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FATEC 2017 Biologia12 questões

12 Questões de Biologia do FATEC 2017

Veja 2 questões-amostra do FATEC 2017 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 12 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do FATEC 2017

Esta página reúne 12 questões de Biologia do FATEC 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Imunidade passiva por anticorpos maternos; Etileno e abscisão foliar; Transcrição gênica e regulação por fatores de transcrição; grupo-irmao em cladogramas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

12
Questões no banco
4F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, relacionando contexto a conceito, Dedutivo, associação entre hormônio, processo fisi, Dedutivo, causa e efeito molecular

Como usar: professores podem aplicar estas questões do FATEC 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do FATEC 2017 em segundos

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Questão 1 FATEC 2017BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Compreender⏱ curto

No Brasil, as mulheres assalariadas têm assegurado o direito a uma licença de 120 dias, período durante o qual podem amamentar regularmente seus filhos. No entanto, é recomendável que as empresas busquem meios de permitir que suas funcionárias estendam o período da licença. Isso porque, além dos propósitos afetivo e social, a amamentação é uma adaptação biológica importante para os mamíferos em geral, já que ela (FATEC 2017)

  1. A) garante que as fêmeas engravidem novamente sem que ocorra ovulação.
  2. B) garante que o filhote possa chegar à fase adulta sem doenças autoimunes.
  3. C) fornece as organelas citoplasmáticas, que formarão a bainha de mielina do filhote.
  4. D) fornece antígenos maternos, que permitem a digestão enzimática dos cátions Ca2+.
  5. E) fornece ao filhote anticorpos maternos, que fortalecem o sistema imune dele.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Imunidade passiva por anticorpos maternos

💡 Dica de resolução

Pense no que o colostro transmite ao bebe nos primeiros meses de vida, relacionando o texto a imunidade passiva.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O leite materno, especialmente o colostro, transfere anticorpos maternos ao filhote, que fortalecem seu sistema imune enquanto ele ainda nao produz defesas proprias. Essa e a adaptacao biologica destacada no texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A amamentacao nao garante que a fêmea engravide sem ovulacao; o texto nao trata de reproducao, e a ovulacao ocorre normalmente.
❌ B) Errada. A amamentacao contribui para a protecao contra infeccoes, mas nao garante ausencia de doencas autoimunes, que tem origem em outros fatores.
❌ C) Errada. O leite materno nao fornece organelas citoplasmaticas; a bainha de mielina e formada por celulas da glia no sistema nervoso.
❌ D) Errada. Antigenos nao realizam digestao enzimatica de cations Ca2+; o cálcio e absorvido no intestino sem relacao com antigenos.
📚 Reveja antes de resolver

Imunidade ativa e passiva

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo, relacionando contexto a conceito
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano
Questão 2 FATEC 2017BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto

Hormônio do crescimento de plantas é alvo de pesquisa chinesa Um grupo de pesquisadores tem como principal objetivo desvendar o funcionamento dos hormônios nas plantas. “Um desses fitormônios é o etileno, molécula de gás que regula uma ampla gama de processos, incluindo o amadurecimento de frutos, o envelhecimento de folhas e de flores, a tolerância ao estresse e a defesa contra patógenos”, explicou o pesquisador Hongwei Guo, professor da Escola de Ciências da Vida da Universidade de Pequim. “Temos estudado fatores que medeiam a regulação de respostas de plantas ao etileno, como a interação com outros fitormônios. Essas interações indicam a existência de complexas redes de sinalização na ação do etileno nas plantas”. Entre esses outros hormônios, o pesquisador mencionou a citocinina, a auxina e a giberelina. “Identificamos que os fatores de transcrição conhecidos como EIN3 e EIL1 representam uma integração fundamental nas ações entre o etileno e outros fitormônios”, disse Guo. <http://tinyurl.com/jrz82hw> Acesso em: 24.08.2016. Adaptado. Na caatinga brasileira, plantas como os mulungus (Erythrina spp.) são classificadas como caducifólias porque apresentam a perda sazonal das folhas. O hormônio e a adaptação diretamente relacionados a esse mecanismo fisiológico são, respectivamente, (FATEC 2017)

  1. A) ácido abcísico e aumento da transpiração.
  2. B) auxina e diminuição da fotossíntese.
  3. C) citocinina e aumento da transpiração.
  4. D) etileno e diminuição da transpiração.
  5. E) giberelina e aumento da fotossíntese.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Etileno e abscisão foliar

💡 Dica de resolução

Associe a queda de folhas ao etileno e a menor transpiração à perda de folhas na seca.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O etileno regula a abscisão e o envelhecimento foliar, levando à queda sazonal das folhas; sem folhas, a planta perde menos água por transpiração, adaptação importante na caatinga.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O ácido abscísico atua no fechamento estomático e na tolerância à seca, o que reduz a transpiração, e não aumenta; a queda de folhas está ligada ao etileno.
❌ B) Errada. A auxina não é o hormônio da abscisão foliar, e a perda de folhas diminui a fotossíntese, mas a adaptação relacionada à caducifolia é a redução da transpiração, não a diminuição da fotossíntese como efeito adaptativo.
❌ C) Errada. A citocinina estimula a divisão celular e retarda a senescência; ela não promove a queda de folhas, e a perda foliar diminui a transpiração em vez de aumentá-la.
❌ E) Errada. A giberelina promove o crescimento e a germinação, não a queda de folhas, e a perda de folhas reduz a fotossíntese e a transpiração, não as aumenta.
📚 Reveja antes de resolver

Função dos fitormônios e adaptações à seca

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo, associação entre hormônio, processo fisi
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3 FATEC 2017BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ curto

Hormônio do crescimento de plantas é alvo de pesquisa chinesa Um grupo de pesquisadores tem como principal objetivo desvendar o funcionamento dos hormônios nas plantas. “Um desses fitormônios é o etileno, molécula de gás que regula uma ampla gama de processos, incluindo o amadurecimento de frutos, o envelhecimento de folhas e de flores, a tolerância ao estresse e a defesa contra patógenos”, explicou o pesquisador Hongwei Guo, professor da Escola de Ciências da Vida da Universidade de Pequim. “Temos estudado fatores que medeiam a regulação de respostas de plantas ao etileno, como a interação com outros fitormônios. Essas interações indicam a existência de complexas redes de sinalização na ação do etileno nas plantas”. Entre esses outros hormônios, o pesquisador mencionou a citocinina, a auxina e a giberelina. “Identificamos que os fatores de transcrição conhecidos como EIN3 e EIL1 representam uma integração fundamental nas ações entre o etileno e outros fitormônios”, disse Guo. <http://tinyurl.com/jrz82hw> Acesso em: 24.08.2016. Adaptado. Fatores de transcrição como o EIN3 e EIL1 são proteínas essenciais no controle da expressão genética. Quando elas se ligam ao DNA de células eucarióticas, permitem que haja uma ligação entre a enzima RNA-polimerase e o DNA, possibilitando, assim, a transcrição e a futura tradução. Caso a equipe de pesquisadores consiga suprimir fatores de transcrição como o EIN3 e o EIL1 em algumas células, elas deverão apresentar, quando comparadas às demais células, (FATEC 2017)

  1. A) maior concentração de DNA.
  2. B) maior concentração de clorofilas.
  3. C) maior concentração de cloroplastos.
  4. D) menor concentração de celulose.
  5. E) menor concentração de RNA.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Transcrição gênica e regulação por fatores de transcrição

💡 Dica de resolução

Lembre que a transcrição produz RNA e que fatores de transcrição são necessários para a RNA-polimerase iniciar esse processo.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Sem os fatores de transcrição, a RNA-polimerase não se liga adequadamente ao DNA, a transcrição diminui e, consequentemente, a concentração de RNA cai nas células.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A supressão de fatores de transcrição não altera a quantidade de DNA da célula, que permanece a mesma; o que muda é a expressão gênica.
❌ B) Errada. Não há relação direta entre EIN3/EIL1 e a produção de clorofila como efeito imediato da supressão; a questão não sustenta aumento de clorofila.
❌ C) Errada. Cloroplastos são organelas que não aumentam em concentração por causa da supressão de fatores de transcrição; o texto não indica esse efeito.
❌ D) Errada. A celulose é sintetizada pela parede celular e não é diretamente determinada por esses fatores de transcrição, então não há base para afirmar redução dela.
📚 Reveja antes de resolver

Diferença entre DNA, RNA e tradução

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo, causa e efeito molecular
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 FATEC 2017BNCC EM13CNT208Média🧠 Analisar⏱ curto

Hormônio do crescimento de plantas é alvo de pesquisa chinesa Um grupo de pesquisadores tem como principal objetivo desvendar o funcionamento dos hormônios nas plantas. “Um desses fitormônios é o etileno, molécula de gás que regula uma ampla gama de processos, incluindo o amadurecimento de frutos, o envelhecimento de folhas e de flores, a tolerância ao estresse e a defesa contra patógenos”, explicou o pesquisador Hongwei Guo, professor da Escola de Ciências da Vida da Universidade de Pequim. “Temos estudado fatores que medeiam a regulação de respostas de plantas ao etileno, como a interação com outros fitormônios. Essas interações indicam a existência de complexas redes de sinalização na ação do etileno nas plantas”. Entre esses outros hormônios, o pesquisador mencionou a citocinina, a auxina e a giberelina. “Identificamos que os fatores de transcrição conhecidos como EIN3 e EIL1 representam uma integração fundamental nas ações entre o etileno e outros fitormônios”, disse Guo. <http://tinyurl.com/jrz82hw> Acesso em: 24.08.2016. Adaptado. Considere o cladograma a seguir. Suponha que uma via bioquímica relacionada ao etileno tenha sido encontrada em diversas ordens de plantas terrestres e algas vermelhas, mas não em algas pardas. De acordo com o cladograma, essa via bioquímica deveria ser encontrada em algas verdes, dado que essas algas são (FATEC 2017)

  1. A) mais aparentadas às algas pardas e vermelhas do que às plantas terrestres.
  2. B) mais aparentadas às plantas terrestres e algas vermelhas do que às algas pardas.
  3. C) intermediárias evolutivas entre as algas vermelhas e as plantas terrestres.
  4. D) originárias do grupo das plantas terrestres.
  5. E) mais evoluídas que as algas pardas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

grupo-irmao em cladogramas

💡 Dica de resolução

Localize o ponto em que o ramo das algas verdes se une ao das plantas terrestres: esses grupos sao grupos-irmaos e compartilham o ramo mais recente.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. As algas verdes e as plantas terrestres compartilham o ramo mais recente do cladograma, logo sao mais aparentadas entre si do que com as algas pardas. Como a via esta nas plantas e nas algas vermelhas e ausente nas pardas, deve estar presente nas algas verdes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. No cladograma, as algas verdes se ramificam junto com as plantas terrestres, formando um grupo, e nao com as algas pardas e vermelhas, que se separam antes.
❌ C) Errada. O cladograma nao representa linhagens intermediarias; as algas verdes sao grupo-irmao das plantas terrestres, nao uma etapa entre algas vermelhas e plantas.
❌ D) Errada. Nenhum ramo indica que algas verdes originaram plantas terrestres; ambos sao grupos irmaos com ancestral comum.
❌ E) Errada. Cladogramas indicam parentesco, nao grau de evolucao; todos os grupos terminais sao igualmente atuais.
📚 Reveja antes de resolver

interpretacao de cladogramas e parentesco evolutivo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo a partir de diagrama filogenetico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5 FATEC 2017BNCC EM13CNT206Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Após a detecção de animais de uma determinada espécie no galpão principal, os proprietários de uma empresa decidiram minimizar os riscos que os funcionários estariam correndo e acionaram o Centro de Controle de Zoonoses. Os técnicos do centro, após chegarem, notaram que os organismos em questão eram adultos, possuíam tamanho e formato aproximados de um grão de lentilha, exoesqueleto, quelíceras e quatro pares de apêndices locomotores. Por fim, após a identificação taxonômica, concluíram tratar-se de um gênero hematófago. O laudo dos técnicos indicou que os animais encontrados no galpão fazem parte de uma espécie de (FATEC 2017)

  1. A) aranhas.
  2. B) baratas.
  3. C) carrapatos.
  4. D) morcegos.
  5. E) pernilongos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Classificação de artrópodes: aracnídeos versus insetos

💡 Dica de resolução

Use as pistas morfológicas (quatro pares de patas, quelíceras, exoesqueleto) e a hematofagia para chegar ao carrapato, eliminando insetos e vertebrados.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Carrapatos são aracnídeos (ácaros/carrapatos), com exoesqueleto, quelíceras, quatro pares de patas na fase adulta, tamanho pequeno e são hematófagos, transmitindo zoonoses.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Aranhas são aracnídeos com quelíceras e quatro pares de patas, mas são predadoras e não hematófagas, não correspondendo ao gênero hematófago descrito.
❌ B) Errada. Baratas são insetos, com três pares de patas e antenas, e não são hematófagas.
❌ D) Errada. Morcegos são mamíferos vertebrados, com endoesqueleto e sem patas articuladas em quatro pares, além de não serem do tamanho de um grão de lentilha.
❌ E) Errada. Pernilongos são insetos, com três pares de patas e antenas longas, não possuindo quelíceras nem exoesqueleto de aracnídeo.
📚 Reveja antes de resolver

Diferenças morfológicas entre aracnídeos e insetos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo por características taxonômicas
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 FATEC 2017BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma espécie de felídeos, uma alteração anatômica na laringe permite que alguns indivíduos tenham a capacidade de rugir. Essa característica é determinada exclusivamente por um único par de genes, com herança dominante ligada ao sexo. Em um determinado zoológico, uma fêmea rugidora heterozigota está prenha de um macho incapaz de rugir, ambos da mesma espécie de felídeos. A probabilidade de que o filhote desse acasalamento seja uma fêmea rugidora, desprezando a ocorrência de mutações genéticas e de recombinações gênicas, é de (FATEC 2017)

  1. A) 0%
  2. B) 25%
  3. C) 50%
  4. D) 75%
  5. E) 100%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Heranca dominante ligada ao cromossomo X

💡 Dica de resolução

Monte o quadro de Punnett com o X portando o gene e liste sexo e fenotipo dos quatro descendentes.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Cruzamento X^R X^r (mae) x X^r Y (pai). Descendentes: X^R X^r (femea rugidora), X^r X^r (femea nao rugidora), X^R Y (macho rugidor), X^r Y (macho nao rugidor). Cada um com 1/4. Femea rugidora = 1/4 = 25%.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 0% exigiria que nenhuma femea fosse rugidora, o que nao ocorre: a mae heterozigota transmite X^R para metade de seus filhotes, e as filhas que recebem X^R do pai nao existem, mas as que recebem da mae sim.
❌ C) Errada. 50% corresponderia a probabilidade de ser femea, ou de ser rugidor, mas nao de ser femea rugidora simultaneamente.
❌ D) Errada. 75% e a probabilidade de nao ser femea rugidora, ou de ser femea nao rugidora somada a machos; nao corresponde ao evento pedido.
❌ E) Errada. 100% ignora que o pai nao rugidor nao transmite o alelo dominante para as filhas e que a mae heterozigota transmite o alelo dominante apenas a metade da prole.
📚 Reveja antes de resolver

Quadro de Punnett com heranca ligada ao sexo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo com heranca ligada ao sexo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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