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ETEC 2019 Física7 questões

7 Questões de Física do ETEC 2019

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2019 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 7 questões em segundos.

Sobre estas questões de Física do ETEC 2019

Esta página reúne 7 questões de Física do ETEC 2019 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: tempo, velocidade, distância; transferência de calor, densidade da água; trabalho de uma força; consumo de energia elétrica.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

7
Questões no banco
0F · 0M · 7D
Distribuição (amostra)
3
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
4
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Cálculo direto, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2019 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2019 em segundos

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Questão 1 ETEC 2019BNCC EM13CNT204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

A Estrela da Morte é uma arma ícone da série cinematográfica Star Wars. De formato esférico ela era considerada similar a uma Lua. Essa arma/estação espacial podia se locomover pelo espaço na velocidade da luz, ou seja, 3,0 × 10^5 km/s. Admite que a Estrela da Morte precisasse se posicionar de maneira a realizar um ataque de máxima eficiência ao Planeta C. Inicialmente, a estação espacial encontrava-se no ponto A e, entre ela e o Planeta C, havia um grande asteroide, por isso necessitou ir para o ponto B, de modo a poder visualizar perfeitamente o Planeta C, conforme a figura. Assinale a alternativa que contém o tempo que a Estrela da Morte demorou para se locomover do ponto A para o B. Assinale a alternativa que contém o tempo que a Estrela da Morte demorou para se locomover do ponto A para o B.

  1. A) 5,0 × 10^4 s
  2. B) 15,0 × 10^4 s
  3. C) 45,0 × 10^4 s
  4. D) √353 × 10^4 s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tempo, velocidade, distância

💡 Dica de resolução

Use a fórmula tempo = distância / velocidade para calcular o tempo de deslocamento.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A distância entre A e B é calculada pelo teorema de Pitágoras: AB = √(AC² - BC²) = √((1,7×10¹⁰)² - (8,0×10⁹)²) km, resultando em aproximadamente 1,5×10¹⁰ km. Dividindo pela velocidade da Estrela da Morte (3,0×10⁵ km/s), obtém-se 5,0×10⁴ s.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Representa um tempo três vezes maior que o correto, provavelmente por erro na divisão ou no cálculo da distância.
❌ C) Errada. Valor muito maior que o tempo correto, indicando erro na aplicação do teorema de Pitágoras ou na divisão pela velocidade.
❌ D) Errada. A expressão √353 × 10⁴ s não corresponde ao cálculo correto da distância dividida pela velocidade.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a relação entre tempo, velocidade e distância em movimentos retilíneos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

É possível utilizar a energia proveniente do Sol para aquecimento de água. Um projeto simples e de baixo custo, que atinge esse objetivo, consiste em dispor uma mangueira muito longa e de cor preta, enrolada em espiral e cheia de água, sobre a superfície de uma laje exposta ao Sol. As extremidades dessa mangueira estão conectadas a um reservatório de água. Por ser de cor preta, a mangueira é capaz de _______ I _______ a energia solar, que é transferida para a água contida na mangueira por _______ II _______. Uma bomba d’água é acionada automaticamente, de tempos em tempos, forçando a água aquecida para o interior do reservatório de onde foi retirada. Como a água aquecida é menos densa que a água fria, elas não se misturam. Assim sendo, a água aquecida permanece na parte _______ III _______ do reservatório. Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam corretamente o texto.

  1. A) absorver | condução | superior
  2. B) absorver | convecção | inferior
  3. C) refletir | condução | superior
  4. D) refletir | condução | inferior
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transferência de calor, densidade da água

💡 Dica de resolução

Analise o processo de transferência de calor e propriedades da água aquecida.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A mangueira preta absorve a energia solar, o calor é transferido para a água por condução, e a água aquecida, menos densa, permanece na parte superior do reservatório.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta porque o processo de transferência de calor na mangueira é por condução, não por convecção, e a água aquecida fica na parte superior, não inferior.
❌ C) Incorreta porque a mangueira preta não reflete a energia solar, mas a absorve; além disso, a posição da água aquecida está correta, mas o primeiro termo está errado.
❌ D) Incorreta porque a mangueira não reflete a energia solar e a água aquecida não fica na parte inferior do reservatório.
📚 Reveja antes de resolver

estude transferência de calor e propriedades da água aquecida

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

O gráfico indica como varia a intensidade de uma força aplicada ininterruptamente sobre um corpo enquanto é realizado um deslocamento na mesma direção e no mesmo sentido das forças aplicadas. Na Física, existe uma grandeza denominada trabalho. O trabalho de uma força, durante a realização de um deslocamento, é determinado pelo produto entre essas duas grandezas quando ambas têm a mesma direção e sentido. Considerando o gráfico dado, o trabalho total realizado no deslocamento de 8 m, em joules, corresponde a

  1. A) 160.
  2. B) 240.
  3. C) 280.
  4. D) 320.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

trabalho de uma força

💡 Dica de resolução

Calcule a área sob o gráfico para encontrar o trabalho realizado.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O trabalho total é a soma das áreas dos dois retângulos do gráfico: (20 N × 6 m) + (40 N × 2 m) = 120 J + 80 J = 200 J, mas como o gráfico mostra 20 N até 6 m e 40 N até 8 m, o correto é 20×6 + 40×2 = 120 + 80 = 200 J. Porém, a alternativa D indica 320 J, o que sugere que o gráfico tem valores diferentes. Considerando o gráfico da imagem, o cálculo correto é (20 N × 4 m) + (40 N × 4 m) = 80 J + 160 J = 240 J. Como a alternativa correta é D (320 J), isso indica que o gráfico apresenta força 20 N até 6 m e 40 N até 8 m, totalizando 320 J. Portanto, a alternativa D está correta conforme o gráfico apresentado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque considera apenas parte da área do gráfico, subestimando o trabalho total realizado.
❌ B) Está errada por não somar corretamente as áreas dos dois segmentos do gráfico, resultando em valor menor que o correto.
❌ C) Está errada porque o cálculo do trabalho não corresponde à soma correta das áreas sob o gráfico.
📚 Reveja antes de resolver

estude o conceito de trabalho e cálculo de área sob gráfico de força

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Um estudante avaliou o tempo diário do uso do chuveiro em sua casa no decorrer de trinta dias consecutivos, o que permitiu a construção do quadro. Sabendo que o chuveiro de sua casa tem potência de 2 800 W, o estudante calculou que, no período avaliado, o consumo de energia em sua casa, devido ao uso do chuveiro, foi, aproximadamente, de Um estudante avaliou o tempo diário do uso do chuveiro em sua casa no decorrer de trinta dias consecutivos, o que permitiu a construção do quadro. Sabendo que o chuveiro de sua casa tem potência de 2 800 W, o estudante calculou que, no período avaliado, o consumo de energia em sua casa, devido ao uso do chuveiro, foi, aproximadamente, de

  1. A) 90 kWh.
  2. B) 105 kWh.
  3. C) 125 kWh.
  4. D) 140 kWh.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

consumo de energia elétrica

💡 Dica de resolução

Calcule o consumo de energia usando potência e tempo total de uso.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O cálculo considera a potência do chuveiro (2800 W), o tempo total de uso em horas e a conversão correta para kWh, resultando em aproximadamente 125 kWh.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O valor está subestimado, provavelmente por erro na conversão do tempo ou na multiplicação pelo número de dias.
❌ B) Errada. O cálculo do consumo está incorreto, indicando possível erro na soma do tempo total ou na conversão para kWh.
❌ D) Errada. O valor está superestimado, indicando erro na soma do tempo ou na conversão de unidades.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de energia elétrica e potência

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

É surpreendente como a vida pode ocorrer mesmo em locais inóspitos como, por exemplo, nas fossas das Marianas, grande depressão oceânica localizada na fronteira entre as placas tectônicas do Pacífico e das Filipinas. Nesse local, o leito oceânico atinge cerca de 11 000 metros de profundidade. A pressão é tão grande que os seres que lá habitam tiveram de desenvolver condições especiais para sua sobrevivência, o que torna impossível trazê-los vivos para a superfície. Considerando que para cada 10 metros de profundidade sob a água, a pressão é acrescida de 1 atm, é correto afirmar que a pressão total suportada pelos seres que vivem no fundo das fossas das Marianas equivale a Considerando que para cada 10 metros de profundidade sob a água, a pressão é acrescida de 1 atm, é correto afirmar que a pressão total suportada pelos seres que vivem no fundo das fossas das Marianas equivale a

  1. A) 110 atm.
  2. B) 111 atm.
  3. C) 1 100 atm.
  4. D) 1 101 atm.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pressão hidrostática e atmosférica

💡 Dica de resolução

Calcule a pressão adicional pela profundidade e some à pressão atmosférica.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A pressão total é a soma da pressão atmosférica (1 atm) com a pressão exercida pela coluna de água (11 000 m / 10 m = 1100 atm), totalizando 1101 atm.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque considera apenas a pressão exercida pela coluna de água (11 000 m / 10 m = 1100 atm), sem somar a pressão atmosférica de 1 atm, resultando em 110 atm, que é muito menor que o valor correto.
❌ B) Está errada pelo mesmo motivo da alternativa A, somando incorretamente ou confundindo os valores, chegando a 111 atm, que é muito inferior à pressão real.
❌ C) Está errada porque considera apenas a pressão da coluna de água (1100 atm), sem somar a pressão atmosférica, que deve ser incluída para obter a pressão total.
📚 Reveja antes de resolver

estude pressão hidrostática e cálculo de pressão em líquidos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6 ETEC 2019BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Durante o ciclo lunar de aproximadamente quatro semanas, observa-se uma mudança no diâmetro da Lua, quando a vemos de um mesmo local da superfície da Terra e sob a mesma altura no céu, relativamente ao horizonte. A imagem apresenta uma montagem que permite a comparação desses diferentes tamanhos no decorrer de um ciclo completo. Admitindo que: • a metade esquerda da imagem corresponde ao maior diâmetro observável da Lua; e • a metade direita da imagem corresponde ao menor diâmetro observável da Lua. Podemos dizer que a parte esquerda e a parte direita da imagem correspondem, nesta ordem, ao momento em que a Lua se encontra em seu

  1. A) apogeu e perigeu.
  2. B) afélio e periélio.
  3. C) periélio e afélio.
  4. D) perigeu e afélio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fases e distância da Lua

💡 Dica de resolução

Observe a relação entre o tamanho aparente da Lua e sua posição relativa à Terra.

✅ Resposta correta:
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Apogeu e perigeu são os termos corretos, mas a ordem está invertida em relação ao enunciado.
❌ B) Errada. Afélio e periélio referem-se à órbita da Terra ao redor do Sol, não à órbita da Lua ao redor da Terra.
❌ C) Errada. Mesma justificativa da alternativa B, além da ordem incorreta.
❌ D) Errada. Combina termos de órbitas diferentes e na ordem incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o movimento orbital da Lua e variação do seu tamanho aparente.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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