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ETEC 2020 Química7 questões

7 Questões de Química do ETEC 2020

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Química do ETEC 2020

Esta página reúne 7 questões de Química do ETEC 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Substancias puras e misturas; Ligacao ionica e formula de compostos ionicos; Reacoes endotermicas e exotermicas; Caracteristicas das baterias de ions de litio.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

7
Questões no banco
5F · 2M · 0D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretação de modelos microscópicos de sistemas, Dedutivo por analogia com o exemplo dado, Interpretacao de variacao termica

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2020 em segundos

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Questão 1 ETEC 2020BNCC EM13CNT301Média🧠 Analisar⏱ medio

No estudo de substâncias puras e misturas, a professora apresentou dois sistemas a seus alunos, conforme representado nas figuras. Ela solicitou que analisassem e fizessem duas afirmações sobre cada sistema. Nas alternativas, encontram-se algumas das afirmações feitas pelos alunos. Analise-as e assinale a alternativa que apresenta apenas a afirmação correta sobre um dos sistemas representados. (ETEC 2020)

  1. A) No sistema 1, temos duas substâncias simples.
  2. B) O sistema 1 é uma substância pura.
  3. C) No sistema 1, temos cinco componentes.
  4. D) O sistema 2 é uma mistura.
  5. E) No sistema 2, temos dois componentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Substancias puras e misturas

💡 Dica de resolução

Conte os tipos diferentes de particulas em cada sistema e classifique cada tipo como substancia simples ou composta.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. No sistema 1 ha dois tipos de moleculas diatomicas: uma formada por dois atomos escuros iguais e outra por dois atomos claros iguais. Cada tipo e uma substancia simples, logo ha duas substancias simples.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O sistema 1 contem duas substancias diferentes, portanto e uma mistura, nao uma substancia pura.
❌ C) ERRADA. O sistema 1 tem dois componentes (duas substancias simples), e nao cinco; contar as moleculas daria cinco, mas isso nao corresponde aos componentes.
❌ D) ERRADA. O sistema 2 apresenta apenas uma substancia pura, pois todas as particulas sao iguais em tipo; nao ha mistura de substancias diferentes.
❌ E) ERRADA. No sistema 2 ha apenas um tipo de particula (esferas), logo ha um unico componente, e nao dois.
📚 Reveja antes de resolver

Substancias simples e compostas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de modelos microscópicos de sistemas
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ETEC 2020BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

John Goodenough, Stanley Whittingham e Akira Yoshino são os vencedores do Prêmio Nobel 2019 de Química pelo desenvolvimento de baterias de íons de lítio. Atualmente, celulares, notebooks e carros elétricos saem de fábrica com esse tipo de bateria. Com essa descoberta, é possível armazenar uma grande quantidade de energia em baterias pequenas e leves. Se fôssemos utilizar outros tipos de bateria, como por exemplo, bateria de hidreto de níquel ou bateria de níquel cádmio, para armazenarmos a mesma quantidade de energia, teríamos baterias com o tamanho e massa duas ou até mesmo três vezes maiores que as baterias de íons de lítio. Outra vantagem desse tipo de bateria é o fato de não possuírem o efeito memória, conhecido popularmente como o vício da bateria. Devido a essa característica que facilita a vida do usuário, ela não requer tanta atenção nos processos de carga e descarga. Contudo, com todos os avanços, as baterias continuam extremamente sensíveis à temperatura. Quando expostas ao calor, podem perder parte de sua capacidade total e se decompor mais rápido que o normal. Os íons de lítio, usados em baterias, são provenientes de compostos iônicos. Um exemplo de composto iônico é o sal cloreto de sódio, no qual átomos de sódio se ligam a átomos de cloro por meio de ligação iônica, na razão de 1:1, como todos os cloretos de metais alcalinos. Sabendo que o lítio também é um metal alcalino, podemos afirmar que os átomos de lítio se ligam a átomos de cloro formando o composto cloreto de lítio, representado, corretamente, por (ETEC 2020)

  1. A) Li2Cl
  2. B) Li2Cl2
  3. C) ClLi2
  4. D) Cl2Li2
  5. E) LiCl
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ligacao ionica e formula de compostos ionicos

💡 Dica de resolução

Use a familia da tabela periodica para determinar as cargas dos ions e garantir neutralidade na proporcao 1:1.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O litio pertence ao grupo 1, perde um eletron e forma Li+; o cloro pertence ao grupo 17, ganha um eletron e forma Cl-. Na proporcao 1:1 as cargas se anulam, resultando em LiCl, como ocorre no NaCl.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Li2Cl implicaria carga +2 do litio frente a -1 do cloro, o que nao neutraliza o composto. O litio, metal alcalino, forma apenas Li+.
❌ B) Errada. Li2Cl2 tem a mesma proporcao 1:1 do LiCl, mas nao esta na formula minima; compostos ionicos sao representados pela razao mais simples entre os ions.
❌ C) Errada. ClLi2 tem dois litios para um cloro, o que daria carga total +1, nao neutra, alem de inverter a convencao de escrita.
❌ D) Errada. Cl2Li2 representa uma proporcao 2:2 nao minima e usa a notacao de cloro como molecula, quando no composto ionico o cloro esta como ion Cl-.
📚 Reveja antes de resolver

Carga dos ions dos metais alcalinos e halogenios

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo por analogia com o exemplo dado
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2020BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Uma das consequências das trocas de calor, que ocorrem durante uma transformação química realizada em meio aquoso, é a variação de temperatura do sistema. Se o sistema receber calor, esse sofrerá um aumento de temperatura e, se ceder calor, terá queda de temperatura. Durante uma reação química realizada em meio aquoso, observa-se a variação da temperatura do sistema de 22 ºC para 28 ºC. Conclui-se, corretamente, que se trata de uma reação (ETEC 2020)

  1. A) exotérmica, pois cedeu calor para o sistema.
  2. B) exotérmica, pois absorveu calor do sistema.
  3. C) endotérmica, pois cedeu calor para o sistema.
  4. D) endotérmica, pois absorveu calor do sistema.
  5. E) isotérmica, pois não houve troca de energia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reacoes endotermicas e exotermicas

💡 Dica de resolução

Observe se a temperatura do sistema sobe ou cai: subida indica que recebeu calor (endotermica); queda indica que cedeu calor (exotermica).

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Errada. A reacao e exotermica quando cede calor ao ambiente, e a temperatura do sistema cai; aqui ela sobe, entao o sistema nao cede calor. Alem disso, o calor vai do ambiente para o sistema, nao o contrario.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Uma reacao exotermica libera calor, e a temperatura do sistema diminui. Absorver calor do sistema e uma inversao conceitual: o calor nao sai do sistema neste caso.
❌ C) Errada. Uma reacao endotermica absorve calor, nao cede. Ceder calor para o sistema tambem nao corresponde ao aumento observado de temperatura.
❌ D) CORRETA. A temperatura sobe de 22 para 28 graus Celsius, logo o sistema recebeu calor do ambiente. Isso caracteriza uma reacao endotermica, que absorve energia.
❌ E) Errada. Isotermica significa temperatura constante. Como a temperatura variou de 22 para 28 graus Celsius, houve sim troca de energia.
📚 Reveja antes de resolver

Entalpia e variacao de temperatura

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de variacao termica
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ETEC 2020BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Compreender⏱ curto

John Goodenough, Stanley Whittingham e Akira Yoshino são os vencedores do Prêmio Nobel 2019 de Química pelo desenvolvimento de baterias de íons de lítio. Atualmente, celulares, notebooks e carros elétricos saem de fábrica com esse tipo de bateria. Com essa descoberta, é possível armazenar uma grande quantidade de energia em baterias pequenas e leves. Se fôssemos utilizar outros tipos de bateria, como por exemplo, bateria de hidreto de níquel ou bateria de níquel cádmio, para armazenarmos a mesma quantidade de energia, teríamos baterias com o tamanho e massa duas ou até mesmo três vezes maiores que as baterias de íons de lítio. Outra vantagem desse tipo de bateria é o fato de não possuírem o efeito memória, conhecido popularmente como o vício da bateria. Devido a essa característica que facilita a vida do usuário, ela não requer tanta atenção nos processos de carga e descarga. Contudo, com todos os avanços, as baterias continuam extremamente sensíveis à temperatura. Quando expostas ao calor, podem perder parte de sua capacidade total e se decompor mais rápido que o normal. De acordo com o texto, é correto afirmar que (ETEC 2020)

  1. A) os carros elétricos, fabricados atualmente, usam baterias do tipo níquel cádmio.
  2. B) as baterias de íons de lítio são maiores e mais pesadas que as baterias de hidreto de níquel.
  3. C) as baterias de lítio apresentam efeito memória e, por isso devemos recarregá-las por completo.
  4. D) aparelhos eletrônicos, fabricados atualmente, usam baterias menores e mais leves as quais não requerem tanta preocupação com sua carga e descarga.
  5. E) as baterias atuais podem ficar expostas a altas temperaturas sem perderem sua capacidade de recarga e nem sofrerem decomposição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Caracteristicas das baterias de ions de litio

💡 Dica de resolução

Compare cada alternativa com o trecho do texto que trata do mesmo assunto e descarte as que contradizem o texto.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O texto afirma que essas baterias sao pequenas e leves para a energia armazenada, nao possuem efeito memoria e por isso nao requerem tanta atencao nos processos de carga e descarga, o que corresponde a alternativa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto diz que celulares, notebooks e carros eletricos saem de fabrica com baterias de ions de litio, e nao de niquel cadmio.
❌ B) Errada. O texto afirma o contrario: outros tipos, como hidreto de niquel e niquel cadmio, seriam duas ou ate tres vezes maiores e mais pesados para armazenar a mesma energia.
❌ C) Errada. O texto diz que as baterias de litio nao possuem efeito memoria, por isso nao exigem tanta atencao no carregamento e descarregamento.
❌ E) Errada. O texto afirma que, quando expostas ao calor, as baterias podem perder capacidade total e se decompor mais rapido que o normal.
📚 Reveja antes de resolver

Efeito memoria em baterias e sensibilidade termica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto informativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2020BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Uma das consequências das trocas de calor, que ocorrem durante uma transformação química realizada em meio aquoso, é a variação de temperatura do sistema. Se o sistema receber calor, esse sofrerá um aumento de temperatura e, se ceder calor, terá queda de temperatura. Durante uma reação química realizada em meio aquoso, observa-se a variação da temperatura do sistema de 22 ºC para 28 ºC. É possível calcular a quantidade de calor trocada em um sistema por meio da relação matemática: Q = m · c · ?T. Essa relação é conhecida como a Equação Fundamental da Calorimetria e mostra que o calor trocado (Q) depende da massa (m), do calor específico (c) e da variação de temperatura do corpo (?T). Sabendo que a massa da solução referida no texto é 100 g e considerando o calor específico como 1 cal/g · ºC, a quantidade de calor trocada nesse processo é (ETEC 2020)

  1. A) 60 calorias.
  2. B) 600 calorias.
  3. C) 2 200 calorias.
  4. D) 2 800 calorias.
  5. E) 5 000 calorias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Quantidade de calor sensivel (Q = m.c.ΔT)

💡 Dica de resolução

Calcule ΔT = 28 - 22 = 6 e depois Q = 100 . 1 . 6 = 600 cal.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. ΔT = 28 - 22 = 6 ºC; Q = 100 g . 1 cal/g.ºC . 6 ºC = 600 cal.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 60 cal nao corresponde ao produto 100 . 1 . 6; seria obtido com erro de ordem de grandeza na massa ou no ΔT.
❌ C) Errada. 2 200 cal nao e o resultado de m.c.ΔT com os dados do enunciado.
❌ D) Errada. 2 800 cal seria obtido multiplicando a massa pela temperatura final (100 . 28), sem calcular a variacao.
❌ E) Errada. 5 000 cal resulta de somar as temperaturas (50 ºC) em vez de subtrai-las, o que nao representa ΔT.
📚 Reveja antes de resolver

Variacao de temperatura e calor especifico

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Calculo direto com formula
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Exige cálculo
Questão 6 ETEC 2020Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Leia o texto para responder às questões 40 e 41. Na Antiguidade, o desenvolvimento de povoações, aldeias e cidades que se utilizaram dos rios para a sua constituição gerou sociedades mais complexas em diversas regiões do mundo, como o Oriente Médio, a Ásia e a África. Nessas sociedades, a vida coletiva era marcada pelo trabalho que modificava a natureza e estabelecia divisões de tarefas entre os seres humanos. Nelas, o trabalho coletivo de irrigação era necessário para controlar as cheias dos rios e para cultivar as terras de suas margens. CAMPOS, Flavio de; CLARO, Regina; DOLHNIKOFF, Miriam. Jogo da História nos dias de Hoje. 6. 2ªed. São Paulo: Leya, 2015. p.58. Adaptado. O soro fisiológico é uma solução utilizada para diversos fins, dentre os quais: limpar olhos e nariz, lavar queimaduras e feridas, hidratações e nebulizações. É uma solução de cloreto de sódio de concentração 0,9% (massa/volume). Essa concentração corresponde à razão entre à massa de cloreto de sódio, em gramas, e o volume de 100 mL da solução. Um paciente desidratado, em que é administrado 500 mL de soro na veia, receberá uma massa de sal correspondente a (ETEC 2020)

  1. A) 0,45 g.
  2. B) 4,50 g.
  3. C) 45,00 g.
  4. D) 9,00 g.
  5. E) 0,90 g.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Concentracao massa/volume e proporcionalidade

💡 Dica de resolução

Use a regra de tres: 0,9 g em 100 mL, logo 4,5 g em 500 mL.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. 0,9 g de NaCl estao em 100 mL; em 500 mL (5 vezes mais) ha 0,9 x 5 = 4,50 g de sal.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 0,45 g corresponderia a 250 mL de soro, ou seja, metade do volume correto, ou a uma divisao equivocada do volume pela concentracao.
❌ C) Errada. 45,00 g resultaria de multiplicar por 50 em vez de 5, erro de posicionamento da virgula decimal.
❌ D) Errada. 9,00 g corresponderia a 1000 mL de soro, ou seja, o dobro do volume correto, ou a uma multiplicacao incorreta do volume.
❌ E) Errada. 0,90 g e a massa de sal em 100 mL, valor que nao foi escalonado para o volume de 500 mL.
📚 Reveja antes de resolver

Porcentagem massa/volume (m/v)

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Proporcionalidade direta
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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