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ETEC 2016 Biologia19 questões

19 Questões de Biologia do ETEC 2016

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2016 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 19 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do ETEC 2016

Esta página reúne 19 questões de Biologia do ETEC 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Fotossintese e dependencia da energia solar; Caracteristicas morfologicas e fisiologicas dos anelideos; Fixacao biologica do nitrogenio em simbiose com leguminosas; Terra roxa como solo fertil do norte do Parana.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.

19
Questões no banco
6F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
7
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: interpretacao de texto e relacao causa-efeito, Interpretacao de texto e relacao entre morfologia , Interpretacao de texto e figura sobre simbiose

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2016 em segundos

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Questão 1 ETEC 2016BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A agricultura é a arte de colher o sol. Essa frase, divulgada nos cursos de Agronomia, expressa o quanto a agricultura depende de fenômenos e elementos naturais mais do que qualquer outra atividade econômica conhecida. Isso ocorre porque a produção agropecuária depende de uma capacidade especial típica dos vegetais: sintetizar seu próprio alimento. Porém, assim como todos os demais seres vivos, as plantas também precisam de água e de nutrientes minerais que elas retiram do solo pelas raízes. Entretanto, as plantas podem "fabricar" as substâncias orgânicas de que necessitam para sua nutrição e fazem isso por meio de um processo bioquímico chamado de fotossíntese, o qual depende da energia do sol para acontecer. <http://tinyurl.com/pw336dv> Acesso em: 20.08.2015. Adaptado. A partir das informações do texto, assinale a alternativa correta. (ETEC 2016)

  1. A) O solo depende da energia do sol e das raízes das plantas para realizar o processo de fotossíntese.
  2. B) A agricultura possui autonomia, pois independe de fenômenos naturais para sua existência.
  3. C) As plantas não dependem de outros seres vivos para produzir o próprio alimento.
  4. D) As sementes das plantas adubam organicamente o solo no processo de fotossíntese.
  5. E) O solo produz os materiais orgânicos e energia para nutrir as plantas e o processo agrícola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fotossintese e dependencia da energia solar

💡 Dica de resolução

Procure no texto quem faz a fotossintese e de que ela depende; elimine alternativas que atribuam essa funcao ao solo ou as sementes.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O texto diz que as plantas podem fabricar as substancias organicas de que necessitam por meio da fotossintese, dependendo apenas da energia solar, da agua e dos nutrientes minerais do solo, sem depender de outros seres vivos para produzir seu alimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Quem realiza a fotossintese sao as plantas, e o solo nao depende da energia do sol para fotossintetizar; o texto diz que as raizes retiram do solo agua e nutrientes, nao que o solo faz fotossintese.
❌ B) Errada. O texto afirma que a agricultura depende de fenomenos e elementos naturais mais do que qualquer outra atividade, portanto nao e autonoma.
❌ D) Errada. O texto nao diz que sementes adubam o solo, e a fotossintese nao ocorre nas sementes como processo de adubacao.
❌ E) Errada. O solo nao produz materiais organicos nem energia; ele fornece agua e nutrientes minerais, enquanto a energia vem do sol e a producao organica vem da fotossintese das plantas.
📚 Reveja antes de resolver

Papel das raizes, da agua e dos nutrientes minerais na nutricao vegetal

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: interpretacao de texto e relacao causa-efeito
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2016BNCC EM13CNT206Média🧠 Compreender⏱ curto

Os vegetais precisam respirar. Para tanto, eles absorvem gás oxigênio do ambiente. Essa absorção ocorre principalmente através de suas folhas e de suas raízes. Assim, o solo precisa ter certa quantidade de ar para que as raízes possam absorver o gás oxigênio. Considerando esse aspecto, podemos afirmar que as minhocas prestam um importante serviço ecológico, pois contribuem para o arejamento do solo. As minhocas estão sempre cavando túneis e revolvendo a terra à procura de restos orgânicos, dos quais se alimentam, deixando a terra fofa e arejada. Além disso, esses túneis facilitam a drenagem das águas das chuvas. Em solos muito duros, normalmente não há minhocas, principalmente porque ali elas não conseguem cavar as suas galerias. Não existindo esses animais, a terra terá menos húmus e menos gás oxigênio e, portanto, oferecerá menos recursos para a vida vegetal. Sobre esses animais, é correto afirmar que (ETEC 2016)

  1. A) são invertebrados, de vida parasitária, como as lombrigas e as sanguessugas.
  2. B) possuem corpo cilíndrico, não segmentado e respiram por meio de brânquias.
  3. C) favorecem a agricultura, pois produzem o gás oxigênio necessário à respiração das raízes dos vegetais.
  4. D) sintetizam a matéria orgânica de que necessitam para sobreviver a partir dos minerais que absorvem do solo.
  5. E) rastejam e cavam túneis graças à contração e distensão coordenadas dos músculos de cada segmento do corpo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Caracteristicas morfologicas e fisiologicas dos anelideos

💡 Dica de resolução

Associe minhoca a anelideo: corpo segmentado, respiracao cutanea e locomocao por musculos de cada segmento.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Minhocas rastejam e cavam galerias pela contracao e distensao coordenadas dos musculos de cada segmento do corpo, o que e a afirmacao correta sobre sua locomocao.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As minhocas nao sao parasitas; sao de vida livre, decompositoras do solo. Lombrigas e sanguessugas sao parasitas, mas nao sao exemplos de minhocas.
❌ B) Errada. Minhocas tem corpo cilindrico, porem segmentado (metamerizado), e respiram pela pele (respiracao cutanea), nao por brânquias.
❌ C) Errada. Minhocas nao produzem oxigenio; elas favorecem a aeracao do solo, permitindo que as raizes absorvam o oxigenio do ar presente na terra.
❌ D) Errada. Minhocas sao heterotrofas: obtem materia organica se alimentando de restos organicos, e nao sintetizam materia organica a partir de minerais.
📚 Reveja antes de resolver

Respiracao cutanea e metameria nos anelideos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e relacao entre morfologia
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2016BNCC EM13CNT105Média🧠 Compreender⏱ medio

A adubação verde é uma prática utilizada pelos agricultores, em várias regiões do mundo, para recuperar os solos degradados pelo cultivo, melhorar aqueles que são naturalmente pobres ou conservar os que já são produtivos. Consiste no plantio de espécies de plantas, como as leguminosas (soja, feijão, alfafa) tanto em conjunto com outras plantas (plantações consorciadas), como em períodos alternados (rotações de culturas). As leguminosas são muito utilizadas como adubo verde, pois suas raízes são capazes de se associar a bactérias, que fixam o gás nitrogênio diretamente do ar presente no solo e com ele produzem compostos nitrogenados que, incorporados ao solo, atuam na sua adubação natural. Além disso, esses compostos nitrogenados são compartilhados com as plantas leguminosas, contribuindo assim para um melhor desenvolvimento desses vegetais que, em troca, fornecem compostos orgânicos às bactérias. A figura ilustra o sistema radicular de uma planta de soja com bactérias fixadoras de nitrogênio. As bactérias estão nas “bolinhas” que aparecem na raiz. Sobre a adubação verde, é correto afirmar que (ETEC 2016)

  1. A) o cultivo de leguminosas contamina o solo com substâncias tóxicas produzidas pelas bactérias.
  2. B) a concentração de compostos nitrogenados no solo diminui, devido à atividade das bactérias que vivem associadas às plantas leguminosas.
  3. C) o cultivo de leguminosas aumenta o custo da produção agrícola, pois será preciso comprar adubo nitrogenado para suprir a falta desse elemento químico no solo.
  4. D) as plantas leguminosas aproveitam diretamente o gás nitrogênio do ar, fornecendo-o para as bactérias que fazem fotossíntese e produzem compostos nitrogenados.
  5. E) as bactérias que vivem nas raízes das leguminosas fixam o gás nitrogênio, transformando-o em compostos nitrogenados, os quais podem ser utilizados por essas plantas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fixacao biologica do nitrogenio em simbiose com leguminosas

💡 Dica de resolução

Identifique quem fixa o nitrogenio do ar nos nodulos e o que essa transformacao produz para a planta.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As bacterias dos nodulos fixam o gas nitrogenio e o convertem em compostos nitrogenados, que sao aproveitados pelas leguminosas, como descrito no texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao menciona substancias toxicas; as bacterias produzem compostos nitrogenados uteis, nao contaminantes.
❌ B) Errada. As bacterias aumentam a disponibilidade de compostos nitrogenados no solo, em vez de diminui-la.
❌ C) Errada. A leguminosa dispensa adubo nitrogenado industrial, pois fixa nitrogenio por meio das bacterias, reduzindo custos.
❌ D) Errada. As plantas nao aproveitam diretamente o N2 do ar; quem fixa o gas sao as bacterias, e quem faz fotossintese sao as plantas, nao as bacterias fixadoras.
📚 Reveja antes de resolver

Ciclo do nitrogenio

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e figura sobre simbiose
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2016BNCC EM13CNT105Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

A colonização do norte do Paraná ocorreu principalmente pela expansão da cafeicultura. Para que essa ocupação ocorresse, um dos fatores decisivos foi a presença de um solo muito fértil denominado Continuação da questão 13 (trecho da página anterior não visível nesta página). (ETEC 2016)

  1. A) terra roxa, de cor vermelha.
  2. B) salmourão, de cor amarela.
  3. C) massapé, de cor marrom.
  4. D) tchernozion, de cor preta.
  5. E) calcário, de cor branca.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Terra roxa como solo fertil do norte do Parana

💡 Dica de resolução

Lembre que o solo do norte do Parana e a terra roxa, formada a partir de basalto.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A terra roxa e um solo de alta fertilidade formado a partir de rochas basalticas, de cor avermelhada, que foi decisivo para a expansao do cafe no norte do Parana.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O salmourao nao e um tipo de solo reconhecido como fertil para a cafeicultura paranaense; o termo nao corresponde ao solo da regiao.
❌ C) ERRADA. O massape e um solo fertil do Nordeste, associado a canaviais, com cor escura e origem em rochas cristalinas; nao e o solo do norte do Parana.
❌ D) ERRADA. O tchernozion (chernozem) e um solo muito fertil de regioes de clima frio, como as pradarias da Europa e da Russia, e nao ocorre no Parana.
❌ E) ERRADA. O calcario e uma rocha sedimentar, nao um solo fertil com a cor e a ocorrencia descritas; nao explica a ocupacao cafeeira.
📚 Reveja antes de resolver

Tipos de solo brasileiros e suas regioes

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Reconhecimento de fato geografico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2016BNCC EM13CNT206Média🧠 Compreender⏱ medio

Entre os organismos vivos encontrados no solo, alguns são microscópicos, como as bactérias, os protozoários e os fungos, que se alimentam de restos de vegetais ou de animais. Outros são animais de pequeno porte, como as formigas, as minhocas, os besouros, as centopeias e os cupins que, entre outras coisas, fazem parte da biodiversidade do solo. Já os animais maiores, como os coelhos, os ratos, as toupeiras, os lagartos e as cobras vivem em tocas ou cavam túneis para se esconderem e criarem seus filhotes. Em certas situações, na agricultura ou na jardinagem, alguns animais de pequeno porte, como os pulgões, lesmas e caracóis são considerados muito prejudiciais aos vegetais. Sobre os organismos citados no texto, é correto afirmar que (ETEC 2016)

  1. A) os animais maiores são vertebrados herbívoros, que se adaptam facilmente às condições do solo.
  2. B) as lesmas e os caracóis são animais artrópodes, considerados prejudiciais, porque transmitem doenças.
  3. C) os animais de pequeno porte são socialmente organizados e parasitam outros seres vivos encontrados no solo.
  4. D) os pulgões são pequenos insetos, considerados prejudiciais, porque se alimentam sugando a seiva das plantas.
  5. E) os seres vivos microscópicos são pluricelulares e atuam na produção da matéria orgânica necessária à fertilidade do solo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Diversidade e classificacao dos organismos do solo

💡 Dica de resolução

Verifique cada afirmacao contra o grupo taxonomico e o habito alimentar do organismo citado.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Pulgoes sao pequenos insetos que se alimentam sugando a seiva das plantas, o que os torna prejudiciais na agricultura e jardinagem.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Os animais maiores citados (coelhos, ratos, toupeiras, lagartos, cobras) sao vertebrados, mas nem todos sao herbivoros (cobras e lagartos podem ser carnivoros) e o texto nao trata de adaptacao facil ao solo.
❌ B) Errada. Lesmas e caracois sao moluscos, nao artropodes. Alem disso, o texto os considera prejudiciais por consumirem vegetais, nao por transmitirem doencas.
❌ C) Errada. O texto nao afirma que os pequenos animais sejam socialmente organizados nem parasitas; ao contrario, eles se alimentam de restos ou atuam como decompositores e fazem parte da biodiversidade.
❌ E) Errada. Bacterias, protozoarios e fungos microscopicos sao, em geral, unicelulares (fungos podem ser pluricelulares, mas nao o conjunto citado); e eles atuam como decompositores, nao como produtores de materia orgânica.
📚 Reveja antes de resolver

Grupos zoologicos (insetos, moluscos, artropodes, vertebrados) e papel ecologico dos decompositores

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Classificacao e caracteristicas de grupos de seres
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2016BNCC EM13CNT207Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

O ser humano pode conseguir muitos benefícios por meio do solo, mas também pode contrair vários tipos de doenças, se o solo estiver contaminado. Entre essas doenças, destacam-se as verminoses, causadas por diferentes vermes parasitas que se instalam no organismo do hospedeiro. Uma das verminoses mais comuns em todo o mundo é a ascaridíase, doença causada pelo verme Ascaris lumbricoides, conhecido popularmente como lombriga. Para prevenir a contaminação do organismo humano por esse verme, é importante (ETEC 2016)

  1. A) vacinar anualmente as crianças e os adultos.
  2. B) evitar regiões com focos de pernilongos transmissores.
  3. C) lavar bem as mãos e os alimentos, antes das refeições.
  4. D) evitar comer carne de porco ou de boi mal passada ou crua.
  5. E) andar sempre calçado, para impedir a penetração das larvas através da pele.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Transmissão fecal-oral da ascaridíase e prevenção por higiene

💡 Dica de resolução

Pense na via de transmissão: ovos no solo chegam à boca pelas mãos e alimentos. Escolha a medida que interrompe essa via.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A lombriga é transmitida pela ingestão de ovos presentes no solo contaminado, que chegam à boca por mãos sujas ou alimentos mal lavados. Lavar bem as mãos e os alimentos antes das refeições interrompe essa transmissão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Não há vacina de uso rotineiro que previna a ascaridíase; a prevenção se baseia em higiene e saneamento.
❌ B) Errada. Pernilongos são vetores de doenças como dengue e malária, não do Ascaris lumbricoides.
❌ D) Errada. Carne de porco ou boi mal passada está associada à teníase e à cisticercose, causadas por tênias, não ao Ascaris.
❌ E) Errada. A penetração ativa de larvas pela pele é característica de outras verminoses, como a ancilostomíase; a ascaridíase se adquire pela ingestão de ovos.
📚 Reveja antes de resolver

Ciclo de vida e formas de transmissão das verminoses

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Relação entre transmissão de parasitas e medidas d
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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