Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ETEC 2015
Esta página reúne 15 questões de Língua Portuguesa do ETEC 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Tipologia descritiva; Espaco idealizado na poesia (utopia); Valores semanticos das preposicoes; regencia verbal e crase.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
6F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Identificação de tipologia textual, Interpretacao de sentido global e de imagens poeti, Analise semantica de preposicoes
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ETEC 2015BNCC EM13LP06Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A canção Vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby. Leia um trecho dessa música para responder às questões de números 23 a 25.
“Há um vilarejo ali
Onde areja um vento bom
Na varanda, quem descansa
Vê o horizonte deitar no chão
Pra acalmar o coração
Lá o mundo tem razão
Terra de heróis, lares de mãe
Paraíso se mudou para lá
Por cima das casas, cal
Frutas em qualquer quintal
Peitos fartos, filhos fortes
Sonho semeando o mundo real
Toda gente cabe lá
Palestina, Shangri-lá
(...)
Lá o tempo espera
Lá é primavera
Portas e janelas ficam sempre abertas
Pra sorte entrar
Em todas as mesas, pão
Flores enfeitando
Os caminhos, os vestidos, os destinos
E essa canção
Tem um verdadeiro amor
Para quando você for
(...)”
(http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.)
Podemos afirmar que o trecho apresentado é, predominantemente, (ETEC 2015)
- A) descritivo, pois defende uma tese baseada em argumentos expostos pelos moradores do vilarejo.
- B) descritivo, pois narra fatos históricos ocorridos em uma pequena cidade do interior.
- C) descritivo, pois representa, por meio de palavras, as características de ambientes e seres.
- D) narrativo, pois relata um fato fictício, por meio de verbos no pretérito perfeito do indicativo.
- E) narrativo, pois relata um fato verídico, por meio de verbos no presente do indicativo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tipologia descritiva
💡 Dica de resolução
Verifique se o texto apresenta uma sequência de ações ou a caracterização de um lugar e seres.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O trecho representa por palavras as características do vilarejo (vento, varanda, horizonte, cal, frutas, flores) e de seus habitantes, o que caracteriza a descrição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O trecho não defende uma tese nem apresenta argumentos dos moradores; é tipologia descritiva, não dissertativa.
❌ B) Errada. Embora seja descritivo, não narra fatos históricos ocorridos em uma cidade do interior; o vilarejo é idealizado e sem fatos históricos.
❌ D) Errada. Não há relato de fato fictício nem sequência de ações; os verbos no pretérito perfeito não aparecem como base do texto, que está no presente.
❌ E) Errada. Não há relato de fato verídico; o texto é descritivo e o uso do presente não define narração.
📚 Reveja antes de resolver
Diferença entre descrição e narração
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Identificação de tipologia textual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ETEC 2015BNCC EM13LP06Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A canção Vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby. Leia um trecho dessa música para responder às questões de números 23 a 25.
“Há um vilarejo ali
Onde areja um vento bom
Na varanda, quem descansa
Vê o horizonte deitar no chão
Pra acalmar o coração
Lá o mundo tem razão
Terra de heróis, lares de mãe
Paraíso se mudou para lá
Por cima das casas, cal
Frutas em qualquer quintal
Peitos fartos, filhos fortes
Sonho semeando o mundo real
Toda gente cabe lá
Palestina, Shangri-lá
(...)
Lá o tempo espera
Lá é primavera
Portas e janelas ficam sempre abertas
Pra sorte entrar
Em todas as mesas, pão
Flores enfeitando
Os caminhos, os vestidos, os destinos
E essa canção
Tem um verdadeiro amor
Para quando você for
(...)”
(http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.)
A letra da música Vilarejo apresenta-nos um lugar (ETEC 2015)
- A) inóspito, tedioso, no qual seus habitantes precisam ser heróis para sobreviver.
- B) misterioso, distante e belo onde os autores passaram a maior parte da adolescência.
- C) idealizado e maravilhoso, onde a felicidade e a harmonia são vivenciadas em plenitude.
- D) tranquilo e feliz, embora os estrangeiros vivam em comunidades isoladas.
- E) selvagem e de natureza exuberante que fica na divisa entre a Palestina e Shangri-lá.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Espaco idealizado na poesia (utopia)
💡 Dica de resolução
Localize no trecho as imagens de abundancia, harmonia e felicidade (paraiso, primavera, portas abertas, toda gente cabe la) e identifique o tipo de lugar que elas constroem.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O vilarejo e apresentado de forma idealizada e maravilhosa: paraiso, primavera, portas abertas, toda gente cabe la, o mundo tem razao, o que expressa felicidade e harmonia plenas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O lugar descrito e acolhedor e abundante (vento bom, frutas, pao em todas as mesas), nao inospito, e nao ha tedio nem necessidade de heroismo para sobreviver.
❌ B) Errada. O texto nao traz informacoes sobre a adolescencia dos autores; o lugar nao e misterioso nem distante, mas apresentado como acolhedor e aberto a todos.
❌ D) Errada. O texto nao menciona estrangeiros nem isolamento; ao contrario, afirma que toda gente cabe la, o que indica inclusao.
❌ E) Errada. Palestina e Shangri-la aparecem como referencias simbolicas de paraiso e utopia, nao como uma divisa geografica, e o lugar nao e descrito como selvagem.
📚 Reveja antes de resolver
Linguagem figurada e construcao de sentido em textos poeticos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de sentido global e de imagens poeti
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Questão 3 ETEC 2015BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio
A canção Vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby. Leia um trecho dessa música para responder às questões de números 23 a 25.
“Há um vilarejo ali
Onde areja um vento bom
Na varanda, quem descansa
Vê o horizonte deitar no chão
Pra acalmar o coração
Lá o mundo tem razão
Terra de heróis, lares de mãe
Paraíso se mudou para lá
Por cima das casas, cal
Frutas em qualquer quintal
Peitos fartos, filhos fortes
Sonho semeando o mundo real
Toda gente cabe lá
Palestina, Shangri-lá
(...)
Lá o tempo espera
Lá é primavera
Portas e janelas ficam sempre abertas
Pra sorte entrar
Em todas as mesas, pão
Flores enfeitando
Os caminhos, os vestidos, os destinos
E essa canção
Tem um verdadeiro amor
Para quando você for
(...)”
(http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor semântico, entre parênteses, expresso pela preposição em destaque. (ETEC 2015)
- A) Pra acalmar o coração / Lá o mundo tem razão. (posse)
- B) Portas e janelas ficam sempre abertas / Pra sorte entrar. (finalidade)
- C) Por cima das casas, cal / Frutas em qualquer quintal. (tempo)
- D) Terra de heróis, lares de mãe. (oposição)
- E) Em todas as mesas, pão. (causa)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Valores semanticos das preposicoes
💡 Dica de resolução
Substitua a preposicao por locucoes equivalentes (para, sobre, de, em) e veja qual sentido se ajusta ao contexto.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Em 'Pra sorte entrar', a preposicao 'pra' (para) indica finalidade: as portas e janelas ficam abertas com o objetivo de a sorte entrar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Em 'Pra acalmar o coração', 'pra' indica finalidade (para acalmar), e nao posse; 'Lá o mundo tem razão' nao tem relacao de posse com a preposicao.
❌ C) Errada. Em 'Por cima das casas, cal', 'por' indica lugar (sobre as casas), e nao tempo.
❌ D) Errada. Em 'Terra de heróis, lares de mãe', a preposicao 'de' indica origem, pertencimento ou posse (lares da mae), nao oposicao.
❌ E) Errada. Em 'Em todas as mesas, pão', 'em' indica lugar (nas mesas), e nao causa.
📚 Reveja antes de resolver
Preposicoes: finalidade, lugar, posse e causa
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analise semantica de preposicoes
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4 ETEC 2015BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ curto
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, está correta a alternativa: (ETEC 2015)
- A) Naquela região, muitos assinantes preferem o rádio à TV.
- B) À partir das vinte e três horas, ninguém entrava no teatro.
- C) Os funcionários do museu obedeceram os regulamentos.
- D) Lembrou-se que levaria a mãe à Bienal na cidade de São Paulo.
- E) Assistimos à diversos documentários sobre a Primeira Guerra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regencia verbal e crase
💡 Dica de resolução
Confira a regencia de cada verbo e o uso da crase, testando a substituicao por palavra masculina.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O verbo preferir pede complemento com a preposicao 'a' (preferir X a Y), e a frase respeita essa regencia sem crase indevida, pois 'rádio' e 'TV' estao sem artigo definido exigido pela regencia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. Crase indevida em 'À partir'. A palavra 'partir' e verbo, e antes de verbo nao ocorre crase; o correto seria 'A partir das vinte e tres horas'.
❌ C) ERRADA. O verbo obedecer e transitivo indireto e pede a preposicao 'a'; o correto seria 'obedeceram aos regulamentos', e nao 'obedeceram os regulamentos'.
❌ D) ERRADA. O verbo lembrar-se pede a preposicao 'de' (lembrar-se de que), e nao 'que' sem preposicao; alem disso, a crase em 'a mae' e 'a Bienal' esta correta, mas o erro de regencia invalida a frase.
❌ E) ERRADA. Crase indevida em 'a diversos': antes de pronome indefinido no plural que nao admite artigo, nao ha crase; o correto seria 'Assistimos a diversos documentarios'.
📚 Reveja antes de resolver
regencia de verbos transitivos indiretos e uso da crase
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analise de regencia verbal e uso de crase
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ETEC 2015BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A estranha passageira
Stanislaw Ponte Preta
– O senhor sabe? É a primeira vez que eu viajo de avião. Estou com zero hora de voo - e riu nervosinha, coitada.
Depois pediu que eu me sentasse ao seu lado, pois me achava muito calmo e isto iria fazer-lhe bem. Lá se foi a oportunidade de ler o romance policial que eu comprara no aeroporto, para me distrair na viagem. Suspirei e me fiz de educado respondendo que estava às suas ordens.
Afinal estava ali pronta para viajar. Os outros passageiros estavam já se divertindo às minhas custas, a zombar do meu embaraço ante as perguntas que aquela senhora me fazia aos berros, como se estivesse em sua casa, entre pessoas íntimas. A coisa foi ficando ridícula:
– Para que esse saquinho aí? – foi a pergunta que fez, num tom de voz que parecia que ela estava no Rio e eu em São Paulo.
– É para a senhora usar em caso de necessidade – respondi baixinho.
Tenho certeza de que ninguém ouviu minha resposta, mas todos adivinharam qual foi, porque ela arregalou os olhos e exclamou:
– Uai... as necessidades neste saquinho? No avião não tem banheiro? Alguns passageiros riram, outros – por fineza – fingiram ignorar o lamentável equívoco da incômoda passageira de primeira viagem. Mas ela era um azougue* (...) e não parava de badalar. Olhava para trás, olhava para cima, mexia na poltrona e quase levou um tombo, quando puxou a alavanca e empurrou o encosto com força, caindo para trás e esparramando embrulhos por todos os lados.
O comandante já esquentara os motores e a aeronave estava parada, esperando ordens para ganhar a pista de decolagem. Percebi que minha vizinha de banco apertava os olhos e lia qualquer coisa. Logo veio a pergunta:
– Quem é essa tal de emergência que tem uma porta só pra ela?
Expliquei que emergência não era ninguém, a porta é que era de emergência, isto é, em caso de necessidade, saía-se por ela.
Madama sossegou e os outros passageiros já estavam conformados com o término do “show”. Mesmo os que mais se divertiam com ele resolveram abrir jornais, revistas ou se acomodarem para tirar uma pestana durante a viagem.
Foi quando madama deu o último vexame. Olhou pela janela (ela pedira para ficar do lado da janelinha para ver a paisagem) e gritou:
– Puxa vida!!!
Todos olharam para ela, inclusive eu. Madama apontou para a janela e disse:
– Olha lá embaixo.
Eu olhei. E ela acrescentou: – Como nós estamos voando alto, moço.
Olha só ... o pessoal lá embaixo parece formiga.
Suspirei e lasquei:
– Minha senhora, aquilo são formigas mesmo. O avião ainda não levantou voo.
<http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2013/08/a-estranha-passageira-estanislaw-ponte.html> Acesso em: 26.02.2015. Adaptado.
* azougue: indivíduo que expressa ligeireza; quem é muito rápido.
De acordo com as características dessa crônica, é correto afirmar que se trata de um texto (ETEC 2015)
- A) narrativo, pois conta um fato por meio das linguagens verbal e não verbal.
- B) narrativo, pois conta, em primeira pessoa, um fato que pode ser verídico ou fictício.
- C) narrativo, pois conta, em terceira pessoa, um fato que pode ser verídico ou fictício.
- D) descritivo, pois o autor argumenta a favor da eficiência do transporte aéreo.
- E) descritivo, pois o autor explora as características físicas das personagens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tipologia narrativa e foco narrativo
💡 Dica de resolução
Procure acoes sequenciais e o uso do eu para identificar narracao em primeira pessoa.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O texto narra uma sequencia de acoes (a viagem, a passageira, o voo) e o narrador participa dos fatos em primeira pessoa (eu viajo, respondi, olhei). O carater verídico ou ficcional e uma variacao possivel do genero cronica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: o texto e exclusivamente verbal, nao ha linguagem nao verbal; alem disso a narracao e verbal.
❌ C) Errada: o narrador usa primeira pessoa (eu me sentasse, respondi, olhei), nao terceira pessoa.
❌ D) Errada: o texto nao e descritivo nem argumentativo; nao ha defesa da eficiencia do transporte aereo, e o humor nasce da narracao de um episodio.
❌ E) Errada: as caracteristicas fisicas das personagens nao sao exploradas; o foco esta nas acoes e falas da passageira.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre narrador personagem e narrador observador
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Identificação de tipologia textual e foco narrativ
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2015BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ curto
A estranha passageira
Stanislaw Ponte Preta
– O senhor sabe? É a primeira vez que eu viajo de avião. Estou com zero hora de voo - e riu nervosinha, coitada.
Depois pediu que eu me sentasse ao seu lado, pois me achava muito calmo e isto iria fazer-lhe bem. Lá se foi a oportunidade de ler o romance policial que eu comprara no aeroporto, para me distrair na viagem. Suspirei e me fiz de educado respondendo que estava às suas ordens.
Afinal estava ali pronta para viajar. Os outros passageiros estavam já se divertindo às minhas custas, a zombar do meu embaraço ante as perguntas que aquela senhora me fazia aos berros, como se estivesse em sua casa, entre pessoas íntimas. A coisa foi ficando ridícula:
– Para que esse saquinho aí? – foi a pergunta que fez, num tom de voz que parecia que ela estava no Rio e eu em São Paulo.
– É para a senhora usar em caso de necessidade – respondi baixinho.
Tenho certeza de que ninguém ouviu minha resposta, mas todos adivinharam qual foi, porque ela arregalou os olhos e exclamou:
– Uai... as necessidades neste saquinho? No avião não tem banheiro? Alguns passageiros riram, outros – por fineza – fingiram ignorar o lamentável equívoco da incômoda passageira de primeira viagem. Mas ela era um azougue* (...) e não parava de badalar. Olhava para trás, olhava para cima, mexia na poltrona e quase levou um tombo, quando puxou a alavanca e empurrou o encosto com força, caindo para trás e esparramando embrulhos por todos os lados.
O comandante já esquentara os motores e a aeronave estava parada, esperando ordens para ganhar a pista de decolagem. Percebi que minha vizinha de banco apertava os olhos e lia qualquer coisa. Logo veio a pergunta:
– Quem é essa tal de emergência que tem uma porta só pra ela?
Expliquei que emergência não era ninguém, a porta é que era de emergência, isto é, em caso de necessidade, saía-se por ela.
Madama sossegou e os outros passageiros já estavam conformados com o término do “show”. Mesmo os que mais se divertiam com ele resolveram abrir jornais, revistas ou se acomodarem para tirar uma pestana durante a viagem.
Foi quando madama deu o último vexame. Olhou pela janela (ela pedira para ficar do lado da janelinha para ver a paisagem) e gritou:
– Puxa vida!!!
Todos olharam para ela, inclusive eu. Madama apontou para a janela e disse:
– Olha lá embaixo.
Eu olhei. E ela acrescentou: – Como nós estamos voando alto, moço.
Olha só ... o pessoal lá embaixo parece formiga.
Suspirei e lasquei:
– Minha senhora, aquilo são formigas mesmo. O avião ainda não levantou voo.
<http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2013/08/a-estranha-passageira-estanislaw-ponte.html> Acesso em: 26.02.2015. Adaptado.
* azougue: indivíduo que expressa ligeireza; quem é muito rápido.
Segundo o texto, é correto afirmar que o narrador descreve “a estranha passageira” como uma mulher (ETEC 2015)
- A) silenciosa, indiscreta e mal-humorada.
- B) discreta, elegante e mal-humorada.
- C) educada, tímida e impaciente.
- D) introvertida, agressiva e distraída.
- E) extrovertida, indelicada e indiscreta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
caracterizacao de personagem
💡 Dica de resolução
Localize falas e acoes da passageira e associe cada uma a um adjetivo, descartando os que contradizem o texto.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A passageira e extrovertida (fala alto, puxa conversa com desconhecidos, nao para de falar), indelicada (faz perguntas constrangedoras e grita) e indiscreta (expoe suas duvidas em publico, como sobre o saquinho e a janela).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A passageira nao e silenciosa: fala aos berros e nao para de badalar; o texto a mostra como indiscreta, mas nao silenciosa.
❌ B) Errada. A passageira nao e discreta nem elegante; ela chama atencao com perguntas em voz alta e gestos desajeitados, como quase cair ao puxar a alavanca.
❌ C) Errada. Ela nao e timida nem educada; faz perguntas constrangedoras em voz alta e nao demonstra impaciencia no sentido descrito, mas sim falta de cuidado com os outros.
❌ D) Errada. Ela nao e introvertida, pois se mostra falante e expansiva, e nao ha agressividade no texto; apenas distracao e indiscricao.
📚 Reveja antes de resolver
inferencia a partir de indicios textuais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de personagem a partir de indicios t
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP46Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.