Sobre estas questões de Geografia do ETEC 2025
Esta página reúne 15 questões de Geografia do ETEC 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Preservação ambiental e geração de renda; funcao do mapa como representacao do espaco geografico; Urbanizacao desordenada; Desertificação e sua relação com a ação humana.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
10F · 0M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretação de texto e relação causa-efeito, Leitura e localizacao de informacao no texto, Interpretacao direta de texto-base
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ETEC 2025BNCC EM13CHS306Fácil🧠 Analisar⏱ curto
Quando o agricultor suíço Ernest Götsch comprou sua fazenda na Bahia, nos anos 1980, quase todos os 510 hectares da propriedade haviam sido desmatados, e os animais silvestres eram raros. Os donos anteriores passaram anos criando porcos e cultivando mandioca de forma convencional, o que esgotou o solo e assoreou 14 riachos que cruzavam a fazenda. “Dentro de pouco menos de dois anos, eu tinha reflorestado tudo”, conta o suíço, que também viu todos os riachos renascerem no processo.
Hoje a maior parte da propriedade virou uma reserva ambiental privada, e somente 5 hectares — menos de 1 % do terreno — lhe geram receitas. É nessa área que, em meio a grande variedade de frutas, legumes e árvores imensas, ele cultiva um cacau de alto valor, exportado para Portugal.
<https://tinyurl.com/nzy48dz5> Acesso em: 04.09.2024.
A partir da leitura do texto, é correto afirmar que (ETEC 2025)
- A) investir em áreas desmatadas não gera lucros e receitas.
- B) preservar o meio ambiente impede a produção de alimentos.
- C) criar porcos e cultivar mandioca de forma convencional ajuda a reflorestar áreas degradadas.
- D) investir na melhora do bem-estar da população necessariamente provoca danos ao meio ambiente.
- E) preservar o meio ambiente pode gerar renda e desenvolvimento econômico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Preservação ambiental e geração de renda
💡 Dica de resolução
Identifique o que degradou o solo e o que gerou renda no texto, depois escolha a generalização coerente com o caso.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto relata que a preservação de grande parte da propriedade, com 5 hectares produtivos de cacau exportado, gera renda e desenvolvimento econômico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto mostra que a fazenda, mesmo após o reflorestamento, gera receita com cacau de alto valor, o que contradiz a ideia de que áreas desmatadas (ou recuperadas) não geram lucro.
❌ B) Errada. O texto mostra que a preservação de quase toda a propriedade convive com a produção de alimentos (frutas, legumes, cacau), não a impedindo.
❌ C) Errada. O texto atribui o esgotamento do solo e o assoreamento dos riachos à criação de porcos e ao cultivo convencional de mandioca. O reflorestamento veio depois, com outro manejo.
❌ D) Errada. O texto não afirma que melhorar o bem-estar da população provoca danos ambientais; ao contrário, o caso relatado associa conservação a renda.
📚 Reveja antes de resolver
Práticas agrícolas sustentáveis e recuperação de áreas degradadas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de texto e relação causa-efeito
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2025BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Os mapas são representações reduzidas da superfície terrestre. Eles servem para orientar, localizar e apresentar informações sobre o espaço geográfico, como o relevo, o clima ou a população.
O principal objetivo de um mapa, segundo o texto, é (ETEC 2025)
- A) exibir imagens em escala real.
- B) representar fenômenos históricos.
- C) registrar apenas acidentes naturais.
- D) registrar eventos naturais em tempo real.
- E) mostrar a localização e informações do espaço geográfico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
funcao do mapa como representacao do espaco geografico
💡 Dica de resolução
Procure no texto as palavras orientar, localizar e apresentar informacoes e compare com as alternativas.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto afirma que os mapas servem para localizar e apresentar informacoes sobre o espaco geografico, exatamente o que a alternativa expressa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto diz que os mapas sao representacoes reduzidas, ou seja, nao reproduzem imagens em escala real.
❌ B) Errada. O texto trata de localizacao e informacoes do espaco geografico, nao de fenomenos historicos.
❌ C) Errada. O texto cita relevo, clima e populacao, portanto os mapas nao registram apenas acidentes naturais.
❌ D) Errada. O texto nao menciona registro de eventos naturais em tempo real.
📚 Reveja antes de resolver
linguagem cartografica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura e localizacao de informacao no texto
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2025BNCC EM13CHS206Fácil🧠 Compreender⏱ curto
“Com o aumento da urbanização no Brasil, muitas cidades cresceram rapidamente, mas sem planejamento. Isso causou problemas como a falta de moradia adequada, o aumento do trânsito e a poluição do ar e da água.”
(Texto adaptado de reportagem do IBGE Teen.)
Segundo o texto, um dos principais desafios das cidades brasileiras está relacionado à (ETEC 2025)
- A) construção de ferrovias.
- B) ausência de rios navegáveis.
- C) expansão das áreas agrícolas.
- D) urbanização acelerada e desordenada.
- E) escassez de população rural e à migração para as áreas urbanas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Urbanizacao desordenada
💡 Dica de resolução
Procure no texto a causa dos problemas (crescimento sem planejamento) e escolha a alternativa que a descreve.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto afirma que as cidades cresceram rapidamente e sem planejamento com a urbanizacao, o que e a urbanizacao acelerada e desordenada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Ferrovias nao sao mencionadas no texto, que trata de moradia, transito e poluicao decorrentes do crescimento urbano.
❌ B) Errada. O texto nao fala de rios navegaveis; a menção a agua refere-se a poluicao, nao a navegacao.
❌ C) Errada. A expansao agricola nao aparece no texto, que foca no crescimento das cidades.
❌ E) Errada. O texto aponta o crescimento urbano como causa dos problemas, nao a escassez de populacao rural; a alternativa inverte a logica do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Crescimento urbano e problemas socioambientais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao direta de texto-base
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2025BNCC EM13CHS302Fácil🧠 Compreender⏱ curto
“A desertificação é um processo de degradação do solo em regiões secas. Ela pode ser causada pela retirada da vegetação, queimadas e uso incorreto da terra. No Brasil, a Caatinga é um dos biomas mais ameaçados.”
(Fonte: MMA – Ministério do Meio Ambiente.)
De acordo com o texto, o processo de desertificação: (ETEC 2025)
- A) está limitado à Floresta Amazônica.
- B) acontece apenas em áreas urbanas.
- C) está diretamente relacionado à ação humana.
- D) é causado por fenômenos naturais inevitáveis.
- E) é irrelevante para o clima das regiões afetadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Desertificação e sua relação com a ação humana
💡 Dica de resolução
Localize no texto as causas citadas e verifique qual alternativa coincide com elas.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O texto aponta como causas a retirada da vegetação, as queimadas e o uso incorreto da terra, todas ações humanas, logo o processo está diretamente relacionado à ação humana.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto cita a Caatinga como bioma ameaçado e não limita a desertificação à Floresta Amazônica, que nem é mencionada como área afetada.
❌ B) Errada. O texto fala em degradação do solo em regiões secas, não em áreas urbanas.
❌ D) Errada. O texto atribui a desertificação a ações humanas, e não a fenômenos naturais inevitáveis.
❌ E) Errada. O texto apresenta a desertificação como processo de degradação do solo em regiões secas, sem afirmar irrelevância climática; a alternativa contradiz a ideia de impacto ambiental do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Causas da desertificação
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretação de texto informativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 5 ETEC 2025BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Compreender⏱ curto
“A agricultura familiar é responsável por grande parte dos alimentos que chegam à mesa dos brasileiros. Ela preserva práticas tradicionais, gera empregos e está presente principalmente nas pequenas propriedades rurais.”
(Fonte: MDA – Ministério do Desenvolvimento Agrário.)
Segundo o texto, uma característica da agricultura familiar é (ETEC 2025)
- A) a presença exclusiva em áreas urbanas.
- B) a produção em larga escala para exportação.
- C) o uso intensivo de agrotóxicos e mecanização.
- D) a preservação de práticas tradicionais e geração de emprego.
- E) a ausência de importância econômica para a economia brasileira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Agricultura familiar e suas caracteristicas
💡 Dica de resolução
Localize no texto a frase que descreve a agricultura familiar e confronte cada alternativa com ela.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto afirma que a agricultura familiar preserva praticas tradicionais e gera empregos, exatamente a caracteristica pedida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto diz que a agricultura familiar esta presente principalmente nas pequenas propriedades rurais, nao em areas urbanas de forma exclusiva.
❌ B) Errada. O texto associa a agricultura familiar a oferta de alimentos a mesa dos brasileiros, nao a producao em larga escala voltada para exportacao.
❌ C) Errada. O texto nao menciona uso intensivo de agrotoxicos ou mecanizacao; ao contrario, destaca a preservacao de praticas tradicionais.
❌ E) Errada. O texto afirma que a agricultura familiar e responsavel por grande parte dos alimentos da mesa dos brasileiros, ou seja, tem grande importancia, e nao ausencia de importancia.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre agricultura familiar e agronegocio em larga escala
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Localizacao de informacao explicita no texto
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2025BNCC EM13CHS306Fácil🧠 Compreender⏱ curto
“O transporte público de qualidade é essencial para garantir o direito de ir e vir. Nas cidades onde ele é eficiente, há menos carros nas ruas, menos poluição e mais mobilidade para todos.”
(Fonte: Observatório das Metrópoles.)
Segundo o texto, o transporte público eficiente contribui para (ETEC 2025)
- A) aumentar o uso de automóveis particulares.
- B) reduzir problemas de trânsito e poluição.
- C) intensificar a poluição atmosférica.
- D) diminuir a mobilidade urbana.
- E) prejudicar o comércio local.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Relacao de causa e consequencia em texto informativo sobre transporte publico
💡 Dica de resolução
Localize no texto as consequencias apos a condicao 'nas cidades onde ele e eficiente' e escolha a alternativa que as resume de forma positiva.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto diz que o transporte publico eficiente leva a menos carros, menos poluicao e mais mobilidade, o que equivale a reducao de problemas de transito e de poluicao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto afirma que, onde o transporte publico e eficiente, ha menos carros nas ruas, portanto a alternativa contradiz o texto.
❌ C) Errada. Segundo o texto, a eficiencia do transporte publico reduz a poluicao, e nao a intensifica.
❌ D) Errada. O texto afirma que o transporte eficiente aumenta a mobilidade para todos, e nao a diminui.
❌ E) Errada. O texto nao menciona o comercio local; a alternativa traz uma afirmacao externa e nao presente no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura literal e inferencia de consequencias em textos de divulgacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura literal e inferencia de causa e consequenc
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
