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ETEC 2019 História12 questões

12 Questões de História do ETEC 2019

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2019 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 12 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do ETEC 2019

Esta página reúne 12 questões de História do ETEC 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Origem da escrita na Mesopotamia; Criterios de adesao a Uniao Europeia; Disseminação da peste negra pelo comércio medieval; Tratado de Versalhes e Primeira Guerra Mundial.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.

12
Questões no banco
6F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
6
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretação de fonte documental e contexto histó, Reconhecimento de criterio institucional, Relação causa-efeito entre comércio e epidemia

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2019 em segundos

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Questão 1 ETEC 2019BNCC EM13CHS101Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Em 1929, o arqueólogo alemão Julius Jordan desenterrou uma vasta biblioteca de tábuas de argila com um tipo de escrita conhecida como “cuneiforme”, com cinco mil anos de idade, mais antigas que exemplares semelhantes encontrados na China, no Egito e na América. As tábuas estavam em Uruk, uma cidade mesopotâmica – e uma das primeiras do mundo – às margens do rio Eufrates, onde hoje fica o Iraque. As tábuas não haviam sido usadas para escrever poesia ou enviar mensagens a lugares remotos. Foram empregadas para fazer contas – e também para elaborar os primeiros contratos. <https://tinyurl.com/ycuj8mq6> Acesso em: 26.10.2018. Adaptado. O texto faz referência a um período muito conhecido da história da Humanidade, no qual surgiram os primeiros registros escritos. Assinale a alternativa que, corretamente, descreve o contexto em que surgiu a escrita na Mesopotâmia. (ETEC 2019)

  1. A) Os mesopotâmicos criaram a escrita como forma de se comunicar com os deuses, entalhando placas de argila que eram cuidadosamente depositadas no interior dos templos religiosos.
  2. B) O surgimento da escrita foi vinculado à criação de um sistema de educação segundo o qual todas as crianças deveriam dominar o conhecimento das letras e dos cálculos.
  3. C) As cidades da Mesopotâmia eram separadas por longas distâncias, percorridas a pé por mensageiros que levavam cartas e ofícios trocados entre os governantes.
  4. D) A evolução da literatura oral gerou a necessidade de registrar os textos poéticos declamados pelos grandes oradores da Antiguidade clássica.
  5. E) O desenvolvimento do comércio levou à criação da escrita, utilizada, inicialmente, para realizar registros contábeis e firmar contratos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Origem da escrita na Mesopotamia

💡 Dica de resolução

Use a finalidade das tabuas descrita no texto (contas e contratos) para identificar a funcao economica da escrita.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O desenvolvimento do comercio e das atividades economicas nas cidades mesopotamicas levou a necessidade de registrar contas e firmar contratos, como mostram as tabuas de Uruk.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As tabuas tinham finalidade contabil e contratual, e nao religiosa; o texto diz que nao eram usadas para mensagens nem para registros poeticos, e a associacao com templos nao e a origem da escrita.
❌ B) Errada. Sistemas educacionais universais para todas as criancas nao sao o contexto de surgimento da escrita mesopotamica; a escrita inicialmente servia a poucos escribas e a administracao.
❌ C) Errada. A troca de cartas entre governantes por mensageiros e um aspecto posterior da comunicacao, nao a causa do surgimento da escrita, e o texto nao menciona isso.
❌ D) Errada. A literatura oral declamada por oradores e uma realidade da Grecia e Roma classicas, separada cronologicamente e geograficamente da Mesopotamia.
📚 Reveja antes de resolver

Surgimento das cidades e da escrita

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretação de fonte documental e contexto histó
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ETEC 2019BNCC EM13CHS603Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

O Tratado da União Europeia estabelece que qualquer país europeu pode se candidatar à adesão ao bloco. Porém, um país só pode entrar na União Europeia se cumprir alguns critérios de adesão. Um país que se candidate a membro desse bloco econômico deve necessariamente (ETEC 2019)

  1. A) ser republicano e possuir economia de mercado, porém submetida a controles constantes por parte do Fundo Monetário Internacional (FMI).
  2. B) permanecer fiel à legislação do bloco e delegar suas questões de segurança nacional à Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN).
  3. C) possuir regime monarquista de governo, aceitar a política econômica do bloco e se comprometer a utilizar o Euro.
  4. D) estar situado na Europa Ocidental e substituir sua Câmara de Deputados e seu Senado pelo Parlamento Europeu.
  5. E) ter instituições estáveis que garantam a democracia, o Estado de direito e o respeito aos direitos humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Criterios de adesao a Uniao Europeia

💡 Dica de resolução

Procure a alternativa que cita requisitos politicos (democracia, Estado de direito, direitos humanos); os demais itens sao exigencias inexistentes.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Os criterios politicos de Copenhague exigem instituicoes estaveis que garantam a democracia, o Estado de direito e o respeito aos direitos humanos e a protecao das minorias.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Exige-se economia de mercado, mas nao controle constante do FMI; o criterio de republicanismo tambem nao e exigido, pois ha monarquias na UE.
❌ B) Errada. Nao ha exigencia de delegar a seguranca nacional a OTAN; a adesao ao bloco nao depende de pertencer a essa organizacao militar.
❌ C) Errada. O regime monarquista nao e exigido (Espanha, Reino Unido e outros sao monarquias na UE), e o uso do Euro nao e condicao imediata de adesao.
❌ D) Errada. O pais nao precisa estar na Europa Ocidental (paises do leste europeu foram admitidos) e nao substitui seu Congresso pelo Parlamento Europeu, que e um orgao da UE, nao um substituto dos legislativos nacionais.
📚 Reveja antes de resolver

Criterios de Copenhague

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Reconhecimento de criterio institucional
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2019BNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ curto

Os Estados Unidos levaram o homem à Lua há quase 50 anos, mas estadunidenses ainda morrem de uma doença que arrasou a Europa na Idade Média, a chamada peste negra. No final da Idade Média, a doença causou cerca de 50 milhões de mortes na África, Ásia e Europa. A epidemia dizimou metade da população europeia. A bactéria responsável pela doença – Yersinia pestis – chegou aos EUA em 1900, por meio de barcos a vapor infestados de ratos, um dos tipos de roedores responsáveis pela transmissão da doença, de acordo com Daniel Epstein, da Organização Mundial da Saúde (OMS). <https://tinyurl.com/y8jqf3um> Acesso em: 26.10.2018. Adaptado. A bactéria chegou à Europa medieval (ETEC 2019)

  1. A) alojada no sangue de cachorros de caça importados pela casa real britânica, interessada em fomentar novos hábitos culturais no nascente Estado-nação.
  2. B) devido aos fenômenos climáticos que, no século XVI, provocaram o brusco aquecimento do continente e diversas alterações no regime de chuvas.
  3. C) pela rota do Mar do Norte, onde os navios pesqueiros portugueses realizavam a caça comercial de baleias infectadas desde o século VII.
  4. D) alojada em ratos, instalados nos navios que realizavam as viagens de intercâmbio comercial entre o Ocidente e o Oriente a partir do século XII.
  5. E) por meio de peregrinos que, da Terra Santa, caminhavam a Santiago de Compostela, na atual Espanha, fugindo da perseguição do Império Romano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Disseminação da peste negra pelo comércio medieval

💡 Dica de resolução

Associe a peste negra às rotas comerciais e aos ratos dos navios, e elimine as alternativas com agentes ou datas anacrônicas.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Os ratos infestavam os navios mercantes das rotas entre Ocidente e Oriente, a partir do século XII, e foram vetores da Yersinia pestis que chegou à Europa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada: cachorros de caça não transmitem a peste negra, e a casa real britânica não tem relação com a difusão da doença no período medieval.
❌ B) Está errada: a explicação climática do século XVI não corresponde à chegada da peste, que ocorreu no século XIV, e o aquecimento não é a causa da epidemia.
❌ C) Está errada: a caça comercial de baleias por navios portugueses desde o século VII é anacrônica; Portugal não existia como Estado nesse período.
❌ E) Está errada: a peregrinação a Santiago de Compostela não foi a via de entrada da peste, e não há relação com fuga da perseguição do Império Romano, que já não existia no período medieval.
📚 Reveja antes de resolver

Rotas comerciais entre Oriente e Ocidente na Idade Média

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relação causa-efeito entre comércio e epidemia
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2019BNCC EM13CHS101Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Leia um trecho do Tratado de Versalhes. "Os governos aliados e associados afirmam e a Alemanha aceita a sua responsabilidade e a dos que lutaram a seu lado por ter causado todas as perdas e prejuízos que os governos aliados e seus associados sofreram, assim como seus habitantes, em consequência da guerra, imposta a eles pela agressão da Alemanha e dos que lutaram a seu lado." Tratado de Versalhes, artigo 231, 1919. In: DOMINGUES, Joelza Esther. História em documento. Imagem e texto. 9. 2ªed. São Paulo: FTD, 2013. p.89. O Tratado foi assinado após a derrota alemã na (ETEC 2019)

  1. A) Segunda Guerra Mundial e estabeleceu a divisão da Alemanha em dois países distintos; a construção do Muro de Berlim e a formação de uma Força Suprapartidária Permanente para fiscalizar as fronteiras e garantir a paz.
  2. B) Guerra Franco-Prussiana e estabeleceu a perda dos territórios da Prússia e da Bavária; a fortificação dos postos da fronteira com a França e a criação de uma comissão para apurar os crimes de guerra.
  3. C) Guerra Austro-Prussiana e estabeleceu a prestação de serviços sociais nas áreas devastadas pela guerra; a militarização das fronteiras da Alemanha e a implantação de políticas de austeridade fiscal, para combater a crise econômica alemã.
  4. D) Guerra da Crimeia e estabeleceu a aplicação de multas aos soldados alemães acusados de crimes de guerra; o desenvolvimento da indústria armamentista e a criação de grupos paramilitares para patrulhar estradas.
  5. E) Primeira Guerra Mundial e estabeleceu a perda de colônias alemãs na África e parte de seu território continental; a desmilitarização e o pagamento de uma alta indenização aos Aliados, o que agravou a crise econômica no país.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tratado de Versalhes e Primeira Guerra Mundial

💡 Dica de resolução

Identifique a guerra pela data do tratado (1919) e pelas clausulas de culpa e reparacoes.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O Tratado de Versalhes encerrou a Primeira Guerra Mundial; impos a perda de colonias africanas e de parte do territorio europeu, a desmilitarizacao e altas indenizacoes, agravando a crise economica alema.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A Segunda Guerra Mundial ocorreu depois de Versalhes (1939-1945), e a divisao da Alemanha e o Muro de Berlim sao posteriores a ela.
❌ B) Errada. A Guerra Franco-Prussiana (1870-1871) e anterior a 1919 e nao foi seguida de Versalhes; o tratado trata da Primeira Guerra Mundial.
❌ C) Errada. A Guerra Austro-Prussiana (1866) e anterior ao tratado, e as clausulas citadas nao correspondem ao texto de Versalhes.
❌ D) Errada. A Guerra da Crimeia (1853-1856) e anterior, e a aplicacao de multas a soldados e a criacao de grupos paramilitares nao sao clausulas de Versalhes.
📚 Reveja antes de resolver

Consequencias do Tratado de Versalhes para a Alemanha

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Analise documental e contextualizacao historica
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa
Questão 5 ETEC 2019BNCC EM13CHS602Média🧠 Compreender⏱ medio

Frans Post, pintor, desenhista e gravador holandês, documentou paisagens e cenas do cotidiano do chamado "Brasil Holandês", sob o governo de Maurício de Nassau (1630–1654). Entre as características da presença holandesa em Pernambuco, pode-se citar, corretamente (ETEC 2019)

  1. A) a valorização da cultura muçulmana, a implementação da monocultura do café e a abolição da escravidão, considerada pelos holandeses um símbolo do atraso civilizatório brasileiro.
  2. B) a intolerância religiosa e a perseguição a cristãos e muçulmanos, o estímulo à mineração de ouro e prata e o descaso pelo patrimônio público, que não resistiu às intempéries e ao vandalismo.
  3. C) a implementação do regime absolutista, a perseguição a intelectuais e artistas e a deterioração dos equipamentos urbanos, cuja manutenção dependia dos investimentos diretos da Coroa portuguesa.
  4. D) o princípio da isonomia, o incentivo a pesquisas sobre geologia e astronomia e o desenvolvimento de uma cultura própria, na qual se destaca a miscigenação de elementos das três religiões monoteístas.
  5. E) a tolerância religiosa, o incentivo a pesquisas sobre a fauna e a flora tropicais e o desenvolvimento da arquitetura, no qual se destacam a drenagem de áreas alagadiças e a construção da primeira ponte de grande porte do Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Brasil Holandes e governo de Mauricio de Nassau

💡 Dica de resolução

Verifique todos os elementos de cada alternativa; a correta e a unica em que todos sao verdadeiros.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A tolerancia religiosa, o incentivo a pesquisas sobre a fauna e a flora tropicais (como as obras de Marcgrave e Piso) e o desenvolvimento urbanistico, com drenagem de areas alagadicas e a ponte sobre o Capibaribe, sao caracteristicas reais do periodo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os holandeses nao aboliram a escravidao, que foi mantida e ampliada com o trafico; a monocultura do cafe nao existia no periodo, sendo o acucar a base economica.
❌ B) Errada. Nassau adotou tolerancia religiosa, nao perseguicao; a economia nao se baseou na mineracao de ouro e prata, e o governo investiu em obras publicas.
❌ C) Errada. O governo holandes nao era absolutista portugues; Nassau incentivou artistas e cientistas, e os investimentos urbanos vinham da Companhia das Indias Ocidentais.
❌ D) Errada. Nao havia principio de isonomia para todos, pois a sociedade era escravista e hierarquizada; alem disso, a miscigenacao de tres religioes monoteistas nao caracteriza a cultura holandesa.
📚 Reveja antes de resolver

Tolerancia religiosa e urbanismo no Recife holandes

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Analise de caracteristicas historicas por eliminac
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2019BNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ curto

Segunda maior floresta tropical do mundo, a floresta do Congo se estende pelo território de sete países africanos: República Democrática do Congo, República do Congo, Gabão, Camarões, República Centro-Africana, Guiné Equatorial e Angola. O ambiente propicia a biodiversidade, sendo hábitat de milhares de espécies de animais e plantas. Essa região também concentra uma grande diversidade cultural, formada pelos vários povos de línguas banto que ali vivem há séculos. Sobre a região, é correto afirmar que ela (ETEC 2019)

  1. A) foi colonizada por britânicos, espanhóis e portugueses no século XIII.
  2. B) conquistou a sua independência política na segunda metade do século XVI.
  3. C) era o principal destino das correntes migratórias islâmicas do final do século II.
  4. D) foi um grande entreposto comercial de ouro e diamantes dos povos do alto rio Nilo.
  5. E) era a origem da maior parte dos africanos escravizados aportados na América do Sul.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tráfico atlântico de escravizados da África Centro-Ocidental

💡 Dica de resolução

Localize a região na África Centro-Ocidental e lembre a origem dos escravizados trazidos ao Brasil.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A região correspondente ao Congo e a Angola foi a principal origem dos africanos escravizados trazidos para a América do Sul, sobretudo para o Brasil, entre os séculos XVI e XIX.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A colonização europeia da região ocorreu sobretudo entre os séculos XIX e XX (Partilha da África), e não no século XIII.
❌ B) Errada. A independência dos países da região ocorreu no século XX (décadas de 1950 a 1970), e não na segunda metade do século XVI.
❌ C) Errada. A região não foi destino principal de correntes migratórias islâmicas do século II; a expansão islâmica na África ocorreu séculos depois e atingiu sobretudo o norte e o leste do continente.
❌ D) Errada. O alto rio Nilo está no nordeste africano, fora da bacia do Congo. O comércio de ouro e diamantes não é atribuído a esses povos nesse contexto.
📚 Reveja antes de resolver

Colonização e descolonização da África

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relacionar região geográfica a processos histórico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

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