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ETEC 2018 Geografia15 questões

15 Questões de Geografia do ETEC 2018

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2018 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do ETEC 2018

Esta página reúne 15 questões de Geografia do ETEC 2018 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: causas e prevenção de enchentes urbanas; mata ciliar e Código Florestal; clima regional e localização geográfica; sistemas agrícolas subsistência regiões.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

15
Questões no banco
0F · 1M · 9D
Distribuição (amostra)
7
Contextualizadas
7
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Compreender|Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo, Cálculo direto

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2018 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2018 em segundos

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Questão 1 ETEC 2018BNCC EM13CHS201Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Um dos problemas urbanos mais dramáticos na vida de muitas pessoas que habitam nossas cidades é a ocorrência de enchentes, que provocam estragos envolvendo perdas de bens materiais e, em alguns casos, até de vidas. (...) As causas das enchentes estão relacionadas a fatores naturais e também a ações humanas, ou até mesmo a combinação dos dois. (...) As causas mais comuns das enchentes em grandes cidades como São Paulo estão relacionadas aos efeitos nocivos de algumas práticas humanas sobre o meio ambiente. <http://tinyurl.com/y7pe3b38> Acesso em: 14.07.2017. Adaptado. Entre as ações que ajudam a reduzir o risco de enchentes e os problemas decorrentes estão a

  1. A) recuperação da cobertura de vegetação na foz dos rios e ampliação da altura dos alicerces das casas construídas em suas margens.
  2. B) retificação do leito dos rios e córregos e a construção de muros que protejam vias de circulação e habitações em suas margens.
  3. C) retificação e retirada constante dos sedimentos do leito dos rios e córregos e depósito desses sedimentos em suas margens.
  4. D) recuperação das cabeceiras dos rios, ampliação das áreas verdes, permeabilização do solo e deposição adequada do lixo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

causas e prevenção de enchentes urbanas

💡 Dica de resolução

Analise as ações humanas que impactam o meio ambiente e contribuem para enchentes.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A recuperação das cabeceiras, ampliação das áreas verdes, permeabilização do solo e deposição adequada do lixo são ações que ajudam a reduzir o risco de enchentes e seus impactos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Embora a recuperação da vegetação seja positiva, a ampliação da altura dos alicerces não reduz o risco de enchentes, apenas minimiza danos às construções.
❌ B) Errada. A retificação dos rios e a construção de muros podem aumentar a velocidade da água e agravar as enchentes, não reduzí-las.
❌ C) Errada. A retirada constante de sedimentos pode ser necessária, mas o depósito desses sedimentos nas margens pode obstruir o fluxo e piorar as enchentes.
📚 Reveja antes de resolver

estude os impactos das ações humanas no meio ambiente e suas consequências

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2018BNCC EM13CHS101Difícil🧠 Compreender|Aplicar⏱ medio

Mata ciliar é a formação vegetal às margens dos rios, córregos, lagos, represas e nascentes. É considerada pelo Código Florestal Federal como Área de Preservação Permanente (APP), com diversas funções ambientais. De acordo com o artigo 2º desse Código, a largura da faixa de mata ciliar a ser preservada está relacionada com a largura dos rios, córregos, lagos, represas e nascentes, conforme mostra a figura. Fora do estuário, o trecho mais largo do rio Amazonas, não interrompido por ilhas, fica a cerca de 20 km da foz do rio Xingu, onde tem 13 km de largura. <https://tinyurl.com/y9z2e43l> Acesso em: 26.11.2017. De acordo com o Código Florestal Federal, para o trecho de um rio cuja largura é 4% da largura do rio Amazonas (citada no texto), a largura da faixa de mata ciliar deve ser, em metros, igual a

  1. A) 500.
  2. B) 200.
  3. C) 100.
  4. D) 50.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mata ciliar e Código Florestal

💡 Dica de resolução

Calcule 4% da largura do rio Amazonas e aplique as regras do Código Florestal para determinar a faixa de mata ciliar.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A largura do rio é 4% de 13 km, ou seja, 520 m. De acordo com a tabela, para rios entre 200 e 600 m, a faixa de mata ciliar deve ser de 200 m.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa 500 m corresponde a rios com largura acima de 600 m, o que não é o caso do rio com 4% da largura do Amazonas.
❌ C) 100 m corresponde a rios com largura entre 50 e 200 m, menor que a largura do rio em questão.
❌ D) 50 m corresponde a rios com largura entre 10 e 50 m, muito menor que a largura do rio em questão.
📚 Reveja antes de resolver

estudo sobre áreas de preservação permanente e cálculo percentual

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Compreender|Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2018BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Carla está organizando um encontro com velhos amigos de turma dos tempos de faculdade, com a intenção de comemorar 10 anos de formados. Por uma rede social, Carla manda uma mensagem: "Olá pessoal, já está tudo preparado! Reservei um hotel de frente para o rio, contratei um bom churrasqueiro que vai fornecer tudo. Não precisaremos nos preocupar com nada, só festejar e relembrar os velhos tempos. Pessoal, não se esqueçam de trazer roupas leves e guarda-chuvas porque aqui é quente e úmido o ano todo. Marcos, você que está acostumado com o frio dos pampas, vai estranhar um pouco, mas a beleza da floresta e o pôr do sol refletindo nas águas desse riozão vão te recompensar. Abraços a todos e até sexta. Carla" Considerando o mapa e a partir da descrição da mensagem de Carla, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, o número e o clima do local do encontro e do local em que Marcos mora.

  1. A) 6 clima tropical de altitude / 5 clima subtropical
  2. B) 2 clima tropical continental / 1 clima equatorial
  3. C) 4 clima tropical oceânico / 3 clima semiárido
  4. D) 1 clima equatorial / 5 clima subtropical
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

clima regional e localização geográfica

💡 Dica de resolução

Analise as características climáticas descritas e relacione com as regiões do mapa.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O número 1 corresponde ao clima equatorial, caracterizado por calor e umidade o ano todo, típico da região do encontro, e o número 5 corresponde ao clima subtropical, típico da região dos pampas, onde Marcos mora.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O número 6 corresponde ao clima tropical de altitude, que não é caracterizado por calor e umidade constantes, e o número 5 é o clima subtropical, correto para Marcos, mas o local do encontro não é o 6.
❌ B) Errada. O número 2 é o clima tropical continental, que não corresponde ao clima quente e úmido descrito, e o número 1 é o clima equatorial, que não é o local de Marcos.
❌ C) Errada. O número 4 é o clima tropical oceânico, que não corresponde ao clima quente e úmido descrito, e o número 3 é o clima semiárido, que não é o clima do local de Marcos.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de clima e suas características nas diferentes regiões do Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2018BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Observe a imagem. A imagem está relacionada a um sistema agrícola de subsistência típico de regiões densamente povoadas do globo terrestre. Assinale a alternativa correta que apresenta esse tipo de sistema agrícola, a técnica utilizada e a região de ocorrência no globo.

  1. A) jardinagem | terraceamento | Sudeste da Ásia
  2. B) plantations | rotação de culturas | Norte da África
  3. C) itinerante | rotação de terras | Norte da Rússia
  4. D) comercial | mecanização | Europa Ocidental
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sistemas agrícolas subsistência regiões

💡 Dica de resolução

Analise a imagem para identificar o sistema agrícola, técnica e região.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A imagem mostra o terraceamento, técnica típica da jardinagem em sistemas agrícolas de subsistência no Sudeste da Ásia, região densamente povoada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Plantations são sistemas agrícolas comerciais, não de subsistência, e a rotação de culturas não é a técnica mostrada na imagem; além disso, o Norte da África não é a região correta.
❌ C) Errada. Agricultura itinerante com rotação de terras é típica de regiões tropicais, não do Norte da Rússia, e a imagem não representa esse sistema.
❌ D) Errada. Agricultura comercial mecanizada da Europa Ocidental não utiliza terraceamento, e a imagem mostra um sistema tradicional.
📚 Reveja antes de resolver

Estude sistemas agrícolas e suas técnicas regionais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ETEC 2018BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Sustentabilidade é um conceito relacionado ao desenvolvimento sustentável, ou seja, formado por um conjunto de ideias, estratégias e demais atitudes ecologicamente corretas, economicamente viáveis, socialmente justas e culturalmente diversas. A sustentabilidade serve como alternativa para garantir a sobrevivência dos recursos naturais do planeta, enquanto permite aos seres humanos e sociedades soluções ecológicas de desenvolvimento. <https://tinyurl.com/y8t6j2zh> Acesso em: 07.04.2018. Adaptado. Assinale a alternativa que apresenta uma ideia coerente ao texto.

  1. A) A obtenção de aço, a partir do minério de ferro, é uma alternativa para garantir a sobrevivência dos recursos naturais.
  2. B) O desmatamento florestal para a formação de pasto é uma atitude ecologicamente correta.
  3. C) A reutilização de recipientes plásticos constitui uma estratégia ecologicamente correta.
  4. D) Os recipientes de vidro não devem ser reciclados para fomentar a indústria.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sustentabilidade e desenvolvimento sustentável

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar a ideia coerente sobre sustentabilidade.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A reutilização de recipientes plásticos reduz o consumo de recursos naturais e a geração de resíduos, sendo uma estratégia ecologicamente correta e alinhada à sustentabilidade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A obtenção de aço a partir do minério de ferro envolve processos que consomem muitos recursos naturais e energia, não sendo uma alternativa sustentável para garantir a sobrevivência dos recursos naturais.
❌ B) O desmatamento para formação de pasto é uma prática que causa degradação ambiental e perda da biodiversidade, portanto, não é ecologicamente correta.
❌ D) Reciclar recipientes de vidro é uma prática sustentável que contribui para a redução do consumo de matéria-prima e energia; a alternativa sugere o contrário, o que está incorreto.
📚 Reveja antes de resolver

estude os conceitos de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2018BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Esgotos domésticos e efluentes industriais são considerados os principais contaminantes das águas superficiais, especialmente, em áreas urbanas. Esse processo incide efetivamente sobre a qualidade de vida dos seres humanos que habitam esse ambiente. Uma solução adequada e plausível para esse problema, que afeta a sustentabilidade urbana, é

  1. A) construir, em cada residência e em cada indústria, grandes tanques para o armazenamento de esgoto, extinguindo a necessidade de construção de Estações de Tratamento.
  2. B) distribuir cisternas para serem implantadas nas residências da população mais pobre com o intuito de evitar a poluição dos mananciais e dos rios que abastecem as cidades.
  3. C) proibir a utilização de água nas residências que não a tratam adequadamente, como também fechar as indústrias que poluem os rios e mananciais.
  4. D) implantar sistemas de tratamento de águas e esgotos residenciais e industriais para que, depois de utilizados, retornem limpos à natureza.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

poluição da água urbana

💡 Dica de resolução

Pense em soluções para a poluição da água em áreas urbanas.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Implantar sistemas de tratamento de águas e esgotos residenciais e industriais é a solução adequada para garantir que a água retorne limpa à natureza, promovendo a sustentabilidade urbana.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Armazenar esgoto em tanques residenciais e industriais não resolve o problema da poluição, pois o esgoto precisa ser tratado para evitar contaminação.
❌ B) Errada. Distribuir cisternas para evitar poluição não é uma solução direta para o tratamento de esgoto e não resolve a contaminação dos mananciais.
❌ C) Errada. Proibir o uso de água e fechar indústrias não é uma solução prática nem sustentável para o problema da poluição.
📚 Reveja antes de resolver

estude causas e soluções para poluição da água

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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