Sobre estas questões de Química do ETEC 2019
Esta página reúne 7 questões de Química do ETEC 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Tabela Periódica e Mendeleev; Tabela periódica e Mendeleev; neutralidade de cargas em compostos; fórmula química de compostos iônicos.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · fixacao.
0F · 1M · 6D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ longo
A Organização das Nações Unidas (ONU) declarou 2019 como sendo o Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos (IYPT 2019, em inglês). Um dos principais motivos para a comemoração é que em 2019 completamos 150 anos desde a primeira tabela de Dmitry Mendeleev. Ele, na tentativa de organizar os elementos químicos conhecidos na época, inspirou-se em cartas do baralho que usava para jogar paciência e fez algo parecido com os elementos. Pegou fichas brancas e nelas escreveu o símbolo dos elementos químicos conhecidos e uma curta lista de suas propriedades químicas. Passou então a se concentrar sobre aquelas fichas e num dado momento, foi vencido pela exaustão e adormeceu, tendo um sonho em que via uma tabela na qual os elementos se encaixavam exatamente como pretendia. Ao despertar do sono, escreveu imediatamente essa tabela. Ele compreendeu que, quando os elementos eram escritos numa ordem crescente de massa atômica, várias propriedades químicas se repetiam em intervalos regulares (periódicos). Por isso, a sua descoberta recebeu o nome de Tabela Periódica dos Elementos. O mais impressionante dessa descoberta e que fez com que ele fosse levado a sério pela comunidade científica foi que ele deixou alguns espaços vagos, dizendo que nenhum elemento se encaixava ali porque eles ainda não haviam sido descobertos, mas que ainda seriam. Além disso, ele especificou até mesmo quais seriam as propriedades desses elementos químicos ainda não descobertos. E, impressionantemente, foi o que realmente aconteceu. Após a publicação de sua tabela, os elementos germânio, gálio e escândio foram descobertos e possuíam as propriedades descritas por ele. Atualmente, a Tabela Periódica dos Elementos Químicos está organizada em ordem crescente de número atômico (Z), porque, na realidade, não são as massas atômicas que definem as propriedades de cada elemento, mas sim o número atômico. Apesar de terem sofrido vários ajustes ao longo dos anos, as Tabelas Periódicas modernas continuam baseadas sobre a estrutura essencial criada por Mendeleev. No ano de 1955, um novo elemento químico foi descoberto, tendo número atômico 101, sendo instável e sujeito a sofrer fissão nuclear espontânea. Ele recebeu o nome de mendelévio, em homenagem a esse grande cientista.
De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.
- A) Mendeleev construía seus baralhos para jogar paciência.
- B) O baralho de Mendeleev continha os elementos químicos conhecidos na época.
- C) Na Tabela de Mendeleev, os elementos estão organizados em ordem crescente de número atômico.
- D) A Tabela Periódica, recebeu esse nome porque as propriedades dos elementos, na organização elaborada por Mendeleev, repetiam-se periodicamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tabela Periódica e Mendeleev
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para compreender a história e a importância da Tabela Periódica.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A tabela recebeu esse nome porque as propriedades dos elementos, organizados por Mendeleev, se repetiam periodicamente, conforme descrito no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto diz que Mendeleev usou cartas de baralho para se inspirar, mas não que ele construía seus próprios baralhos para jogar paciência.
❌ B) Errada. O baralho mencionado era uma analogia para organizar os elementos, não continha os elementos químicos conhecidos.
❌ C) Errada. A tabela de Mendeleev organizava os elementos em ordem crescente de massa atômica, não de número atômico.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história e organização da Tabela Periódica dos Elementos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2 ETEC 2019BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ longo
A Organização das Nações Unidas (ONU) declarou 2019 como sendo o Ano Internacional da Tabela Periódica dos Elementos Químicos (IYPT 2019, em inglês). Um dos principais motivos para a comemoração é que em 2019 completamos 150 anos desde a primeira tabela de Dmitry Mendeleev. Ele, na tentativa de organizar os elementos químicos conhecidos na época, inspirou-se em cartas do baralho que usava para jogar paciência e fez algo parecido com os elementos. Pegou fichas brancas e nelas escreveu o símbolo dos elementos químicos conhecidos e uma curta lista de suas propriedades químicas. Passou então a se concentrar sobre aquelas fichas e num dado momento, foi vencido pela exaustão e adormeceu, tendo um sonho em que via uma tabela na qual os elementos se encaixavam exatamente como pretendia. Ao despertar do sono, escreveu imediatamente essa tabela. Ele compreendeu que, quando os elementos eram escritos numa ordem crescente de massa atômica, várias propriedades químicas se repetiam em intervalos regulares (periódicos). Por isso, a sua descoberta recebeu o nome de Tabela Periódica dos Elementos. O mais impressionante dessa descoberta e que fez com que ele fosse levado a sério pela comunidade científica foi que ele deixou alguns espaços vagos, dizendo que nenhum elemento se encaixava ali porque eles ainda não haviam sido descobertos, mas que ainda seriam. Além disso, ele especificou até mesmo quais seriam as propriedades desses elementos químicos ainda não descobertos. E, impressionantemente, foi o que realmente aconteceu. Após a publicação de sua tabela, os elementos germânio, gálio e escândio foram descobertos e possuíam as propriedades descritas por ele. Atualmente, a Tabela Periódica dos Elementos Químicos está organizada em ordem crescente de número atômico (Z), porque, na realidade, não são as massas atômicas que definem as propriedades de cada elemento, mas sim o número atômico. Apesar de terem sofrido vários ajustes ao longo dos anos, as Tabelas Periódicas modernas continuam baseadas sobre a estrutura essencial criada por Mendeleev. No ano de 1955, um novo elemento químico foi descoberto, tendo número atômico 101, sendo instável e sujeito a sofrer fissão nuclear espontânea. Ele recebeu o nome de mendelévio, em homenagem a esse grande cientista.
Mendeleev deixou, em sua Tabela, espaços vazios,
- A) pois havia sonhado com novos elementos químicos e passou a pesquisá-los.
- B) porque previa a descoberta de novos elementos químicos, o que realmente ocorreu posteriormente.
- C) que foram preenchidos por novos elementos, com características diferentes das previstas por ele.
- D) porque não existiam elementos que apresentassem as massas atômicas que deveriam ocupá-los.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tabela periódica e Mendeleev
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para compreender a importância da tabela periódica e a contribuição de Mendeleev.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Mendeleev deixou espaços vazios porque previa a descoberta de novos elementos químicos, o que realmente ocorreu posteriormente, confirmando sua teoria.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Mendeleev não deixou espaços vazios porque havia sonhado com novos elementos, mas sim porque previa cientificamente a existência deles.
❌ C) Errada. Os espaços vazios foram preenchidos por elementos com propriedades semelhantes às previstas por Mendeleev, não diferentes.
❌ D) Errada. Os espaços vazios não existiam porque não havia elementos com aquelas massas atômicas, mas porque os elementos ainda não haviam sido descobertos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a história e organização da tabela periódica dos elementos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 3 ETEC 2019BNCC EM13CNT104Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Sabendo que os compostos devem apresentar a neutralidade de cargas, um aluno do 9º ano do Ensino Fundamental está usando as peças do quebra-cabeça para descobrir as fórmulas de algumas substâncias químicas. Quando ele unir as peças que apresentam os íons K+ e NO3-, estará representando um composto
- A) iônico, denominado nitrato de potássio.
- B) iônico, denominado potássico de nitrogênio.
- C) molecular, denominado nitrato de potássio.
- D) molecular, denominado potássio de nitrogênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
neutralidade de cargas em compostos
💡 Dica de resolução
Lembre-se que compostos químicos são neutros, então combine os íons para neutralizar cargas.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O composto formado pelos íons K+ e NO3- é iônico e denominado nitrato de potássio, pois a combinação resulta em um composto neutro com a nomenclatura correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A nomenclatura 'potássico de nitrogênio' está incorreta e não corresponde à nomenclatura oficial dos compostos iônicos formados por K+ e NO3-.
❌ C) Errada. O composto formado é iônico, não molecular, pois envolve íons com cargas opostas que se atraem eletricamente.
❌ D) Errada. O composto não é molecular e a nomenclatura 'potássio de nitrogênio' está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como os íons se combinam para formar compostos neutros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Unindo as peças do quebra-cabeça de cátions e ânions, o aluno pode concluir, corretamente, que o cloreto de bário apresenta a fórmula
- A) BaCl.
- B) BaCl2.
- C) ClBa.
- D) ClBa2.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fórmula química de compostos iônicos
💡 Dica de resolução
Analise a combinação dos cátions e ânions para formar a fórmula correta.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A fórmula BaCl2 representa corretamente o cloreto de bário, pois o cátion Ba2+ se combina com dois ânions Cl- para formar um composto neutro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. BaCl indica uma fórmula com cargas desequilibradas, pois o bário tem carga 2+ e o cloro 1-, sendo necessário dois cloretos para neutralizar a carga.
❌ C) Errada. A fórmula ClBa não segue a convenção de escrever primeiro o cátion e depois o ânion, além de não indicar a quantidade correta dos íons.
❌ D) Errada. ClBa2 não é uma fórmula química válida e não respeita a ordem e proporção dos íons no composto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a formação de compostos iônicos e a valência dos íons.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Na reação “X”, apenas 25% da massa de todos os átomos que constituem os reagentes é incorporada no produto final, o óxido de propileno. Já a reação “Y” utiliza água oxigenada (peróxido de hidrogênio) para oxidar o metiletileno, sendo uma molécula de água o único subproduto gerado. Neste caso, a economia atômica é muito superior, já que 76% da massa atômica inicial está presente no produto final. Além disto, na reação “X” é produzido um sal de cloreto de cálcio, que terá depois de ser separado do óxido de propileno, requerendo gasto adicional de solvente, energia e tempo, ao passo que na reação “Y” é apenas necessário evaporar a água presente na mistura reacional. Por último, a reação “Y” utiliza peróxido de hidrogênio, um reagente menos nocivo que o cloro (cloro-hidrina) e não produz resíduos tóxicos. É pelas três razões assim apresentadas que a reação “Y” é mais “verde” que a reação “X”, causando menor impacto ambiental e consequentemente preservando a biodiversidade.
Três dos princípios básicos da Química Verde, nos quais o processo “verde” descrito no texto se enquadra, são
- A) 2, 6 e 10.
- B) 4, 8 e 10.
- C) 5, 8 e 9.
- D) 1, 4 e 5.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
princípios da Química Verde
💡 Dica de resolução
Identifique os princípios da Química Verde mencionados no texto.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Os princípios 1 (Prevenção), 4 (Economia Atômica) e 5 (Síntese menos perigosa) são claramente evidenciados no texto, justificando a escolha da reação “Y” como mais verde.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os números 2, 6 e 10 não correspondem aos princípios destacados no texto, que envolvem economia atômica, uso de reagentes menos tóxicos e redução de resíduos.
❌ B) Errada. Os princípios 4, 8 e 10 não refletem corretamente os aspectos de menor impacto ambiental e maior eficiência atômica apresentados.
❌ C) Errada. Os princípios 5, 8 e 9 não correspondem aos conceitos de economia atômica, uso de reagentes menos nocivos e redução de resíduos mencionados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os princípios básicos da Química Verde e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Média🧠 Lembrar⏱ medio
Uma das rotas da produção do óxido de propileno leva à formação do subproduto cloreto de cálcio, um composto iônico em que seus íons, Ca2+ e Cl1-, se encontram dissolvidos em água, como descrito na questão 07.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a fórmula desse composto.
- A) CaCl2
- B) Ca2Cl2
- C) Ca2Cl
- D) Ca2Cl3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
composto iônico fórmula química
💡 Dica de resolução
Lembre-se da regra de neutralidade elétrica para compostos iônicos.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A fórmula CaCl2 representa corretamente o composto iônico formado por um cátion Ca2+ e dois ânions Cl-, garantindo a neutralidade elétrica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta. Ca2Cl2 sugere dois cátions Ca2+ e dois ânions Cl-, o que não é a forma mais simples e correta da fórmula, além de não representar a neutralidade da carga.
❌ C) Incorreta. Ca2Cl indica dois cátions Ca2+ para um ânion Cl-, resultando em carga positiva líquida, o que não ocorre em compostos iônicos estáveis.
❌ D) Incorreta. Ca2Cl3 não representa a proporção correta dos íons para neutralizar as cargas, pois dois cátions Ca2+ (+4) e três ânions Cl- (-3) não se equilibram.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a formação de compostos iônicos e a neutralidade de cargas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.