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ETEC 2025 Biologia15 questões

15 Questões de Biologia do ETEC 2025

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2025 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do ETEC 2025

Esta página reúne 15 questões de Biologia do ETEC 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: funções vitais das plantas; diversidade alimentar e monocultura; Plantas Alimentícias Não Convencionais; classificacao de plantas domesticas.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

15
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2025 em segundos

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Questão 1 ETEC 2025BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

As plantas proporcionam uma infinidade de benefícios que são essenciais para a manutenção da vida na Terra, como a produção de alimentos e de oxigênio. Além disso, são fontes de matéria-prima para a indústria, uma vez que são utilizadas para a produção de biocombustíveis e de remédios. Outro papel fundamental das plantas é o controle da dinâmica da água na Terra e da temperatura do planeta. Compreender suas funções vitais é importante para promover esforços de conservação do meio ambiente. Em relação ao cultivo de plantas, uma ação que devemos adotar é

  1. A) evitar adubar a terra, a fim de impedir o excesso de nutrientes tóxicos e a proliferação tanto de pragas quanto de plantas daninhas.
  2. B) permitir que lesmas e caramujos cresçam entre as plantas, a fim de estimular a polinização das flores e a formação dos frutos.
  3. C) utilizar a quantidade certa de água para cada tipo de planta, a fim de impedir que o solo fique encharcado e as raízes não consigam respirar.
  4. D) evitar o uso de qualquer tipo de controle biológico, a fim de impedir a proliferação de pragas e insetos transmissores de doenças.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

funções vitais das plantas

💡 Dica de resolução

Reflita sobre os benefícios das plantas para o meio ambiente e ações de conservação.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Utilizar a quantidade certa de água evita o encharcamento do solo, prevenindo a falta de oxigênio nas raízes e garantindo o desenvolvimento saudável das plantas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Evitar adubar a terra pode prejudicar a nutrição das plantas, pois elas precisam de nutrientes para crescer; o excesso deve ser evitado, mas a adubação correta é essencial.
❌ B) Errada. Lesmas e caramujos são considerados pragas que danificam as plantas, não contribuem para a polinização, que é feita principalmente por insetos como abelhas.
❌ D) Errada. O uso de controle biológico é uma prática recomendada para controlar pragas de forma sustentável, evitando o uso excessivo de pesticidas químicos.
📚 Reveja antes de resolver

estude os benefícios das plantas para o meio ambiente e conservação

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2025BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Segundo a Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), na história da humanidade, das 30 mil espécies de plantas comestíveis, somente de 6 a 7 mil espécies foram cultivadas para produzir alimentos. Atualmente, usamos apenas 170 culturas em uma escala comercial significativa, no entanto, dependemos somente de 30 delas para nos fornecer as calorias e os nutrientes de que precisamos todos os dias. Geralmente, 60 % das calorias vegetais da dieta humana são provenientes de três grãos – arroz, milho e trigo – que não fornecem as doses necessárias de vitaminas e minerais. Além disso, a monocultura desses grãos pode provocar a degradação do solo, acarretando o esgotamento de seus nutrientes e, consequentemente, o empobrecimento nutricional. Por outro lado, existem milhares de culturas que foram esquecidas ou subutilizadas e que nunca entraram no mercado mundial. Isso ocorre talvez pelo fato de terem sido cultivadas em pequenas áreas geográficas, ou terem baixo rendimento, ou ainda porque não foram devidamente pesquisadas. Baseando-se no texto, é correto afirmar que

  1. A) a totalidade das espécies de plantas comestíveis conhecidas foi cultivada, desenvolvida e usada comercialmente, ao longo do tempo, para a produção de alimento.
  2. B) dependemos, atualmente, de todas as culturas usadas em escala comercial para conseguirmos obter as calorias e os nutrientes de que precisamos todos os dias.
  3. C) as culturas atuais de arroz, trigo e milho, fornecem às pessoas todas as calorias vegetais necessárias à sobrevivência e oferecem todos os tipos de minerais e vitaminas essenciais à dieta humana.
  4. D) o cultivo de uma mesma espécie em uma determinada área está associado a diversos impactos ambientais, como o empobrecimento do solo e o desenvolvimento de doenças ou pragas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diversidade alimentar e monocultura

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar as informações principais sobre diversidade alimentar e monocultura.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O texto explica que a monocultura desses grãos pode causar degradação do solo e empobrecimento nutricional, indicando impactos ambientais negativos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto afirma que apenas de 6 a 7 mil espécies foram cultivadas e que usamos comercialmente apenas 170 culturas, não a totalidade das 30 mil espécies comestíveis.
❌ B) Está errada porque dependemos de apenas 30 culturas para obter calorias e nutrientes, não de todas as culturas usadas comercialmente.
❌ C) Está errada porque o texto diz que arroz, milho e trigo não fornecem todas as vitaminas e minerais necessários.
📚 Reveja antes de resolver

estude sobre diversidade de culturas alimentares e impactos da monocultura

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ETEC 2025BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

A sigla PANCs significa Plantas Alimentícias Não Convencionais, ou seja, espécies já conhecidas, mas que não são popularmente consumidas. Acredita-se que o Brasil tenha, aproximadamente, 10 mil espécies de plantas com potencial de uso alimentar. Elas são uma excelente alternativa de alimentação sustentável, já que atendem à demanda por nutrientes que suprem as necessidades humanas. No entanto, os estudos e os cultivos dessas espécies ainda não são amplamente desenvolvidas. Infelizmente, essas plantas ainda não são produzidas em larga escala. Isso poderia ajudar a combater a fome, por exemplo. O que se sabe é que essas espécies são rústicas, propagadas por mudas ou sementes e resistentes a doenças e pragas. Além disso, as PANCs, geralmente hortaliças, têm como característica a boa adaptação climática e a grande eficiência na absorção de nutrientes. Atualmente, PANCs são cultivadas por pequenas comunidades agrícolas brasileiras, muitas vezes para consumo próprio. <https://tinyurl.com/4aa77ytx> Acesso em: 16.07.2024. Adaptado. De acordo com o texto, é correto afirmar que

  1. A) as PANCs não permitem uma alimentação adequada ao ser humano.
  2. B) a utilização das PANCs tem potencial para minimizar o problema da fome.
  3. C) a pouca resistência às pragas é um empecilho ao cultivo das PANCs.
  4. D) as PANCs não suportam as condições climáticas brasileiras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Plantas Alimentícias Não Convencionais

💡 Dica de resolução

Leia o texto atentamente para identificar as características das PANCs.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O texto destaca que a produção em larga escala das PANCs poderia ajudar a combater a fome, evidenciando seu potencial para minimizar esse problema.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto afirma que as PANCs atendem à demanda por nutrientes que suprem as necessidades humanas, ou seja, permitem uma alimentação adequada.
❌ C) Errada, pois o texto informa que as PANCs são resistentes a doenças e pragas, o que facilita seu cultivo.
❌ D) Errada, já que o texto menciona que as PANCs têm boa adaptação climática, inclusive no Brasil.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características e importância das PANCs na alimentação sustentável.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2025BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Uma pesquisa permitiu a identificação de algumas espécies de plantas domésticas muito populares em diversos países do mundo, por exemplo: • na América do Sul, a planta doméstica mais popular foi a Passiflora caerulea (maracujá-azul). Essa planta se caracteriza por ser uma espécie de trepadeira, com folhas verde-escuras e flores de pétalas brancas, além de possuir filamentos roxos e azuis. Seus frutos possuem casca laranja, polpa comestível avermelhada e numerosas sementes. • na América do Norte, a planta doméstica mais popular foi a Monstera deliciosa (costela-de-adão). Essa planta possui grandes folhas verdes em forma de coração, com recortes profundos formando furos. Ela também produz flores; suas sementes ficam no interior de frutos suculentos e comestíveis, cujo sabor lembra uma mistura de abacaxi com banana. <https://tinyurl.com/2e7j9f83> Acesso em: 11.07.2024. Adaptado. Assinale a alternativa que associa corretamente o grupo vegetal, ao qual pertencem as plantas domésticas descritas no enunciado, às suas respectivas características.

  1. A) Pteridófitas: Não possuem vasos condutores, não possuem folhas, possuem flores, possuem frutos comestíveis, não possuem sementes no interior dos frutos.
  2. B) Gimnospermas: Possuem vasos condutores, possuem folhas, não possuem flores, possuem frutos comestíveis, possuem sementes no interior dos frutos.
  3. C) Angiospermas: Possuem vasos condutores, possuem folhas, possuem flores, possuem frutos comestíveis, possuem sementes no interior dos frutos.
  4. D) Gimnospermas: Não possuem vasos condutores, possuem folhas, possuem flores, não possuem frutos comestíveis, possuem sementes no interior dos frutos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

classificacao de plantas domesticas

💡 Dica de resolução

Analise as características das plantas e relacione com os grupos vegetais correspondentes.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Angiospermas possuem vasos condutores, folhas, flores, frutos comestíveis e sementes no interior dos frutos, características que correspondem às plantas descritas no enunciado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Pteridófitas possuem vasos condutores e folhas, mas não possuem flores nem frutos com sementes; a alternativa apresenta informações incorretas.
❌ B) Errada. Gimnospermas não possuem flores nem frutos verdadeiros, embora tenham sementes expostas; a alternativa indica que possuem frutos comestíveis, o que é incorreto.
❌ D) Errada. Gimnospermas possuem vasos condutores, mas não possuem flores nem frutos verdadeiros; a alternativa apresenta informações incorretas sobre a presença de flores e frutos comestíveis.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os grupos vegetais e suas características principais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ETEC 2025BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

As plantas purificam o ar, pois por absorverem a luz graças à presença de clorofila, realizam o processo da fotossíntese. Este processo transforma o dióxido de carbono e a água em glicose e oxigênio, o qual é liberado para o ambiente. Dessa forma, elas renovam o ar necessário ao processo de respiração. Sobre os dois processos mencionados, é correto afirmar que

  1. A) ambos atuam na transformação de dióxido de carbono e água em glicose e oxigênio.
  2. B) ambos dependem da presença de clorofila para absorver a energia luminosa.
  3. C) apenas a fotossíntese ocorre tanto na presença como na ausência de luz.
  4. D) apenas a respiração ocorre tanto na presença como na ausência de luz.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fotossíntese e respiração celular

💡 Dica de resolução

Relembre os processos de fotossíntese e respiração celular e suas funções.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A respiração celular ocorre tanto na presença quanto na ausência de luz, diferentemente da fotossíntese, que depende da luz.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Apenas a fotossíntese transforma dióxido de carbono e água em glicose e oxigênio; a respiração consome glicose e oxigênio para liberar energia.
❌ B) Errada. Apenas a fotossíntese depende da clorofila para absorver energia luminosa; a respiração não depende de clorofila nem de luz.
❌ C) Errada. A fotossíntese ocorre somente na presença de luz, não na ausência dela.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os processos de fotossíntese e respiração celular e suas etapas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ETEC 2025BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Um grupo de cientistas está estudando como diferentes condições de luz afetam o crescimento de plantas. Para isso, eles dividem as plantas em três grupos e as expõem às seguintes condições de iluminação: • grupo I – exposto à luz branca (composta por todas as cores do espectro visível); • grupo II – exposto apenas à luz monocromática verde; e • grupo III – mantido no escuro, sem nenhuma luz. Após algumas semanas, os cientistas avaliam o crescimento das plantas. O maior crescimento ocorrerá no grupo

  1. A) III, porque a ausência de luz reduz o estresse nas plantas, permitindo um crescimento mais saudável.
  2. B) II, porque a luz verde é a mais eficiente para ser absorvida pelas folhas e alcançar os cloroplastos, estimulando o crescimento.
  3. C) I, porque a luz branca é composta de todas as cores presentes no espectro visível, o que estimula a fotossíntese e acelera o crescimento.
  4. D) I, porque a luz branca está na mesma faixa de frequência que a luz ultravioleta, essencial para que ocorra a fotossíntese.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fotossíntese e crescimento vegetal

💡 Dica de resolução

Considere o efeito da luz no processo de fotossíntese e crescimento das plantas.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A luz branca contém todas as cores do espectro visível, que são absorvidas pelos pigmentos das plantas, estimulando a fotossíntese e promovendo maior crescimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A ausência de luz impede a fotossíntese, essencial para o crescimento das plantas, portanto o grupo no escuro terá menor crescimento.
❌ B) Errada. A luz verde é pouco absorvida pelos pigmentos fotossintéticos, sendo a menos eficiente para estimular o crescimento.
❌ D) Errada. A luz ultravioleta não está na mesma faixa de frequência da luz branca e não é essencial para a fotossíntese; além disso, pode ser prejudicial às plantas.
📚 Reveja antes de resolver

estude o papel da luz na fotossíntese e tipos de luz que influenciam o crescimento

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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