Sobre estas questões de Biologia do ETEC 2020
Esta página reúne 7 questões de Biologia do ETEC 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: manutenção temperatura corporal; sistema circulatório mamíferos; classificação de animais invertebrados; vacinação e doenças infecciosas.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2020BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A pele, maior órgão do corpo humano, é importante na manutenção da saúde porque reveste toda a superfície corporal, atuando, entre outras coisas, na proteção contra germes e raios solares, e é também responsável pela sensibilidade tátil e pela manutenção da temperatura corporal. O ser humano apresenta a temperatura corporal normal de 36,5 ºC. A elevação ou redução dessa temperatura pode ter efeitos danosos ao organismo.
Assim, na pele, entre os fatores que contribuem para a manutenção da temperatura corporal em dias frios, em ambientes abertos, destacam-se
Assim, na pele, entre os fatores que contribuem para a manutenção da temperatura corporal em dias frios, em ambientes abertos, destacam-se
- A) a dilatação dos vasos sanguíneos periféricos e maior eliminação de oleosidade pelas glândulas sebáceas.
- B) a dilatação dos vasos sanguíneos periféricos e maior eliminação de suor pelas glândulas sudoríparas.
- C) a dilatação dos vasos sanguíneos periféricos e eliminação contínua de suor pelas glândulas sebáceas.
- D) a contração dos vasos sanguíneos periféricos e menor eliminação de suor pelas glândulas sudoríparas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
manutenção temperatura corporal
💡 Dica de resolução
Analise os mecanismos da pele que ajudam a conservar o calor em dias frios.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Em dias frios, ocorre a contração (vasoconstrição) dos vasos sanguíneos periféricos para reduzir a perda de calor, e a diminuição da sudorese pelas glândulas sudoríparas evita a perda de calor por evaporação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A dilatação dos vasos sanguíneos periféricos ocorre em dias quentes para dissipar calor, não em dias frios; além disso, as glândulas sebáceas não têm papel direto na eliminação de oleosidade relacionada à termorregulação.
❌ B) Errada. A dilatação dos vasos sanguíneos periféricos e maior eliminação de suor são respostas a calor, não a frio.
❌ C) Errada. A dilatação dos vasos sanguíneos periféricos não ocorre em dias frios, e as glândulas sebáceas não eliminam suor.
📚 Reveja antes de resolver
estude os mecanismos de termorregulação da pele
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2020BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O coração de um mamífero possui uma completa separação entre os ventrículos. Essa separação não permite a mistura do sangue venoso com o sangue arterial. O esquema refere-se ao sistema circulatório dos mamíferos.
Sobre esse esquema, podemos afirmar, corretamente, que os números I, II, III e IV representam, respectivamente,
- A) veias cavas, veias pulmonares, artéria pulmonar, artéria aorta
- B) veias cavas, veias pulmonares, artéria aorta, artéria pulmonar
- C) artéria aorta, artéria pulmonar, veias cavas, veias pulmonares
- D) artéria aorta, veias pulmonares, artéria pulmonar, veias cavas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sistema circulatório mamíferos
💡 Dica de resolução
Analise o esquema do sistema circulatório para identificar as partes indicadas.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A alternativa identifica corretamente as estruturas: I - veias cavas (sangue venoso dos tecidos para o coração), II - veias pulmonares (sangue arterial dos pulmões para o coração), III - artéria aorta (sangue arterial do coração para os tecidos), IV - artéria pulmonar (sangue venoso do coração para os pulmões).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A artéria pulmonar não sai do coração para os tecidos, mas sim para os pulmões, e a artéria aorta não sai para os pulmões.
❌ C) Errada. A artéria aorta não traz sangue para o coração, e as veias cavas não saem do coração para os tecidos.
❌ D) Errada. As veias pulmonares não saem do coração para os pulmões, e as veias cavas não saem do coração para os tecidos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a anatomia do coração e circulação sanguínea em mamíferos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ETEC 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Em um jardim, um grupo de estudantes coletou alguns animais para realizar um trabalho de pesquisa, cujo objetivo era agrupar os seres vivos capturados de acordo, principalmente, com suas semelhanças anatômicas. Um dos aspectos a ser observado na pesquisa eram as quelíceras, que correspondem ao primeiro par de apêndices articulados localizados na região bucal dos animais e podem ter várias funções, como por exemplo: inocular veneno, rasgar ou triturar alimentos, carregar ovos e até cavar buracos.
Após a coleta, foi possível organizar dois grupos de animais cujas características são:
Quantidade de Patas | Divisão Corporal | Antenas | Quelíceras
Grupo 1: 04 pares de patas | cefalotórax e abdome | sem antenas | com quelíceras
Grupo 2: 03 pares de patas | cabeça, tórax e abdome | 01 par de antenas | sem quelíceras
Considerando as características descritas dos animais coletados, é correto afirmar que os animais do Grupo 1 e do Grupo 2 são, respectivamente,
- A) Insetos / Aracnídeos
- B) Crustáceos / Insetos
- C) Aracnídeos / Insetos
- D) Insetos / Crustáceos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação de animais invertebrados
💡 Dica de resolução
Observe as características anatômicas para identificar os grupos de animais.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O grupo 1 apresenta 4 pares de patas, cefalotórax e abdome, sem antenas e com quelíceras, características típicas dos aracnídeos; o grupo 2 apresenta 3 pares de patas, cabeça, tórax e abdome, 1 par de antenas e sem quelíceras, características típicas dos insetos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Insetos possuem 3 pares de patas e antenas, não 4 pares de patas e quelíceras, que são características de aracnídeos.
❌ B) Errada. Crustáceos possuem antenas e geralmente mais de 3 pares de patas, mas o grupo 1 não apresenta antenas, o que descarta essa alternativa.
❌ D) Errada. Insetos têm 3 pares de patas e antenas, não 4 pares de patas e quelíceras, que são características de aracnídeos; crustáceos possuem antenas e mais de 3 pares de patas.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características dos artrópodes, como quelíceras e antenas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 ETEC 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Embora algumas doenças prevenidas por meio da vacinação tenham se tornado raras em alguns países, os agentes infecciosos que as causam continuam a circular e, em um mundo altamente interligado, podem atravessar fronteiras geográficas e infectar qualquer pessoa que não esteja protegida.
Assim, em relação a doenças como sarampo, caxumba, rubéola e poliomielite, pode-se afirmar corretamente que
- A) o alto custo da produção de suas vacinas específicas, não coberto pelo sistema público de saúde, torna inacessível e impossível a prevenção dessas doenças para a população.
- B) seus agentes infecciosos são vírus que, quando são enfraquecidos ou mortos para tratamento preventivo, estimulam uma resposta imunológica ativa no organismo humano.
- C) seus agentes infecciosos são bactérias que, apesar de terem sido erradicadas da maioria dos países, afetam preferencialmente idosos e pessoas de vida sedentária.
- D) a produção de vacinas específicas para cada uma delas é feita atualmente, em pequena escala, a partir da hiperimunização de cavalos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vacinação e doenças infecciosas
💡 Dica de resolução
Reflita sobre a importância da vacinação e circulação de agentes infecciosos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Os agentes infecciosos dessas doenças são vírus, e as vacinas geralmente usam vírus enfraquecidos ou inativados para estimular uma resposta imunológica ativa no organismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O custo da produção das vacinas não é o principal fator que impede a prevenção; muitas vacinas são produzidas em larga escala e distribuídas pelo sistema público de saúde.
❌ C) Errada. Os agentes causadores dessas doenças são vírus, não bactérias, e não afetam preferencialmente idosos ou pessoas sedentárias.
❌ D) Errada. A produção das vacinas não é feita a partir da hiperimunização de cavalos, mas sim por técnicas específicas de biotecnologia e cultivo viral.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como a vacinação previne doenças e a circulação de agentes infecciosos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ETEC 2020BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Fundamental à manutenção da vida na Terra, o ciclo biogeoquímico do carbono na natureza está representado simplificadamente no esquema.
[Esquema: Gás carbônico, Água, Oxigênio, Compostos orgânicos (exemplo: glicose) com setas indicando Processo 1 e Processo 2 entre eles]
Sobre esse esquema é correto afirmar que
- A) os processos 1 e 2 são realizados pelos animais e vegetais na decomposição da matéria orgânica.
- B) os processos 1 e 2 são realizados pelos animais e vegetais na produção de compostos orgânicos.
- C) os processos 1 e 2 são realizados pelos animais na absorção e na eliminação do gás carbônico.
- D) o processo 1 é realizado pelos animais na combustão da matéria orgânica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ciclo biogeoquímico do carbono
💡 Dica de resolução
Analise o esquema e relacione os processos com o ciclo do carbono.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A decomposição da matéria orgânica é realizada por decompositores, não diretamente por animais e vegetais, e não corresponde aos processos 1 e 2 do esquema.
❌ B) Errada. A produção de compostos orgânicos ocorre apenas pela fotossíntese, realizada por vegetais, não por animais.
❌ C) Errada. Os processos 1 e 2 não são ambos realizados apenas por animais, e a absorção do gás carbônico é feita pelos vegetais.
❌ D) Errada. O processo 1 não é a combustão da matéria orgânica realizada por animais, mas sim a fotossíntese realizada por vegetais.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os processos do ciclo do carbono na natureza.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ETEC 2020BNCC EM13CNT201Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Na alimentação humana, a preservação da saúde depende dos nutrientes utilizados pelo organismo, pois tanto os de origem vegetal quanto animal são importantes na obtenção de energia, na formação de novas células e na regulagem do metabolismo celular.
Considere que, após uma determinada refeição, com o processo digestivo totalmente realizado, verificou-se que as substâncias absorvidas pelo sistema digestório, em maior quantidade foram os aminoácidos, que certamente foram obtidos dos alimentos, que predominavam nessa refeição, tais como
- A) batata e mandioca.
- B) arroz e salada de folhas.
- C) macarrão.
- D) polenta frita.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nutrientes aminoácidos alimentos
💡 Dica de resolução
Identifique alimentos ricos em aminoácidos para responder.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Batata e mandioca são fontes principalmente de carboidratos, não proteínas, portanto não fornecem aminoácidos em maior quantidade.
❌ B) Errada. Arroz e salada de folhas são fontes majoritariamente de carboidratos e fibras, com baixo teor proteico, não justificando a predominância de aminoácidos.
❌ C) Errada. Macarrão é uma fonte de carboidratos, com quantidade moderada de proteínas, mas não suficiente para predominar aminoácidos na absorção.
❌ D) Errada. Polenta frita é derivada do milho, rica em carboidratos e pobre em proteínas, não sendo fonte principal de aminoácidos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de nutrientes e suas fontes alimentares.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
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