Sobre estas questões de Química do ETEC 2025
Esta página reúne 7 questões de Química do ETEC 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Fotossintese e classificacao de substancias simples e compostas; Agitacao molecular e pressao de vapor; Propriedades e origem de substancias organicas do cravo-da-india; Destilacao e separacao de misturas por mudancas de estado.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
4F · 3M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Avaliar, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao de equacao quimica, Relacao causal entre calor, movimento molecular e , Interpretacao de texto com apoio de estruturas qui
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2025BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Analise a imagem que representa o processo da fotossíntese.
Sobre esse processo, é correto afirmar que (ETEC 2025)
- A) temos apenas uma substância simples.
- B) temos apenas uma substância composta.
- C) a água é produto da reação.
- D) o gás carbônico é liberado.
- E) ocorre com liberação de energia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Fotossintese e classificacao de substancias simples e compostas
💡 Dica de resolução
Identifique reagentes (esquerda da seta) e produtos (direita) e conte quantos elementos diferentes formam cada substancia.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Na equacao, o O2 e a unica substancia formada por um unico elemento quimico (oxigenio), portanto e a unica substancia simples. CO2, H2O e C6H12O6 sao compostas, pois possuem dois ou mais elementos. Assim, o processo envolve apenas uma substancia simples.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. Ha varias substancias compostas (CO2, H2O e glicose) e tambem uma substancia simples (O2), entao nao e verdade que temos apenas substancias compostas.
❌ C) ERRADA. A agua (H2O) aparece do lado esquerdo da seta, ou seja, e reagente, sendo consumida no processo, e nao produto.
❌ D) ERRADA. O gas carbonico e consumido na fotossintese, pois esta do lado dos reagentes. O gas liberado e o oxigenio (O2).
❌ E) ERRADA. A fotossintese absorve energia luminosa do Sol e a armazena na glicose; ela nao libera energia.
📚 Reveja antes de resolver
Substancias simples e compostas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de equacao quimica
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2025BNCC EM13CNT201Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Durante um experimento, um estudante aqueceu um líquido dentro de um recipiente fechado. Ele percebeu que o vapor acumulado exerceu pressão nas paredes do recipiente. Essa observação indica (ETEC 2025)
- A) perda de massa do líquido.
- B) agitação molecular aumentada com o calor.
- C) absorção de luz pelas moléculas.
- D) dissolução do recipiente.
- E) reação química com a água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Agitacao molecular e pressao de vapor
💡 Dica de resolução
Relacione o calor ao movimento das particulas e este a pressao sobre as paredes; recipiente fechado descarta perda de massa.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Ao aquecer, aumenta a energia cinetica media das moleculas, que se agitam mais, colidem mais intensamente com as paredes e passam mais facilmente para o estado de vapor, elevando a pressao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. No recipiente fechado nao ha perda de massa do liquido; a massa total permanece constante, e a pressao nao decorre de perda de material.
❌ C) Errada. A absorcao de luz nao explica a pressao do vapor; o fenomeno observado e termico e mecanico, nao optico.
❌ D) Errada. O enunciado nao indica dano ao recipiente; a pressao exercida nao implica dissolucao das paredes.
❌ E) Errada. A pressao de vapor de uma agua aquecida e fenomeno fisico de mudanca de estado, nao uma reacao quimica com a propria agua.
📚 Reveja antes de resolver
Teoria cinetico-molecular e temperatura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Relacao causal entre calor, movimento molecular e
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2025BNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ medio
O cravo-da-índia é uma especiaria usada desde a Antiguidade. Seu comércio motivou inúmeras viagens de navegadores europeus para o continente Asiático. Essa especiaria já foi comercializada a preço de ouro e, até hoje, é utilizada na Medicina Ayurveda, na Medicina Chinesa e na fitoterapia ocidental.
O cravo-da-índia é amplamente utilizado na culinária como condimento no preparo de pratos e doces. Seu uso em doces teve início por sua ação repelente que impede a invasão de formigas, motivo pelo qual é usado popularmente em açucareiros. Além disso, ele é usado na fabricação de medicamentos por suas propriedades antimicrobianas, antifúngicas, antivirais e anti-inflamatórias.
Seu óleo essencial é rico em eugenol, princípio ativo responsável pelas propriedades analgésicas e antissépticas, sendo bastante usado em odontologia. Fonte de matéria-prima para a fabricação de fragrâncias e aromatizantes, também foi usado anteriormente para sintetizar a vanilina (aroma artificial de baunilha).
<https://tinyurl.com/nmm3dzrv> Acesso em: 09.09.2024. Adaptado.
As imagens representam as estruturas do eugenol e da vanilina.
Sobre o texto, é correto afirmar que (ETEC 2025)
- A) se extraía ouro, junto ao eugenol, na Antiguidade.
- B) o cravo-da-índia pode ser usado em açucareiros por repelir formigas.
- C) o eugenol, devido a sua ação repelente, é usado na fabricação de medicamentos.
- D) a vanilina está presente no óleo essencial do cravo-da-índia.
- E) o eugenol exala o aroma artificial de baunilha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Propriedades e origem de substancias organicas do cravo-da-india
💡 Dica de resolução
Compare cada alternativa com o texto-base e confira as estruturas do eugenol e da vanilina.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto afirma que o uso do cravo em acucareiros decorre de sua acao repelente, que impede a invasao de formigas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto diz que o cravo-da-india foi comercializado a preco de ouro, mas nao que se extraia ouro junto ao eugenol.
❌ C) Errada. A acao repelente nao e do eugenol; o texto atribui ao cravo o efeito repelente, e o eugenol tem propriedades analgesicas e antisseptica.
❌ D) Errada. O texto diz que a vanilina foi sintetizada a partir do eugenol, nao que esteja presente no oleo essencial do cravo.
❌ E) Errada. O texto associa o aroma artificial de baunilha a vanilina, nao ao eugenol.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre eugenol e vanilina e suas aplicacoes
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto com apoio de estruturas qui
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2025BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Compreender⏱ curto
O cravo-da-índia é uma especiaria usada desde a Antiguidade. Seu comércio motivou inúmeras viagens de navegadores europeus para o continente Asiático. Essa especiaria já foi comercializada a preço de ouro e, até hoje, é utilizada na Medicina Ayurveda, na Medicina Chinesa e na fitoterapia ocidental.
O cravo-da-índia é amplamente utilizado na culinária como condimento no preparo de pratos e doces. Seu uso em doces teve início por sua ação repelente que impede a invasão de formigas, motivo pelo qual é usado popularmente em açucareiros. Além disso, ele é usado na fabricação de medicamentos por suas propriedades antimicrobianas, antifúngicas, antivirais e anti-inflamatórias.
Seu óleo essencial é rico em eugenol, princípio ativo responsável pelas propriedades analgésicas e antissépticas, sendo bastante usado em odontologia. Fonte de matéria-prima para a fabricação de fragrâncias e aromatizantes, também foi usado anteriormente para sintetizar a vanilina (aroma artificial de baunilha).
<https://tinyurl.com/nmm3dzrv> Acesso em: 09.09.2024. Adaptado.
A obtenção do eugenol é relativamente simples e pode ser realizada no aparato experimental representado na figura.
O processo representado na figura, é denominado (ETEC 2025)
- A) filtração.
- B) decantação.
- C) sublimação.
- D) destilação.
- E) floculação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Destilacao e separacao de misturas por mudancas de estado
💡 Dica de resolução
Observe o aquecimento, o condensador refrigerado e o liquido coletado: vaporizacao seguida de condensacao indica destilacao.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O balao aquecido vaporiza a agua e os compostos volateis do cravo (arraste de vapor), o vapor e condensado no condensador refrigerado a agua fria e o destilado e recolhido, caracterizando destilacao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Filtracao separa solidos insoluveis de liquidos atraves de um meio poroso, como papel de filtro; na figura nao ha filtro nem retencao de solido no liquido recolhido.
❌ B) Decantacao separa misturas heterogeneas por diferenca de densidade, deixando a mistura em repouso; nao ha aquecimento nem condensador na figura.
❌ C) Sublimacao e a passagem direta do estado solido para o gasoso; na figura ha ebulicao do liquido e condensacao do vapor em liquido, nao sublimacao.
❌ E) Floculacao e a aglomeracao de particulas coloidais por adicao de agentes floculantes; nao envolve aquecimento, vapor nem condensador.
📚 Reveja antes de resolver
Metodos de separacao de misturas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de figura experimental
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2025Média🧠 Avaliar⏱ medio
Pamela Isley, conhecida como Hera Venenosa, é uma personagem da DC Comics obcecada por ambientalismo, ecologia, botânica e plantas, chegando até mesmo a praticar ativismo terrorista em defesa do meio ambiente. Em uma de suas histórias, ao falar sobre o processo de cultivo de agave — planta com a qual se faz a tequila — ela aponta que, apesar de esse cultivo ter degradado cada vez mais terras no México, isso não impede que vegetarianos, muitas vezes defensores de causas ambientais, comprem o xarope feito a partir dessa planta para uso medicinal.
<https://tinyurl.com/5fe86vt6> Acesso em: 09.09.2021. Adaptado.
Imagine que você é um(a) consultor(a) de sustentabilidade. Sua missão é ajudar a Hera Venenosa a fazer escolhas que sejam verdadeiramente sustentáveis e não violentas, considerando não só o meio ambiente, mas também as implicações sociais e éticas dessas escolhas.
Com base nisso, assinale, dentre as alternativas, aquela que seria a melhor orientação para dar a Hera Venenosa. (ETEC 2025)
- A) Orientar que ela adote uma abordagem na qual todas as suas ações considerem o equilíbrio entre a preservação do meio ambiente e o bem-estar humano, escolhendo cuidadosamente suas batalhas para minimizar impactos negativos.
- B) Incentivar o uso de plantas exóticas ou transgênicas que crescem rapidamente, sem avaliar os efeitos que isso pode ter nos ecossistemas locais.
- C) Sugerir que ela continue usando métodos agressivos de ativismo para proteger a natureza, mesmo que isso possa prejudicar comunidades humanas.
- D) Optar por ações que suscitem a diminuição do consumo de produtos de origem animal, uma vez que não é necessário pensar como os produtos vegetais são cultivados e processados, pois eles não causam efeitos negativos como o desmatamento.
- E) Propor que ela concentre seus esforços em promover o uso de alimentos ultraprocessados, visto que não dependem de recursos naturais para serem produzidos e, por isso, auxiliam na preservação de plantas e na diminuição da poluição do meio ambiente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Sustentabilidade e equilíbrio entre meio ambiente e bem-estar humano
💡 Dica de resolução
Escolha a alternativa que considere ambiente, pessoas e ética ao mesmo tempo e descarte afirmações falsas sobre vegetais e ultraprocessados.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Propõe uma abordagem que equilibra preservação ambiental e bem-estar humano, o que corresponde à orientação de sustentabilidade pedida, e ainda recomenda escolher batalhas para minimizar impactos negativos, coerente com ação não violenta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Incentivar plantas exóticas ou transgênicas sem avaliar efeitos nos ecossistemas locais contraria a sustentabilidade, pois pode gerar invasão biológica e desequilíbrio ecológico.
❌ C) Errada. Sugerir métodos agressivos que prejudicam comunidades humanas contraria a exigência de ações não violentas e de consideração das implicações sociais.
❌ D) Errada. Afirma que produtos vegetais não causam efeitos negativos como o desmatamento, o que é falso, pois o cultivo vegetal em larga escala, como o do agave, degrada terras e florestas.
❌ E) Errada. Ultraprocessados dependem de recursos naturais e de cadeias produtivas poluentes; a afirmação de que não dependem de recursos naturais é incorreta e contraria a sustentabilidade.
📚 Reveja antes de resolver
Impactos socioambientais de cultivos e consumo consciente
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Avaliação de impactos socioambientais
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2025BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
A organização não governamental World Wide Fund for Nature (WWF) elaborou um relatório, no qual listou vários “superalimentos do futuro”. Nessa lista, destaca-se a planta moringa (Moringa oleífera), também conhecida em algumas culturas como “acácia-branca” ou “árvore-da-vida” devido a suas propriedades antivirais, anti-inflamatórias, antidepressivas e antifúngicas.
Suas folhas são ricas em proteínas, aminoácidos, vitaminas A e C, além de possuírem elevado teor de minerais como cálcio, potássio, fósforo, magnésio e ferro. Alguns desses minerais não só fortalecem ossos e dentes, mas também atuam no bom funcionamento do organismo.
Considerando os dados dos elementos químicos encontrados nas folhas da planta moringa, assinale a alternativa correta.
Dados:
40/20 Ca | 39/19 K | 31/15 P | 24/12 Mg | 56/26 Fe (ETEC 2025)
- A) O cálcio apresenta 20 nêutrons.
- B) O ferro apresenta número atômico 56.
- C) O potássio apresenta número atômico 15.
- D) O elemento de menor número de massa é o fósforo.
- E) O elemento com maior número de nêutrons é o magnésio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Notacao AZX, numero atomico e numero de massa
💡 Dica de resolução
Calcule N = A - Z para cada elemento antes de comparar.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O calcio tem A = 40 e Z = 20, logo N = 40 - 20 = 20 nêutrons.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O numero 56 e o numero de massa do ferro; seu numero atomico e 26.
❌ C) ERRADA. O potassio tem numero atomico 19; o 15 e o numero atomico do fosforo.
❌ D) ERRADA. O elemento de menor numero de massa e o magnesio (24), e nao o fosforo (31).
❌ E) ERRADA. Os nêutrons: Ca 20, K 20, P 16, Mg 12, Fe 30. O maior numero de nêutrons e do ferro, nao do magnesio.
📚 Reveja antes de resolver
Numero de nêutrons (N = A - Z)
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura de notação isotópica e cálculo de nêutrons
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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Perguntas frequentes
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