of suspected stories easier for Facebook users. It has also indicated that the current ad system will be changed, to interfere with fake news sites receiving revenue from Facebook.
<https://tinyurl.com/y8jfq2t4> Acesso em: 07.11.2017. Adaptado.
Glossário
beget¹: gerar, criar, produzir.
fallout²: efeitos negativos.
Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto. (FATEC 2018)
- A) O termo fake news se aplica aos websites que difundem notícias falsas.
- B) A existência de fake news contribuiu para o desenvolvimento do universo digital.
- C) As eleições americanas foram as responsáveis pelo início da divulgação de fake news.
- D) O termo fake news é usado para designar toda informação que se baseia em fatos reais.
- E) O resultado das eleições americanas foi, inegavelmente, uma consequência de fake news.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Definicao e efeitos de fake news
💡 Dica de resolução
Confronte cada alternativa com a definicao do primeiro paragrafo e com a ressalva sobre a incerteza do efeito eleitoral.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O texto define fake news como websites que disseminam noticias falsas que sao acreditadas como verdadeiras, o que corresponde exatamente a alternativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O texto afirma que fake news afeta o universo digital, mas nao diz que contribuiu para o seu desenvolvimento; a relacao apresentada e de impacto negativo, nao de criacao do universo digital.
❌ C) ERRADA. O texto nao atribui as eleicoes americanas o inicio da divulgacao de fake news; ele diz que o fenomeno foi uma caracteristica marcante da temporada eleitoral e que cresceu pela facilidade de criacao e disseminacao.
❌ D) ERRADA. Fake news sao noticias falsas, ou seja, informacoes que nao se baseiam em fatos reais, e nao o contrario; a alternativa inverte a definicao.
❌ E) ERRADA. O texto afirma que nao ha como determinar definitivamente o efeito das fake news sobre a votacao, portanto nao e inegavel que o resultado tenha sido consequencia delas; apenas alguns observadores acreditam nisso.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura literal de texto em ingles
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Leitura literal e localizacao de informacao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 FATEC 2018BNCC EM13LGG401Média🧠 Analisar⏱ longo
Technology brought us fake news — and it will help us kill it
“Fake news” - websites disseminating news stories that are false but are believed to be true – was a major feature of the U.S. election season. Some observers believe that it determined the outcome of the election, although there is no way to definitively ascertain its effect on voting.
Fake news is news that affects the digital universe profoundly. Fake news grew because of the ease of creating and disseminating websites and stories that look and read as credible as real news sites (at least to many people). It is disseminated on social media platforms just because dissemination of information without vetting has always been a feature of those platforms. This was designed to facilitate communication - no one removes a negative comment about a restaurant on Facebook.
On the positive side, this means that everyone’s opinion can be disseminated. The awareness of fake news, though, reveals a downside – or perhaps a loophole – of the freedom to post. And fake news may beget¹ fake news. Facebook is not the only media company to be an inadvertent host for fake news, but it is by far the largest, with roughly 2 billion users each month.
Forbes indicates that the fallout² from fake news during the election cycle may cause advertisers to pull back from Facebook, as it is less “brand safe” than formerly. If unchecked, fake news could impact the perceived credibility of online sites where fake news runs. Since the election, Facebook has announced plans to refine and increase automated detection of fake news and to make reporting of suspected stories easier for Facebook users. It has also indicated that the current ad system will be changed, to interfere with fake news sites receiving revenue from Facebook.
<https://tinyurl.com/y8jfq2t4> Acesso em: 07.11.2017. Adaptado.
Glossário
beget¹: gerar, criar, produzir.
fallout²: efeitos negativos.
Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com o texto, elementos que podem ser considerados razões para a disseminação ou o aumento de fake news. (FATEC 2018)
- A) A recusa em aceitar comentários negativos, atitude comum aos usuários de redes sociais que produz efeitos profundos no universo digital.
- B) A característica que as plataformas de social media (mídia social) apresentam de difundir informações sem verificá-las, a pretexto de facilitar a comunicação.
- C) A postura do Facebook, única plataforma de social media (mídia social) que se opõe veementemente à censura de qualquer tipo de informação postada.
- D) A facilidade de criação de websites e de histórias que, apesar de serem falsos, são capazes de convencer todos os usuários, indistintamente, de sua veracidade.
- E) A tranquilidade com a qual tais notícias são disseminadas, de maneira a serem consideradas verdadeiras simplesmente pelo fato de serem reproduzidas repetidamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Causas da disseminacao de fake news segundo o texto
💡 Dica de resolução
Localize no texto as frases que explicam a disseminacao e confira cada alternativa contra o que o texto efetivamente afirma, sem aceitar exageros.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto afirma que a disseminacao sem verificacao (vetting) sempre foi uma caracteristica das plataformas, criada para facilitar a comunicacao, e isso favorece a circulacao de fake news.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao diz que a recusa em aceitar comentarios negativos produz efeitos profundos; ele apenas exemplifica que comentarios negativos nao sao removidos.
❌ C) Errada. O texto diz que o Facebook e, por ser o maior, um hospedeiro involuntario de fake news, e nao que se opoe a censura; a propria empresa anuncia medidas contra elas.
❌ D) Errada. O texto diz que as historias parecem criveis 'at least to many people', ou seja, nao para todos indistintamente; a alternativa exagera a afirmacao original.
❌ E) Errada. O texto nao associa a credibilidade das noticias a repeticao; a causa apontada e a ausencia de verificacao e a facilidade de criacao de sites.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura inferencial e identificacao de exageros em alternativas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Inferencial e de identificacao de exageros
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 FATEC 2018Média🧠 Compreender⏱ medio
Technology brought us fake news — and it will help us kill it
“Fake news” - websites disseminating news stories that are false but are believed to be true – was a major feature of the U.S. election season. Some observers believe that it determined the outcome of the election, although there is no way to definitively ascertain its effect on voting.
Fake news is news that affects the digital universe profoundly. Fake news grew because of the ease of creating and disseminating websites and stories that look and read as credible as real news sites (at least to many people). It is disseminated on social media platforms just because dissemination of information without vetting has always been a feature of those platforms. This was designed to facilitate communication - no one removes a negative comment about a restaurant on Facebook.
On the positive side, this means that everyone’s opinion can be disseminated. The awareness of fake news, though, reveals a downside – or perhaps a loophole – of the freedom to post. And fake news may beget¹ fake news. Facebook is not the only media company to be an inadvertent host for fake news, but it is by far the largest, with roughly 2 billion users each month.
Forbes indicates that the fallout² from fake news during the election cycle may cause advertisers to pull back from Facebook, as it is less “brand safe” than formerly. If unchecked, fake news could impact the perceived credibility of online sites where fake news runs. Since the election, Facebook has announced plans to refine and increase automated detection of fake news and to make reporting of suspected stories easier for Facebook users. It has also indicated that the current ad system will be changed, to interfere with fake news sites receiving revenue from Facebook.
<https://tinyurl.com/y8jfq2t4> Acesso em: 07.11.2017. Adaptado.
Glossário
beget¹: gerar, criar, produzir.
fallout²: efeitos negativos.
A respeito do papel do Facebook na disseminação de fake news, pode-se afirmar corretamente, tendo por base o texto apresentado, que (FATEC 2018)
- A) o Facebook, apesar de possibilitar a liberdade de expressão, não serviu como meio de divulgação de fake news pelo fato de ter muitos usuários.
- B) a diminuição do número de usuários do Facebook, fato explicado pelo surgimento de outras companhias de mídia tão grandes ou até maiores, fez da rede uma fonte de fake news.
- C) o Facebook, mesmo tendo assumido uma postura inicialmente positiva com relação a fake news, viu-se forçado a mudar de estratégia, exercendo a censura explícita de conteúdos.
- D) cerca de 2 bilhões de usuários por mês participam, mesmo que indiretamente, da disseminação de fake news em virtude da tendência humana de se comprazer com tragédias.
- E) o Facebook, por ter um elevado número de usuários, tornou-se a maior companhia de mídia a hospedar fake news, contribuindo, para isso, a política de liberdade de expressão do site.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Interpretacao de texto informativo em ingles sobre fake news
💡 Dica de resolução
Localize a explicacao sobre a disseminacao sem checagem e confira cada alternativa com essa passagem.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto diz que o Facebook e por muito a maior empresa de midia a hospedar fake news de forma nao intencional, com cerca de 2 bilhoes de usuarios, e que a disseminacao sem checagem sempre foi uma caracteristica da plataforma, criada para facilitar a comunicacao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto afirma que o Facebook serve de meio de disseminacao de fake news justamente por causa da liberdade de postagem e da falta de checagem, nao por 'nao servir'.
❌ B) Errada. O texto nao menciona diminuicao de usuarios; ao contrario, diz que o Facebook e o maior, com cerca de 2 bilhoes de usuarios por mes.
❌ C) Errada. O texto diz que o Facebook planeja refinar a deteccao automatica e mudar o sistema de anuncios, nao exercer censura explicita de conteudos.
❌ D) Errada. O texto cita os 2 bilhoes de usuarios, mas nao afirma nenhuma tendencia humana a se comprazer com tragedias; essa ideia e inventada.
📚 Reveja antes de resolver
Relacao causa e efeito em textos argumentativos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto informativo em ingles
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 FATEC 2018BNCC EM13LGG103Média🧠 Compreender⏱ curto
Technology brought us fake news — and it will help us kill it
“Fake news” - websites disseminating news stories that are false but are believed to be true – was a major feature of the U.S. election season. Some observers believe that it determined the outcome of the election, although there is no way to definitively ascertain its effect on voting.
Fake news is news that affects the digital universe profoundly. Fake news grew because of the ease of creating and disseminating websites and stories that look and read as credible as real news sites (at least to many people). It is disseminated on social media platforms just because dissemination of information without vetting has always been a feature of those platforms. This was designed to facilitate communication - no one removes a negative comment about a restaurant on Facebook.
On the positive side, this means that everyone’s opinion can be disseminated. The awareness of fake news, though, reveals a downside – or perhaps a loophole – of the freedom to post. And fake news may beget¹ fake news. Facebook is not the only media company to be an inadvertent host for fake news, but it is by far the largest, with roughly 2 billion users each month.
Forbes indicates that the fallout² from fake news during the election cycle may cause advertisers to pull back from Facebook, as it is less “brand safe” than formerly. If unchecked, fake news could impact the perceived credibility of online sites where fake news runs. Since the election, Facebook has announced plans to refine and increase automated detection of fake news and to make reporting of suspected stories easier for Facebook users. It has also indicated that the current ad system will be changed, to interfere with fake news sites receiving revenue from Facebook.
<https://tinyurl.com/y8jfq2t4> Acesso em: 07.11.2017. Adaptado.
Glossário
beget¹: gerar, criar, produzir.
fallout²: efeitos negativos.
A palavra unchecked, presente no quarto parágrafo, é formada por meio da adição do prefixo un- ao termo checked.
A alternativa que apresenta uma palavra gramaticalmente correta e formada pelo processo de prefixação, tal como unchecked, é (FATEC 2018)
- A) irreal.
- B) unpolite.
- C) incertain.
- D) undercook.
- E) desmotivated.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Prefixação em inglês
💡 Dica de resolução
Verifique se a palavra existe em inglês e qual prefixo o inglês usa.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. 'undercook' (cozinhar insuficientemente) existe em inglês e é formada por prefixação com under- + cook, processo igual ao de unchecked (prefixo + raiz verbal).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 'irreal' é palavra portuguesa, não inglesa; em inglês seria 'unreal', formada com un-.
❌ B) Errada. 'unpolite' não existe no inglês; o antônimo de 'polite' é 'impolite', com prefixo im-.
❌ C) Errada. 'incertain' é palavra francesa; em inglês o termo correto é 'uncertain'.
❌ E) Errada. 'desmotivated' é português; em inglês a forma correta seria 'demotivated', com prefixo de-.
📚 Reveja antes de resolver
Prefixos negativos un-, im-, de-/dis-, under-
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Morfológico-lexical em inglês
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 FATEC 2018BNCC EM13LGG103Média🧠 Compreender⏱ curto
Leia o texto para responder às questões de números 25 a 29.
5 Ways to Boost Your Resilience at Work
Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive¹ because of it.
Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.
The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:
Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.
Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.
Take detachment² breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.
Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.
Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.
<https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.
Glossário:
(1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
(2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
Na frase, “I’ve seen over and over again ....”, presente no primeiro parágrafo do texto, o autor refere-se a uma ação que (FATEC 2018)
- A) ocorrerá somente no futuro.
- B) inicia e termina no passado.
- C) ocorreu num passado remoto.
- D) inicia no passado e tem continuidade no presente.
- E) está no presente e não tem conexão com o passado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Present perfect em ingles
💡 Dica de resolução
Identifique 'I've' (I have) seguido de particípio e veja se a acao continua no presente.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. 'I've seen over and over again' (present perfect) indica uma acao iniciada no passado (a carreira como CEO) que continua no presente, o que a expressao 'over and over again' reforca pela repeticao continua.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O present perfect nao se refere a acoes futuras; 'have seen' descreve experiencia ja ocorrida ate o momento da fala.
❌ B) Errada. A acao nao termina no passado: o autor usa 'I've seen' para indicar uma observacao que continua valida no presente.
❌ C) Errada. 'Passado remoto' seria o simple past (I saw), sem conexao com o presente; a forma 've seen' nao indica isso.
❌ E) Errada. O present perfect sempre liga o passado ao presente; a frase tem clara conexao com o passado da experiencia do autor.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre present perfect e simple past
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Análise de tempo verbal em contexto
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 FATEC 2018Média🧠 Compreender⏱ curto
Leia o texto para responder às questões de números 25 a 29.
5 Ways to Boost Your Resilience at Work
Since the pace and intensity of contemporary work culture are not likely to change, it’s more important than ever to build resilience skills to effectively navigate your worklife. While working as a CEO I’ve seen over and over again that the most resilient individuals aren’t the ones that don’t fail, but rather the ones that fail, learn and thrive¹ because of it.
Resilience is built by attitudes, behaviors and social supports that can be adopted and cultivated by anyone. Factors that lead to resilience include optimism and the ability to stay balanced and manage difficult emotions. To build resilience skills at work it’s important to understand and manage some of the factors that cause us to feel so stressed at work. Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere, can be extremely onerous.
The current and rising levels of stress in the workplace should be cause for concern, as there is a direct and adverse relationship between negative stress, wellness and productivity. Stress that causes us to experience difficulty or unhealthy strain is a major cause for concern as it directly and adversely affects personal and business success. Here are some tips on how to develop resilience and stay motivated:
Exercise mindfulness – Turn your attention to mental training practices associated with mindfulness to improve your judgment accuracy and problem solving, job performance and cognitive flexibility.
Compartmentalize your cognitive load – Create dedicated times in the day to do specific work-related activities and not others.
Take detachment² breaks – Step away from work for even a few minutes to reset energy and attention. Balancing work activity can promote greater energy, mental clarity, creativity and focus.
Develop mental agility – Decenter stress: step back, reflect, shift perspectives, create options and choose wisely.
Cultivate compassion – Create positive work relationships, increase cooperation and collaboration, happiness and well-being to decrease stress.
<https://tinyurl.com/ycvtxc4v> Acesso em: 04.03.2018. Adaptado.
Glossário:
(1) Thrive: prosperar, desenvolver, ter sucesso.
(2) Detachment: descolamento, distanciamento, separação.
No segundo parágrafo do texto, o trecho “.... can be extremely onerous.” refere-se a (FATEC 2018)
- A) desenvolver a resiliência no trabalho.
- B) aumentar o nível de estresse no trabalho.
- C) estabelecer pausas excessivas durante o trabalho.
- D) compreender os fatores causadores do estresse no trabalho.
- E) estar constantemente conectado e disponível às demandas do trabalho.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Referência e coesão textual em língua inglesa
💡 Dica de resolução
Identifique o sujeito da oração 'Being hyperconnected...' e veja o que o predicado 'can be extremely onerous' atribui a ele.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O trecho 'Being hyperconnected and responsive to work anytime, anywhere' é o sujeito; 'can be extremely onerous' (pode ser extremamente cansativo/oneroso) refere-se a estar constantemente conectado e disponível às demandas do trabalho.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Desenvolver a resiliência é o objetivo do texto, mas não é o que é 'onerous' no segundo parágrafo.
❌ B) Errada. O aumento do estresse é tratado como preocupação, mas não é o sujeito qualificado pelo trecho.
❌ C) Errada. Pausas são recomendadas como solução (detachment breaks), não descritas como excessivas nem como onerosas.
❌ D) Errada. Compreender os fatores do estresse é uma meta do parágrafo, não o que se diz ser oneroso.
📚 Reveja antes de resolver
Estrutura sintática de sujeito e predicado em inglês
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Referência anafórica e coesão textual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.