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ETEC 2026 Geografia14 questões

14 Questões de Geografia do ETEC 2026

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2026 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 14 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do ETEC 2026

Esta página reúne 14 questões de Geografia do ETEC 2026 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: teoria da deriva continental; migração de aves no Brasil; conceito científico do equinócio; rebanho bovino e desmatamento.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

14
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
4
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo, Memorização e reconhecimento geográfico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2026 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2026 em segundos

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Questão 1 ETEC 2026BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Alfred Wegener foi um climatologista alemão que desenvolveu a teoria da Deriva Continental, apresentada numa palestra proferida em 1912. Em 1915, publicou o seu livro A origem dos Continentes e dos Oceanos, em que a ideia fundamental consistia no fato de que os continentes estiveram todos unidos no passado, constituindo um continente único, o supercontinente Pangeia, rodeado pelo oceano Pantalassa. Posteriormente, o continente Pangeia sofreu fragmentações sucessivas, o que originou diferentes continentes que se deslocaram até às posições atuais. Este conjunto de ideias ficou conhecido como a teoria da Deriva Continental. Um dos argumentos de Wegener que fundamenta sua teoria é de base paleontológica e se respalda na existência de

  1. A) água doce presente em todos os continentes.
  2. B) formações geomorfológicas similares em continentes diferentes.
  3. C) fósseis idênticos encontrados em continentes hoje afastados.
  4. D) destroços de navios localizados ao longo das costas oceânicas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

teoria da deriva continental

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar o argumento paleontológico que sustenta a teoria.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Wegener utilizou a existência de fósseis idênticos em continentes hoje afastados como um dos principais argumentos paleontológicos para fundamentar sua teoria da Deriva Continental.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a presença de água doce em continentes não é um argumento paleontológico nem fundamenta a teoria da Deriva Continental.
❌ B) Embora formações geomorfológicas similares possam indicar conexões entre continentes, essa evidência é de natureza geológica, não paleontológica, e portanto não responde ao enunciado.
❌ D) Errada porque destroços de navios não têm relação com evidências científicas que sustentem a teoria da Deriva Continental.
📚 Reveja antes de resolver

estude os argumentos paleontológicos da deriva continental

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2026BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O domínio morfoclimático do Cerrado abriga diversas espécies da fauna. Somente de aves, são estimadas quase 900 espécies. Porém, apenas cerca de 40 espécies são endêmicas, ou seja, ocorrem apenas em seu domínio. Isso se deve ao fato de o Cerrado abrigar diversas aves migratórias. O beija-flor-preto é uma ave característica da Mata Atlântica, mas que migra para o interior do país, visitando as flores do Cerrado. <https://tinyurl.com/m5p2ryrw> Acesso em: 06.04.2025. Adaptado. Com base no mapa, se, por ventura, um beija-flor-preto migrar de uma área de Mata Atlântica, localizada no estado de Sergipe, para uma área de Cerrado, localizada no estado de Goiás, ele voará no sentido

  1. A) Noroeste.
  2. B) Nordeste.
  3. C) Sudoeste.
  4. D) Sudeste.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

migração de aves no Brasil

💡 Dica de resolução

Analise o mapa para identificar a direção da migração entre os estados indicados.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O beija-flor-preto migrando de Sergipe (Mata Atlântica) para Goiás (Cerrado) voará no sentido sudoeste, pois Goiás está localizado a sudoeste de Sergipe no mapa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Noroeste indica uma direção para cima e para a esquerda no mapa, mas o movimento de Sergipe para Goiás é para cima e para a esquerda, porém mais para o oeste do que para o norte, o que corresponde a sudoeste.
❌ B) Errada. Nordeste indica uma direção para cima e para a direita, o que não corresponde ao trajeto de Sergipe para Goiás.
❌ D) Errada. Sudeste indica uma direção para baixo e para a direita, o que não corresponde ao trajeto de Sergipe para Goiás.
📚 Reveja antes de resolver

estude os domínios morfoclimáticos e migração de aves

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2026BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Uma das formas de participar ativamente da sociedade como cidadão responsável é impedir a propagação de desinformação causada por fake news. Certa vez, uma jovem recebeu, por uma de suas mídias sociais, uma mensagem, reproduzida exatamente como foi divulgada, que afirmava: Fenômeno do equinócio nos atingirá nos próximos 5 dias e trará calor ao Brasil. Vamos ficar atentos! O fenômeno do Equinócio nos afetará nos próximos 5 dias. Permaneça com os animais dentro de casa, especialmente a partir das 11h. Às 16h, todos os dias, a temperatura irá flutuar e pode atingir 40 graus Celsius. Isso pode causar desidratação e insolação facilmente. Este fenômeno é devido ao fato de que o Sol está diretamente acima do equador. Para reconhecer a mensagem como fake news, a jovem recorreu aos conhecimentos de Ciências da Natureza vistos na escola. Assinale a alternativa que identifica corretamente o conceito científico que evidencia o erro da fake news.

  1. A) O equinócio provoca ondas de calor intenso em países localizados ao Sul da linha do Equador, sendo necessário se abrigar para evitar queimaduras solares.
  2. B) O fato de o Sol estar sobre o Equador faz com que a radiação solar se concentre em todo o Brasil, justificando a previsão de 40 °C às 16 h.
  3. C) O equinócio está relacionado à inclinação do eixo da Terra e se caracteriza pelo fato de o dia e a noite terem o mesmo período com duração de 12 horas, portanto, não é responsável direto por ondas de calor.
  4. D) As temperaturas de 40 °C são previsíveis durante o equinócio porque ocorre aumento da atividade solar sobre o hemisfério sul nessa época.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conceito científico do equinócio

💡 Dica de resolução

Analise o conceito científico do equinócio para identificar a informação incorreta.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O equinócio está relacionado à inclinação do eixo da Terra e caracteriza-se pela igualdade entre dia e noite, não sendo responsável direto por ondas de calor, o que evidencia o erro da fake news.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O equinócio não provoca ondas de calor intenso específicas para o hemisfério sul, e a recomendação de se abrigar para evitar queimaduras solares não é uma consequência direta desse fenômeno.
❌ B) Errada. Embora o Sol esteja sobre o Equador no equinócio, isso não significa que a radiação solar se concentre em todo o Brasil a ponto de justificar temperaturas de 40 °C às 16 h.
❌ D) Errada. Não há aumento da atividade solar sobre o hemisfério sul durante o equinócio que justifique temperaturas tão elevadas como 40 °C.
📚 Reveja antes de resolver

estude o fenômeno do equinócio e suas características

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2026BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O Brasil é o maior exportador de carne bovina do mundo, responsável por quase um quinto do total das exportações globais desse produto. Com mais de 230 milhões de cabeças de gado, o Brasil possui o segundo maior rebanho bovino do mundo cuja criação é, em grande parte, feita no pasto. Juntos, os nove estados que formam a Amazônia brasileira possuem quase 40% do rebanho nacional de bovinos. Inúmeros estudos sobre a dinâmica do desmatamento documentam que grande parte das áreas de floresta desmatadas na Amazônia é transformada em pastagem. <https://tinyurl.com/2znvdsnb> Acesso em: 30.03.2025. Adaptado. A partir do texto, é correto afirmar que

  1. A) o Brasil ainda precisa importar grande parte da carne consumida pelo mercado interno, mesmo possuindo o maior rebanho bovino de corte do mundo, pois o alto valor do dólar inibe as exportações desse produto.
  2. B) a expansão da fronteira agrícola para o cultivo de feijão, de trigo e de arroz, cereais utilizados como fonte de alimentação para o gado de corte, é a maior responsável pelo desmatamento verificado na Amazônia brasileira.
  3. C) a criação de gado é uma das principais causas do desmatamento no Brasil, principalmente na Amazônia, contribuindo para as mudanças climáticas, pois as florestas são importantes no sequestro de carbono.
  4. D) o Brasil ainda não conseguiu estancar o processo de desmatamento causado pela criação de gado de corte, principalmente na Amazônia brasileira, embora seja responsável por 50% das exportações mundiais de carne bovina.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

rebanho bovino e desmatamento

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para relacionar dados sobre o rebanho e desmatamento.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A alternativa reflete corretamente que a criação de gado é uma das principais causas do desmatamento na Amazônia, contribuindo para mudanças climáticas devido à importância das florestas no sequestro de carbono.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto não menciona necessidade de importação de carne nem o impacto do dólar nas exportações; o Brasil é o maior exportador mundial.
❌ B) Errada. O texto destaca que o desmatamento está ligado principalmente à transformação de floresta em pastagem, não à expansão para cultivo de cereais.
❌ D) Errada. Embora o desmatamento causado pela criação de gado não tenha sido estancado, o texto não afirma que o Brasil é responsável por 50% das exportações mundiais, mas por quase um quinto.
📚 Reveja antes de resolver

dinâmica do desmatamento e uso da terra na Amazônia

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2026BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

O Estreito de Ormuz é uma das principais artérias marítimas da economia global. Por ele, navegam petroleiros que transportam cerca de um quinto da produção mundial diária de petróleo. Essa rota marítima é considerada um ponto de estrangulamento crucial para o transporte global desse mineral. <https://tinyurl.com/4rm5v3x7> Acesso em: 06.04.2026. Adaptado. Esse Estreito conecta o

  1. A) Mar Morto ao Mar Cáspio, na Ásia.
  2. B) Golfo Pérsico ao Golfo de Omã, na Ásia.
  3. C) Mar Vermelho ao Mar Mediterrâneo, na África.
  4. D) Mar Cáspio ao Golfo da Califórnia, na América.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Estreito de Ormuz geografia

💡 Dica de resolução

Identifique a localização geográfica do Estreito de Ormuz e os corpos d'água que ele conecta.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O Estreito de Ormuz conecta o Golfo Pérsico ao Golfo de Omã, sendo uma passagem estratégica para o transporte marítimo de petróleo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O Mar Morto e o Mar Cáspio não são conectados por um estreito, e ambos estão localizados em regiões diferentes da Ásia.
❌ C) Errada. O Mar Vermelho e o Mar Mediterrâneo são conectados pelo Canal de Suez, não pelo Estreito de Ormuz.
❌ D) Errada. O Mar Cáspio e o Golfo da Califórnia estão em continentes diferentes e não são conectados por nenhum estreito.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a geografia dos estreitos marítimos e sua importância econômica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Memorização e reconhecimento geográfico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ETEC 2026BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A linha ferroviária mais alta do mundo, apelidada “Tren do Céu”, estende-se por quase dois mil quilômetros entre Xining, a capital da província de Qinghai, na China, passando pelos planaltos tibetanos até alcançar Lhasa, capital da Região Autônoma do Tibete, também na China, que está situada a cerca de cinco mil metros acima do nível do mar. O ar na região da ferrovia Qinghai-Tibete pode ser até 40% mais rarefeito do que o normal, e as temperaturas podem chegar a marcar – 40 °C. O ponto mais alto do percurso está a 5 072 metros de altitude e situa-se em Passo Tanggula, no condado de Amdo, onde tem uma estação que foi inaugurada em 2006, porém ninguém trabalha lá. <https://tinyurl.com/3yvxyjkx> Acesso em: 06.04.2026. Adaptado. De acordo com o texto, é correto afirmar que essa ferrovia

  1. A) liga duas regiões chinesas e, durante seu trajeto, é possível encontrar situações climáticas bastante rigorosas aos seres humanos, principalmente no condado de Amdo.
  2. B) liga a China ao Tibete, país este que tornou-se independente da Índia em 2006, com o apoio da China, que construiu a ferrovia para auxiliar o país recém-independente.
  3. C) termina na estação de Amdo, que foi concluída uma década após a China se tornar um país socialista, pelas mãos de Mao Tsé-Tung, e serviu como forma de propaganda da superioridade do socialismo chinês.
  4. D) foi inaugurada no século XIX e, por ser a mais alta do mundo, transita por áreas de dobramentos modernos, ligando-os às planícies de Qinghai, no continente europeu.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ferrovia Qinghai-Tibete altitude clima

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar informações sobre a ferrovia.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A alternativa está de acordo com o texto, que menciona a ligação entre regiões chinesas e as condições climáticas rigorosas, especialmente no condado de Amdo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O Tibete não é um país independente e não se tornou independente da Índia em 2006; é uma Região Autônoma da China.
❌ C) Errada. A ferrovia não termina na estação de Amdo, e a construção não está relacionada a Mao Tsé-Tung nem a propaganda socialista.
❌ D) Errada. A ferrovia foi inaugurada em 2006, não no século XIX, e está na Ásia, não na Europa.
📚 Reveja antes de resolver

Estude características geográficas e climáticas de regiões de alta altitude.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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