Sobre estas questões do ETEC 2024
Esta página reúne 86 questões do ETEC 2024 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estratos da Floresta Amazônica; vegetação do Bioma Amazônia; desmatamento e povos indígenas; analise de texto literario.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2024 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2024BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Apesar de ser um maciço florestal contínuo, a Floresta Amazônica, por sua grande extensão, é composta por estratos, cada um com características que os diferenciam uns dos outros.
Ela está subdividida em
- A) floresta aciculifoliada, mata de transição e mata ciliar.
- B) mata de igapó, mata de várzea e mata de terra firme.
- C) restinga, campos limpos e mata dos cocais.
- D) pantanal, cerrado e floresta de araucária.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratos da Floresta Amazônica
💡 Dica de resolução
Releia o texto para identificar a subdivisão da Floresta Amazônica.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A Floresta Amazônica é subdividida em mata de igapó (áreas permanentemente alagadas), mata de várzea (áreas sazonalmente inundadas) e mata de terra firme (áreas não inundadas).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Floresta aciculifoliada é típica de regiões de clima frio, e mata ciliar e mata de transição não são subdivisões específicas da Floresta Amazônica.
❌ C) Errada. Restinga, campos limpos e mata dos cocais são formações vegetais de outras regiões do Brasil, não da Floresta Amazônica.
❌ D) Errada. Pantanal, cerrado e floresta de araucária são biomas ou formações vegetais distintas, não subdivisões da Floresta Amazônica.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os diferentes estratos e suas características na Floresta Amazônica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 ETEC 2024BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Considerando o tipo de vegetação, é correto afirmar que o Bioma Amazônia se caracteriza, principalmente, por apresentar
- A) gramíneas e plantas arbustivas; árvores de pequeno e médio porte, com folhas transformadas em espinhos para diminuir a transpiração e caules suculentos que armazenam água.
- B) plantas, que se desenvolvem em solos lamacentos e salgados, com troncos finos, cujas raízes se adaptam à fixação e se elevam à superfície para permitir a respiração.
- C) plantas herbáceas e arbustivas que compõem os campos; árvores de médio porte, geralmente com troncos grossos e retorcidos, folhas de superfície reduzida e raízes profundas.
- D) árvores de médio e grande porte, com folhas largas e perenes; vários tipos de flores e frutos; além de diversos tipos de arbustos, trepadeiras, cipós e planta epífitas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vegetação do Bioma Amazônia
💡 Dica de resolução
Identifique as características principais da vegetação do Bioma Amazônia.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Descreve adequadamente a floresta amazônica, com árvores altas, folhas largas e perenes, além da grande diversidade de plantas como arbustos, trepadeiras, cipós e epífitas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Descreve características típicas de biomas áridos, como a Caatinga, e não da Amazônia.
❌ B) Errada. Refere-se a plantas adaptadas a ambientes alagados e salinos, como manguezais, que não são predominantes na Amazônia.
❌ C) Errada. Caracteriza vegetação de campos e cerrado, com árvores de porte médio e folhas adaptadas à seca, diferente da floresta amazônica.
📚 Reveja antes de resolver
estude as características dos biomas brasileiros, especialmente a Amazônia
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ETEC 2024BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ longo
Leia a letra da Canção pra Amazônia, composta por Nando Reis e Carlos Rennó, para responder às questões de 05 a 07.
1 Maior floresta tropical da Terra
2 a toda hora sofre um duro golpe.
3 Contra trator, corrente, motosserra,
4 a bela flora clama em vão: “Me poupe!”
5 Porém tem uma gente surda e cega
6 para a beleza e o valor da mata,
7 embora o mundo grite que já chega,
8 pois é a vida que o desmate mata.
9 Mais vasta ainda todavia é a devastação e o trauma:
10 focos de fogo nos sufocam fauna, flora e até a alma.
11 Amazônia!
12 Razão de tanta insânia e tanta insônia!
13 Objeto de omissão e ação errônea!
14 É sem igual, sem plano B nem clone a
15 Amazônia! [...]
16 Dos povos da floresta sob pressão,
17 o indígena, seu grande guardião,
18 em comunhão com ela há milênios,
19 nos últimos e trágicos decênios,
20 vem vendo a mata sendo ameaçada
21 e cada terra deles atacada
22 por levas de peões de poderosos
23 com planos de riqueza horrorosos.
24 É invasão!, destruição!, ódio a quem são seus empecilhos!
25 Eles não pensam no amanhã nem do planeta nem dos próprios filhos!
<https://tinyurl.com/wk2zp473> Acesso em: 16.08.2023. Adaptado.
Segundo a letra da canção,
- A) a falta de mobilização dos povos originários para proteger os biomas mencionados resulta do curto período de convivência com a floresta.
- B) a destruição da Floresta Amazônica gera prejuízos à vida animal e à vegetal, amenizando os impactos na vida e na cultura daqueles que a habitam.
- C) os povos originários aliaram-se recentemente aos guardiões da floresta, quando houve um recrudescimento trágico do desmatamento.
- D) a Amazônia é alvo de exploração pelo caráter único de suas riquezas, ação facilitada pela ausência de medidas efetivas de proteção.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desmatamento e povos indígenas
💡 Dica de resolução
Leia atentamente a letra para interpretar a mensagem sobre a Amazônia.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A letra enfatiza que a Amazônia é única e alvo de exploração devido às suas riquezas, e que há omissão e ações errôneas que facilitam essa exploração.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a letra afirma que os indígenas vivem em comunhão com a floresta há milênios, ou seja, não é um curto período.
❌ B) Está errada porque a letra indica que a destruição gera prejuízos graves à fauna, flora e à vida, sem amenizar os impactos para os habitantes.
❌ C) Está errada porque a letra destaca que os indígenas são guardiões da floresta há milênios, não uma aliança recente.
📚 Reveja antes de resolver
interpretação de texto e contexto socioambiental
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2024BNCC EM13LP01Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Na letra dessa canção, ocorre
- A) metáfora no trecho “contra trator, corrente, motosserra”, verso 03, pois os objetos listados simbolizam a superação da floresta contra as ameaças externas.
- B) antítese entre “beleza” e “valor”, verso 6, pois são termos de sentido oposto.
- C) paronomásia no excerto “tanta insânia e tanta insônia”, verso 12, pois se aproximam termos com sons semelhantes e sentidos diferentes.
- D) paradoxo em “nos últimos e trágicos decênios”, verso 19, pois o conceito de “trágico” anula a ideia de novidade, expressa pelo termo “últimos”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
analise de texto literario
💡 Dica de resolução
Leia atentamente a letra para identificar o que ocorre.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A paronomásia ocorre pela proximidade sonora entre 'insânia' e 'insônia', que possuem sons semelhantes e significados diferentes, caracterizando essa figura de linguagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A metáfora envolve uma comparação implícita, mas no trecho citado, os objetos são listados literalmente, não simbolizando a superação da floresta, portanto, não há metáfora.
❌ B) Embora 'beleza' e 'valor' possam ter sentidos diferentes, eles não são termos necessariamente opostos, o que descaracteriza a antítese.
❌ D) O trecho apresenta uma expressão temporal e um adjetivo que não se anulam mutuamente, portanto, não configura paradoxo.
📚 Reveja antes de resolver
estude interpretacao de letras de musica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 5 ETEC 2024BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Nos rios que cortam a Floresta Amazônica, são encontradas várias espécies de vertebrados, como, por exemplo, o pirarucu, o poraquê (peixe elétrico), a arraia (ou raia), o tucunaré, o peixe-boi e o boto-cor-de-rosa. Este último é conhecido por ser personagem de uma lenda do folclore brasileiro.
Com relação a todos os animais citados, é correto afirmar que
- A) realizam as trocas gasosas por meio de um par de pulmões do tipo alveolar com paredes muito delgadas.
- B) conseguem manter a temperatura corporal constante apesar de alterações da temperatura ambiental.
- C) dependem de oxigênio, que é usado na oxidação de moléculas orgânicas, como a glicose, a fim de obter energia.
- D) apresentam fecundação externa, com desenvolvimento indireto por meio de fase larval, seguida de metamorfose.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vertebrados da Floresta Amazônica
💡 Dica de resolução
Analise as características comuns dos animais citados para responder.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Todos os animais citados dependem do oxigênio para a oxidação de moléculas orgânicas e obtenção de energia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Nem todos os animais citados possuem pulmões do tipo alveolar; peixes, por exemplo, realizam trocas gasosas por brânquias.
❌ B) Errada. Apenas animais endotérmicos mantêm temperatura corporal constante; peixes e outros citados são ectotérmicos.
❌ D) Errada. Nem todos apresentam fecundação externa ou desenvolvimento indireto com metamorfose; por exemplo, mamíferos aquáticos têm fecundação interna.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características dos vertebrados e sua diversidade na Amazônia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6 ETEC 2024BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Com cerca de 670 milhões de hectares (de acordo com World Wildlife Fund - Brasil, WWF-Brasil), a maior floresta tropical do mundo é a Amazônica que se estende por vários países. Contudo, a maior parte dessa floresta, cerca de 60 %, está em território brasileiro. Devido a essa dimensão, a Floresta Amazônica brasileira poderia movimentar um mercado com potencial para financiar a proteção de toda a sua área: o mercado de crédito de carbono. Ele funciona da seguinte forma: os países que reduzem ou deixam de emitir gases do efeito estufa geram créditos negociáveis, os quais podem ser adquiridos, como forma de compensação, por empresas ou outros países emissores desses gases em excesso. Uma tonelada de dióxido de carbono que deixa de ser emitido equivale a 1 crédito de carbono, enquanto a mesma quantidade de metano equivale a 21 créditos. Estima-se que 1 hectare de floresta gere 30 créditos de carbono e que a humanidade emite 40 bilhões de toneladas de dióxido de carbono por ano. Na prática, esses créditos podem ser uma ferramenta para facilitar o financiamento de projetos socioambientais. De acordo com pesquisas, esse mercado cresceu 250 % em 5 anos.
De acordo com o texto, é correto afirmar que
- A) a floresta Amazônica brasileira tem 670 milhões de hectares.
- B) a maior floresta tropical do mundo está localizada totalmente em território brasileiro.
- C) o Brasil pode comprar créditos de carbono para custear a Floresta Amazônica.
- D) países que emitem gases do efeito estufa em excesso podem adquirir créditos de carbono como forma de compensação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mercado de crédito de carbono
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para compreender o funcionamento do mercado de crédito de carbono.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O texto afirma que países que emitem gases do efeito estufa em excesso podem adquirir créditos de carbono como forma de compensação, explicando o funcionamento do mercado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque o texto informa que a Floresta Amazônica tem cerca de 670 milhões de hectares, mas essa área refere-se à floresta total, não apenas à parte brasileira.
❌ B) Errada, pois o texto deixa claro que a maior parte da floresta está no Brasil, mas ela se estende por vários países, não estando totalmente em território brasileiro.
❌ C) Errada porque o texto explica que países ou empresas que emitem gases em excesso compram créditos para compensar, não que o Brasil compra créditos para custear a floresta.
📚 Reveja antes de resolver
estude o conceito e funcionamento do mercado de crédito de carbono e sua relação com a Floresta Amazônica
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Perguntas frequentes
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