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ETEC 2015 Língua Portuguesa15 questões

15 Questões de Língua Portuguesa do ETEC 2015

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2015 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ETEC 2015

Esta página reúne 15 questões de Língua Portuguesa do ETEC 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Tipologia descritiva; Espaco idealizado na poesia (utopia); Valores semanticos das preposicoes; regencia verbal e crase.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

15
Questões no banco
6F · 4M · 0D
Distribuição (amostra)
4
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Identificação de tipologia textual, Interpretacao de sentido global e de imagens poeti, Analise semantica de preposicoes

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2015 em segundos

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Questão 1 ETEC 2015BNCC EM13LP06Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A canção Vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby. Leia um trecho dessa música para responder às questões de números 23 a 25. “Há um vilarejo ali Onde areja um vento bom Na varanda, quem descansa Vê o horizonte deitar no chão Pra acalmar o coração Lá o mundo tem razão Terra de heróis, lares de mãe Paraíso se mudou para lá Por cima das casas, cal Frutas em qualquer quintal Peitos fartos, filhos fortes Sonho semeando o mundo real Toda gente cabe lá Palestina, Shangri-lá (...) Lá o tempo espera Lá é primavera Portas e janelas ficam sempre abertas Pra sorte entrar Em todas as mesas, pão Flores enfeitando Os caminhos, os vestidos, os destinos E essa canção Tem um verdadeiro amor Para quando você for (...)” (http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.) Podemos afirmar que o trecho apresentado é, predominantemente, (ETEC 2015)

  1. A) descritivo, pois defende uma tese baseada em argumentos expostos pelos moradores do vilarejo.
  2. B) descritivo, pois narra fatos históricos ocorridos em uma pequena cidade do interior.
  3. C) descritivo, pois representa, por meio de palavras, as características de ambientes e seres.
  4. D) narrativo, pois relata um fato fictício, por meio de verbos no pretérito perfeito do indicativo.
  5. E) narrativo, pois relata um fato verídico, por meio de verbos no presente do indicativo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tipologia descritiva

💡 Dica de resolução

Verifique se o texto apresenta uma sequência de ações ou a caracterização de um lugar e seres.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O trecho representa por palavras as características do vilarejo (vento, varanda, horizonte, cal, frutas, flores) e de seus habitantes, o que caracteriza a descrição.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O trecho não defende uma tese nem apresenta argumentos dos moradores; é tipologia descritiva, não dissertativa.
❌ B) Errada. Embora seja descritivo, não narra fatos históricos ocorridos em uma cidade do interior; o vilarejo é idealizado e sem fatos históricos.
❌ D) Errada. Não há relato de fato fictício nem sequência de ações; os verbos no pretérito perfeito não aparecem como base do texto, que está no presente.
❌ E) Errada. Não há relato de fato verídico; o texto é descritivo e o uso do presente não define narração.
📚 Reveja antes de resolver

Diferença entre descrição e narração

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Identificação de tipologia textual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ETEC 2015BNCC EM13LP06Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A canção Vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby. Leia um trecho dessa música para responder às questões de números 23 a 25. “Há um vilarejo ali Onde areja um vento bom Na varanda, quem descansa Vê o horizonte deitar no chão Pra acalmar o coração Lá o mundo tem razão Terra de heróis, lares de mãe Paraíso se mudou para lá Por cima das casas, cal Frutas em qualquer quintal Peitos fartos, filhos fortes Sonho semeando o mundo real Toda gente cabe lá Palestina, Shangri-lá (...) Lá o tempo espera Lá é primavera Portas e janelas ficam sempre abertas Pra sorte entrar Em todas as mesas, pão Flores enfeitando Os caminhos, os vestidos, os destinos E essa canção Tem um verdadeiro amor Para quando você for (...)” (http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.) A letra da música Vilarejo apresenta-nos um lugar (ETEC 2015)

  1. A) inóspito, tedioso, no qual seus habitantes precisam ser heróis para sobreviver.
  2. B) misterioso, distante e belo onde os autores passaram a maior parte da adolescência.
  3. C) idealizado e maravilhoso, onde a felicidade e a harmonia são vivenciadas em plenitude.
  4. D) tranquilo e feliz, embora os estrangeiros vivam em comunidades isoladas.
  5. E) selvagem e de natureza exuberante que fica na divisa entre a Palestina e Shangri-lá.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Espaco idealizado na poesia (utopia)

💡 Dica de resolução

Localize no trecho as imagens de abundancia, harmonia e felicidade (paraiso, primavera, portas abertas, toda gente cabe la) e identifique o tipo de lugar que elas constroem.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O vilarejo e apresentado de forma idealizada e maravilhosa: paraiso, primavera, portas abertas, toda gente cabe la, o mundo tem razao, o que expressa felicidade e harmonia plenas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O lugar descrito e acolhedor e abundante (vento bom, frutas, pao em todas as mesas), nao inospito, e nao ha tedio nem necessidade de heroismo para sobreviver.
❌ B) Errada. O texto nao traz informacoes sobre a adolescencia dos autores; o lugar nao e misterioso nem distante, mas apresentado como acolhedor e aberto a todos.
❌ D) Errada. O texto nao menciona estrangeiros nem isolamento; ao contrario, afirma que toda gente cabe la, o que indica inclusao.
❌ E) Errada. Palestina e Shangri-la aparecem como referencias simbolicas de paraiso e utopia, nao como uma divisa geografica, e o lugar nao e descrito como selvagem.
📚 Reveja antes de resolver

Linguagem figurada e construcao de sentido em textos poeticos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de sentido global e de imagens poeti
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Questão 3 ETEC 2015BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ medio

A canção Vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby. Leia um trecho dessa música para responder às questões de números 23 a 25. “Há um vilarejo ali Onde areja um vento bom Na varanda, quem descansa Vê o horizonte deitar no chão Pra acalmar o coração Lá o mundo tem razão Terra de heróis, lares de mãe Paraíso se mudou para lá Por cima das casas, cal Frutas em qualquer quintal Peitos fartos, filhos fortes Sonho semeando o mundo real Toda gente cabe lá Palestina, Shangri-lá (...) Lá o tempo espera Lá é primavera Portas e janelas ficam sempre abertas Pra sorte entrar Em todas as mesas, pão Flores enfeitando Os caminhos, os vestidos, os destinos E essa canção Tem um verdadeiro amor Para quando você for (...)” (http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.) Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor semântico, entre parênteses, expresso pela preposição em destaque. (ETEC 2015)

  1. A) Pra acalmar o coração / Lá o mundo tem razão. (posse)
  2. B) Portas e janelas ficam sempre abertas / Pra sorte entrar. (finalidade)
  3. C) Por cima das casas, cal / Frutas em qualquer quintal. (tempo)
  4. D) Terra de heróis, lares de mãe. (oposição)
  5. E) Em todas as mesas, pão. (causa)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Valores semanticos das preposicoes

💡 Dica de resolução

Substitua a preposicao por locucoes equivalentes (para, sobre, de, em) e veja qual sentido se ajusta ao contexto.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Em 'Pra sorte entrar', a preposicao 'pra' (para) indica finalidade: as portas e janelas ficam abertas com o objetivo de a sorte entrar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Em 'Pra acalmar o coração', 'pra' indica finalidade (para acalmar), e nao posse; 'Lá o mundo tem razão' nao tem relacao de posse com a preposicao.
❌ C) Errada. Em 'Por cima das casas, cal', 'por' indica lugar (sobre as casas), e nao tempo.
❌ D) Errada. Em 'Terra de heróis, lares de mãe', a preposicao 'de' indica origem, pertencimento ou posse (lares da mae), nao oposicao.
❌ E) Errada. Em 'Em todas as mesas, pão', 'em' indica lugar (nas mesas), e nao causa.
📚 Reveja antes de resolver

Preposicoes: finalidade, lugar, posse e causa

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analise semantica de preposicoes
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4 ETEC 2015BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ curto

De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, está correta a alternativa: (ETEC 2015)

  1. A) Naquela região, muitos assinantes preferem o rádio à TV.
  2. B) À partir das vinte e três horas, ninguém entrava no teatro.
  3. C) Os funcionários do museu obedeceram os regulamentos.
  4. D) Lembrou-se que levaria a mãe à Bienal na cidade de São Paulo.
  5. E) Assistimos à diversos documentários sobre a Primeira Guerra.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

regencia verbal e crase

💡 Dica de resolução

Confira a regencia de cada verbo e o uso da crase, testando a substituicao por palavra masculina.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O verbo preferir pede complemento com a preposicao 'a' (preferir X a Y), e a frase respeita essa regencia sem crase indevida, pois 'rádio' e 'TV' estao sem artigo definido exigido pela regencia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. Crase indevida em 'À partir'. A palavra 'partir' e verbo, e antes de verbo nao ocorre crase; o correto seria 'A partir das vinte e tres horas'.
❌ C) ERRADA. O verbo obedecer e transitivo indireto e pede a preposicao 'a'; o correto seria 'obedeceram aos regulamentos', e nao 'obedeceram os regulamentos'.
❌ D) ERRADA. O verbo lembrar-se pede a preposicao 'de' (lembrar-se de que), e nao 'que' sem preposicao; alem disso, a crase em 'a mae' e 'a Bienal' esta correta, mas o erro de regencia invalida a frase.
❌ E) ERRADA. Crase indevida em 'a diversos': antes de pronome indefinido no plural que nao admite artigo, nao ha crase; o correto seria 'Assistimos a diversos documentarios'.
📚 Reveja antes de resolver

regencia de verbos transitivos indiretos e uso da crase

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analise de regencia verbal e uso de crase
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ETEC 2015BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A estranha passageira Stanislaw Ponte Preta – O senhor sabe? É a primeira vez que eu viajo de avião. Estou com zero hora de voo - e riu nervosinha, coitada. Depois pediu que eu me sentasse ao seu lado, pois me achava muito calmo e isto iria fazer-lhe bem. Lá se foi a oportunidade de ler o romance policial que eu comprara no aeroporto, para me distrair na viagem. Suspirei e me fiz de educado respondendo que estava às suas ordens. Afinal estava ali pronta para viajar. Os outros passageiros estavam já se divertindo às minhas custas, a zombar do meu embaraço ante as perguntas que aquela senhora me fazia aos berros, como se estivesse em sua casa, entre pessoas íntimas. A coisa foi ficando ridícula: – Para que esse saquinho aí? – foi a pergunta que fez, num tom de voz que parecia que ela estava no Rio e eu em São Paulo. – É para a senhora usar em caso de necessidade – respondi baixinho. Tenho certeza de que ninguém ouviu minha resposta, mas todos adivinharam qual foi, porque ela arregalou os olhos e exclamou: – Uai... as necessidades neste saquinho? No avião não tem banheiro? Alguns passageiros riram, outros – por fineza – fingiram ignorar o lamentável equívoco da incômoda passageira de primeira viagem. Mas ela era um azougue* (...) e não parava de badalar. Olhava para trás, olhava para cima, mexia na poltrona e quase levou um tombo, quando puxou a alavanca e empurrou o encosto com força, caindo para trás e esparramando embrulhos por todos os lados. O comandante já esquentara os motores e a aeronave estava parada, esperando ordens para ganhar a pista de decolagem. Percebi que minha vizinha de banco apertava os olhos e lia qualquer coisa. Logo veio a pergunta: – Quem é essa tal de emergência que tem uma porta só pra ela? Expliquei que emergência não era ninguém, a porta é que era de emergência, isto é, em caso de necessidade, saía-se por ela. Madama sossegou e os outros passageiros já estavam conformados com o término do “show”. Mesmo os que mais se divertiam com ele resolveram abrir jornais, revistas ou se acomodarem para tirar uma pestana durante a viagem. Foi quando madama deu o último vexame. Olhou pela janela (ela pedira para ficar do lado da janelinha para ver a paisagem) e gritou: – Puxa vida!!! Todos olharam para ela, inclusive eu. Madama apontou para a janela e disse: – Olha lá embaixo. Eu olhei. E ela acrescentou: – Como nós estamos voando alto, moço. Olha só ... o pessoal lá embaixo parece formiga. Suspirei e lasquei: – Minha senhora, aquilo são formigas mesmo. O avião ainda não levantou voo. <http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2013/08/a-estranha-passageira-estanislaw-ponte.html> Acesso em: 26.02.2015. Adaptado. * azougue: indivíduo que expressa ligeireza; quem é muito rápido. De acordo com as características dessa crônica, é correto afirmar que se trata de um texto (ETEC 2015)

  1. A) narrativo, pois conta um fato por meio das linguagens verbal e não verbal.
  2. B) narrativo, pois conta, em primeira pessoa, um fato que pode ser verídico ou fictício.
  3. C) narrativo, pois conta, em terceira pessoa, um fato que pode ser verídico ou fictício.
  4. D) descritivo, pois o autor argumenta a favor da eficiência do transporte aéreo.
  5. E) descritivo, pois o autor explora as características físicas das personagens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tipologia narrativa e foco narrativo

💡 Dica de resolução

Procure acoes sequenciais e o uso do eu para identificar narracao em primeira pessoa.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O texto narra uma sequencia de acoes (a viagem, a passageira, o voo) e o narrador participa dos fatos em primeira pessoa (eu viajo, respondi, olhei). O carater verídico ou ficcional e uma variacao possivel do genero cronica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: o texto e exclusivamente verbal, nao ha linguagem nao verbal; alem disso a narracao e verbal.
❌ C) Errada: o narrador usa primeira pessoa (eu me sentasse, respondi, olhei), nao terceira pessoa.
❌ D) Errada: o texto nao e descritivo nem argumentativo; nao ha defesa da eficiencia do transporte aereo, e o humor nasce da narracao de um episodio.
❌ E) Errada: as caracteristicas fisicas das personagens nao sao exploradas; o foco esta nas acoes e falas da passageira.
📚 Reveja antes de resolver

Diferenca entre narrador personagem e narrador observador

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Identificação de tipologia textual e foco narrativ
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2015BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A estranha passageira Stanislaw Ponte Preta – O senhor sabe? É a primeira vez que eu viajo de avião. Estou com zero hora de voo - e riu nervosinha, coitada. Depois pediu que eu me sentasse ao seu lado, pois me achava muito calmo e isto iria fazer-lhe bem. Lá se foi a oportunidade de ler o romance policial que eu comprara no aeroporto, para me distrair na viagem. Suspirei e me fiz de educado respondendo que estava às suas ordens. Afinal estava ali pronta para viajar. Os outros passageiros estavam já se divertindo às minhas custas, a zombar do meu embaraço ante as perguntas que aquela senhora me fazia aos berros, como se estivesse em sua casa, entre pessoas íntimas. A coisa foi ficando ridícula: – Para que esse saquinho aí? – foi a pergunta que fez, num tom de voz que parecia que ela estava no Rio e eu em São Paulo. – É para a senhora usar em caso de necessidade – respondi baixinho. Tenho certeza de que ninguém ouviu minha resposta, mas todos adivinharam qual foi, porque ela arregalou os olhos e exclamou: – Uai... as necessidades neste saquinho? No avião não tem banheiro? Alguns passageiros riram, outros – por fineza – fingiram ignorar o lamentável equívoco da incômoda passageira de primeira viagem. Mas ela era um azougue* (...) e não parava de badalar. Olhava para trás, olhava para cima, mexia na poltrona e quase levou um tombo, quando puxou a alavanca e empurrou o encosto com força, caindo para trás e esparramando embrulhos por todos os lados. O comandante já esquentara os motores e a aeronave estava parada, esperando ordens para ganhar a pista de decolagem. Percebi que minha vizinha de banco apertava os olhos e lia qualquer coisa. Logo veio a pergunta: – Quem é essa tal de emergência que tem uma porta só pra ela? Expliquei que emergência não era ninguém, a porta é que era de emergência, isto é, em caso de necessidade, saía-se por ela. Madama sossegou e os outros passageiros já estavam conformados com o término do “show”. Mesmo os que mais se divertiam com ele resolveram abrir jornais, revistas ou se acomodarem para tirar uma pestana durante a viagem. Foi quando madama deu o último vexame. Olhou pela janela (ela pedira para ficar do lado da janelinha para ver a paisagem) e gritou: – Puxa vida!!! Todos olharam para ela, inclusive eu. Madama apontou para a janela e disse: – Olha lá embaixo. Eu olhei. E ela acrescentou: – Como nós estamos voando alto, moço. Olha só ... o pessoal lá embaixo parece formiga. Suspirei e lasquei: – Minha senhora, aquilo são formigas mesmo. O avião ainda não levantou voo. <http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2013/08/a-estranha-passageira-estanislaw-ponte.html> Acesso em: 26.02.2015. Adaptado. * azougue: indivíduo que expressa ligeireza; quem é muito rápido. Segundo o texto, é correto afirmar que o narrador descreve “a estranha passageira” como uma mulher (ETEC 2015)

  1. A) silenciosa, indiscreta e mal-humorada.
  2. B) discreta, elegante e mal-humorada.
  3. C) educada, tímida e impaciente.
  4. D) introvertida, agressiva e distraída.
  5. E) extrovertida, indelicada e indiscreta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

caracterizacao de personagem

💡 Dica de resolução

Localize falas e acoes da passageira e associe cada uma a um adjetivo, descartando os que contradizem o texto.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A passageira e extrovertida (fala alto, puxa conversa com desconhecidos, nao para de falar), indelicada (faz perguntas constrangedoras e grita) e indiscreta (expoe suas duvidas em publico, como sobre o saquinho e a janela).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A passageira nao e silenciosa: fala aos berros e nao para de badalar; o texto a mostra como indiscreta, mas nao silenciosa.
❌ B) Errada. A passageira nao e discreta nem elegante; ela chama atencao com perguntas em voz alta e gestos desajeitados, como quase cair ao puxar a alavanca.
❌ C) Errada. Ela nao e timida nem educada; faz perguntas constrangedoras em voz alta e nao demonstra impaciencia no sentido descrito, mas sim falta de cuidado com os outros.
❌ D) Errada. Ela nao e introvertida, pois se mostra falante e expansiva, e nao ha agressividade no texto; apenas distracao e indiscricao.
📚 Reveja antes de resolver

inferencia a partir de indicios textuais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de personagem a partir de indicios t
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP46Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

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Perguntas frequentes

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