Sobre estas questões de Geografia do ETEC 2015
Esta página reúne 14 questões de Geografia do ETEC 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Zona da mata nordestina e solo massape no ciclo da cana colonial; Sub-regioes do Nordeste e o semiarido nordestino; Hidrografia do rio Nilo; Especulacao imobiliaria.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
7F · 3M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Memorizacao de regioes produtoras e solos, Associacao entre fenomeno e regiao, Localizacao e memoria de fatos fisicos
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ETEC 2015BNCC EM13CHS106Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em diversos de seus quadros, o pintor Cândido Portinari retratou a temática da cana-de-açúcar, dos canaviais e de seus trabalhadores. A cana-de-açúcar se faz presente no território brasileiro desde os primórdios da colonização portuguesa até os dias de hoje.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a área mais utilizada no período colonial para o plantio de cana-de-açúcar e o seu tipo de solo predominante. (ETEC 2015)
- A) A zona da mata, com solo massapé, de cor escura.
- B) O triângulo mineiro, com solo aluvial vermelho-amarelado.
- C) O vale do Paraíba, com solo tchernozion bastante claro.
- D) O vale do Ribeira, com solo terra roxa, muito avermelhado.
- E) A campanha gaúcha, com predomínio do solo salmorão alaranjado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Zona da mata nordestina e solo massape no ciclo da cana colonial
💡 Dica de resolução
Associe o ciclo canavieiro colonial ao Nordeste litoraneo e o massape a essa regiao.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A zona da mata nordestina foi a principal area de plantio de cana no periodo colonial, e o solo massape, de cor escura e rico em nutrientes, era o predominante ali.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O Triangulo Mineiro nao foi area canavieira colonial; a regiao e associada a pecuaria e a agricultura moderna, e o solo aluvial nao caracteriza o ciclo colonial.
❌ C) ERRADA. O vale do Paraiba foi area cafeeira no seculo XIX, nao canavieira colonial, e tchernozion nao e solo tipico do Brasil.
❌ D) ERRADA. O vale do Ribeira nao foi polo canavieiro colonial, e a terra roxa e tipica de areas cafeeiras do interior paulista, nao da cultura colonial da cana.
❌ E) ERRADA. A campanha gaucha e marcada pela pecuaria extensiva, nao pelo plantio de cana, e o salmorao nao e o solo predominante do periodo colonial canavieiro.
📚 Reveja antes de resolver
Regioes produtoras e solos do Brasil
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Memorizacao de regioes produtoras e solos
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2015BNCC EM13CHS606Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Os romances O Quinze, de Rachel de Queiróz e Vidas Secas, de Graciliano Ramos, retratam a dificuldade de sobrevivência para os habitantes de uma grande área da região nordeste do Brasil.
A sub-região nordestina que é a mais castigada pela seca retratada nesses romances é (ETEC 2015)
- A) o agreste.
- B) o litoral.
- C) o sertão.
- D) o meio norte.
- E) a zona da mata.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Sub-regioes do Nordeste e o semiarido nordestino
💡 Dica de resolução
A seca e um fenomeno do semiarido, e a sub-regiao semiarida do Nordeste e o sertao.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O sertao e a sub-regiao semiarida do Nordeste, com chuvas escassas e irregulares, cenario de O Quinze e Vidas Secas, onde a seca provoca a migracao e a luta pela sobrevivencia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O agreste e uma faixa de transicao entre a zona da mata e o sertao, com clima menos seco que o sertao e chuvas mais regulares, por isso nao e a sub-regiao mais castigada pela seca.
❌ B) Errada. O litoral e a faixa mais umida da regiao, com chuvas abundantes, e nao sofre a seca retratada nos romances.
❌ D) Errada. O meio-norte, que inclui o Maranhao e o Piaui, e uma area de transicao com clima mais umido que o do sertao e nao e o cenario da seca retratada nos romances.
❌ E) Errada. A zona da mata e a faixa litoranea mais umida, marcada pela monocultura da cana-de-acucar e com chuvas abundantes, portanto nao e atingida pela seca.
📚 Reveja antes de resolver
Caracteristicas climaticas das sub-regioes nordestinas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Associacao entre fenomeno e regiao
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2015BNCC EM13CHS203Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
O filme Montanhas da Lua é muito especial para os geógrafos, pois retrata o surgimento da ciência geográfica, a serviço do Império Britânico. Essa obra narra a saga de Sir Richard Burton e John Speke na busca pela nascente do rio Nilo, na África, em meados do século XIX.
Sobre esse rio, é correto afirmar que ele (ETEC 2015)
- A) corta o continente africano de leste a oeste e tem sua nascente no monte Kilimanjaro.
- B) nasce no coração da África Tropical e corre na direção leste, desaguando no oceano Índico.
- C) corta o deserto do Saara no norte africano e corre na direção sul, desaguando no oceano Pacífico.
- D) nasce no centro da África Equatorial e corre na direção oeste, desaguando no oceano Atlântico.
- E) nasce no interior do continente africano e corre na direção norte, desaguando no mar Mediterrâneo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Hidrografia do rio Nilo
💡 Dica de resolução
Lembre que o Nilo corre de sul para norte, atravessa o Saara e desagua no Mediterraneo.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O rio Nilo nasce no interior do continente africano, corre no sentido norte e desagua no mar Mediterraneo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O Nilo nao corre de leste a oeste e sua nascente nao fica no monte Kilimanjaro; o rio flui de sul para norte.
❌ B) Errada. O Nilo nasce no interior africano, mas corre para o norte, e nao para o leste, desaguando no Mediterraneo, nao no oceano Indico.
❌ C) Errada. O Nilo atravessa o deserto do Saara no norte africano, mas corre para o norte e desagua no mar Mediterraneo, e nao no oceano Pacifico.
❌ D) Errada. A direcao oeste e o oceano Atlantico nao correspondem ao curso do Nilo, que segue para o norte.
📚 Reveja antes de resolver
Orientacao dos rios africanos e suas fozes
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Localizacao e memoria de fatos fisicos
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2015BNCC EM13CHS206Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia um trecho da letra da música Saudosa Maloca, escrita por Adoniran Barbosa.
Se o senhor não tá lembrado
Dá licença de contá
Que aqui onde agora está
Esse edifício “arto”
Era uma casa véia
Um palacete assobradado
Foi aqui seu moço
Que eu, Mato Grosso e o Joca
Construímos nossa maloca
Mas um dia, nóis nem pode se alembrá
Veio os homi c’as ferramentas
O dono mandô derrubá (...)
(http://tinyurl.com/kowpytn Acesso em: 16.07.2014. Adaptado)
A letra da música, respeitando a licença poética, retrata um fenômeno urbano presente nas grandes cidades que é a (ETEC 2015)
- A) expansão das favelas, pois a intenção do poder público é aumentar esse tipo de moradia, oferecendo infraestrutura adequada nas periferias mais distantes do centro.
- B) falta de moradias, pois as grandes cidades estão saturadas e não possuem imóveis disponíveis, seja para compra, disponibilização, financiamento ou aluguel.
- C) ampliação dos cortiços, pois os vazios urbanos, existentes no centro das cidades, são utilizados pelo poder público para a construção desse tipo de moradia.
- D) violência urbana, pois os governantes deixaram de investir na ampliação do número de policiais, fazendo explodir a criminalidade nas grandes cidades.
- E) especulação imobiliária, pois alguns proprietários acumulam imóveis para utilizá-los futuramente, seja para construir ou para vender.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Especulacao imobiliaria
💡 Dica de resolução
Observe o destino da casa e quem decide a demolicao; relacione com o ganho futuro do proprietario sobre o imovel.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O dono mantem o terreno e manda derrubar a casa para dar lugar a um edificio, exemplo de especulacao imobiliaria: o proprietario retem e transforma o imovel visando ganho futuro, seja na construcao ou na venda.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao trata de favelas nem de politicas para amplia-las; a casa derrubada era um palacete assobradado, e a acao vem do proprietario privado.
❌ B) Errada. Embora a familia perca a moradia, o trecho nao afirma que nao ha imoveis disponiveis; ao contrario, o terreno e transformado em edificio, o que aponta para a valorizacao do solo.
❌ C) Errada. Nao ha cortico no texto e o poder publico nao aparece como construtor de moradias em vazios urbanos; quem derruba a casa e o dono, por ordem privada.
❌ D) Errada. A violencia urbana nao e tema do trecho; a palavra 'homi' com ferramentas refere-se a trabalhadores da demolicao, nao a criminalidade.
📚 Reveja antes de resolver
Valorizacao do solo urbano e verticalizacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto literario e relacao com pro
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2015BNCC EM13CHS206Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Muitas paisagens naturais parecem verdadeiras obras de arte, pois são frutos da ação contínua de diversos agentes modificadores do relevo que, de maneira lenta e gradual, vão esculpindo-as, dando-lhes formas belíssimas.
Assinale a alternativa que associa corretamente o agente modelador do relevo, o nome da erosão e sua ação.
| Agente modelador | Nome da erosão | Ação |
|---|---|---|
| (A) geleira | abrasão | provoca o soerguimento dos chapadões |
| (B) rio | pluvial | determina o avanço contínuo das margens |
| (C) chuva | fluvial | escava o relevo, formando vales profundos |
| (D) vento | eólica | realiza os processos de corrosão e deflação |
| (E) mar | antrópica | forma os dobramentos modernos e as ravinas | (ETEC 2015)
- A) geleira, abrasão, provoca o soerguimento dos chapadões
- B) rio, pluvial, determina o avanço contínuo das margens
- C) chuva, fluvial, escava o relevo, formando vales profundos
- D) vento, eólica, realiza os processos de corrosão e deflação
- E) mar, antrópica, forma os dobramentos modernos e as ravinas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Agentes modeladores do relevo e tipos de erosao
💡 Dica de resolução
Confira se o nome da erosao corresponde ao agente antes de avaliar a acao.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O vento atua por erosao eolica, realizando corrosao (desgaste por particulas transportadas) e deflacao (remocao de particulas finas), processos corretamente associados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Geleiras atuam por erosao glacial, nao abrasao (que e do mar); e soerguimento dos chapadoes e processo endogeno, nao acao erosiva de geleira.
❌ B) Errada. Rios realizam erosao fluvial, nao pluvial (que e da chuva); e o avanco das margens por erosao lateral nao corresponde a nomenclatura pluvial.
❌ C) Errada. Chuva causa erosao pluvial, nao fluvial; a escavacao de vales profundos e acao tipica dos rios (erosao fluvial), nao da chuva.
❌ E) Errada. O mar realiza erosao marinha, nao antropica (que e a acao humana); dobramentos modernos sao processos endogenos e ravinas sao formadas por erosao pluvial/hidrica.
📚 Reveja antes de resolver
Erosao eolica, fluvial, pluvial e marinha
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Associacao entre agente, tipo de erosao e acao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2015BNCC EM13CHS106Média🧠 Lembrar⏱ curto
De acordo com a Agência Nacional de Transportes Terrestres (ANTT), o transporte dutoviário pode ser realizado por meio de oleodutos, minerodutos ou gasodutos.
Entre os produtos que são transportados por minerodutos estão (ETEC 2015)
- A) gás natural e gás liquefeito de petróleo.
- B) sal-gema e concentrado fosfático.
- C) óleo combustível e álcool.
- D) gasolina e biodiesel.
- E) querosene e nafta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Transporte dutoviario: oleodutos, gasodutos e minerodutos
💡 Dica de resolução
Minerodutos transportam minerais solidos; petroleo e derivados vao por oleodutos e gas por gasodutos.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Sal-gema e concentrado fosfatico sao produtos minerais que, por suas caracteristicas de extracao e transporte em polpa, sao movimentados por minerodutos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Gas natural e transportado por gasodutos, e o GLP por meios como navios, caminhoes e dutos especificos, nao por minerodutos.
❌ C) Errada. Oleo combustivel e transportado por oleodutos, e o alcool por dutos proprios ou modais rodoviarios, nao por minerodutos.
❌ D) Errada. Gasolina e biodiesel sao derivados de petroleo ou biomassa, movimentados por oleodutos ou modais rodoviarios, nao por minerodutos.
❌ E) Errada. Querosene e nafta sao derivados de petroleo, transportados por oleodutos, nao por minerodutos.
📚 Reveja antes de resolver
Modais de transporte no Brasil
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Reconhecimento de fato geografico (classificacao d
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS203Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
