Sobre estas questões de Química do ETEC 2014
Esta página reúne 12 questões de Química do ETEC 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Substancias simples e compostas em equacoes quimicas; Sal como produto da reação ácido-base e cloreto de sódio; Simbolo quimico do sodio; Concentracao em massa.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
9F · 1M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Leitura de equacao quimica e classificacao de subs, Interpretação textual e relação com definições quí, Identificacao direta de simbolo a partir de inform
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2014BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ curto
O Vale dos Vinhedos, localizado na Serra Gaúcha, representa o legado histórico, cultural e gastronômico deixado pelos imigrantes italianos que chegaram à região em 1875 e, hoje, está em perfeita harmonia com as modernas tecnologias para produção de uva e vinhos finos, possuindo infraestrutura turística de alta qualidade.
(setur.rs.gov.br/portal/index.php?q=destino&cod=4&opt=&id=36&bd=&fg=3 Acesso em: 10.09.2013.)
Na obtenção do vinho, o açúcar da uva é transformado em etanol (o álcool presente no vinho) e em gás carbônico, conforme a reação representada pela equação:
C6H12O6 ? 2 C2H5OH + 2 CO2
Nessa equação, nota-se a representação de (ETEC 2014)
- A) dois reagentes.
- B) cinco substâncias.
- C) um processo físico.
- D) cinco substâncias simples.
- E) três substâncias compostas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Substancias simples e compostas em equacoes quimicas
💡 Dica de resolução
Conte as formulas distintas da equacao e verifique quantos elementos quimicos cada uma possui.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Ha tres substancias, todas compostas: C6H12O6 (C, H e O), C2H5OH (C, H e O) e CO2 (C e O).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Ha apenas um reagente, a glicose (C6H12O6); os produtos sao etanol e gas carbonico.
❌ B) Errada. Sao tres substancias distintas (glicose, etanol e gas carbonico), nao cinco; os coeficientes 2 nao criam substancias novas.
❌ C) Errada. A transformacao do acucar em etanol e CO2 altera a composicao das substancias, sendo um processo quimico, nao fisico.
❌ D) Errada. Nenhuma das substancias e simples; todas possuem dois ou mais elementos quimicos (C, H, O).
📚 Reveja antes de resolver
Classificacao de substancias quimicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura de equacao quimica e classificacao de subs
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2014BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ medio
O texto a seguir serve de base para a questão.
O sal faz uma grande viagem até chegar à nossa mesa.
No Brasil, as principais salinas produtoras de sal marinho estão localizadas nos estados do Rio Grande do Norte, Rio de Janeiro, Ceará e Piauí; ficando os estados de Alagoas e Bahia responsáveis pela extração de sal-gema de minas.
Acredite, essa substância que hoje temos fartamente à disposição foi um dos bens mais desejados da história humana. Apesar de encher os oceanos, brotar de nascentes e rechear camadas subterrâneas, o sal já foi motivo de verdadeira obsessão e de guerras entre povos e nações.
Quimicamente, a definição de sal é bem simples: trata-se de uma substância produzida pela reação de um ácido com uma base. Como há muitos ácidos e bases, há vários tipos diferentes de substâncias que podem ser chamadas de sal.
O que chamamos popularmente de sal de cozinha, ou simplesmente sal, é o cloreto de sódio, que pode ser formado a partir da reação do ácido clorídrico com a soda cáustica (hidróxido de sódio).
A água do mar é a principal fonte desse sal, porém ele também pode ser encontrado em jazidas subterrâneas, fontes e lagos salgados.
(super.abril.com.br/ciencia/imperio-sal-443351.shtml Acesso em: 16.08.2013 e dnpm.gov.br/assets/galeriaDocumento/SumarioMineral2008/salmarinho.pdf Acesso em: 22.08.2013. Adaptados)
A análise do texto permite concluir, corretamente, que o sal (ETEC 2014)
- A) é denominado cloreto de sódio, quando produto da reação entre ácido clorídrico e hidróxido de sódio.
- B) pode ser encontrado somente em jazidas subterrâneas, fontes e lagos.
- C) tem, como principal fonte, uma reação entre um ácido e uma base.
- D) vem de salinas presentes em todos os estados do país.
- E) é obtido por uma reação química entre dois ácidos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Sal como produto da reação ácido-base e cloreto de sódio
💡 Dica de resolução
Compare cada alternativa com a afirmação literal do texto sobre fontes, reagentes e nomenclatura do sal.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O texto afirma que o cloreto de sódio pode ser formado a partir da reação do ácido clorídrico com a soda cáustica (hidróxido de sódio), ou seja, o sal de cozinha é denominado cloreto de sódio quando produzido dessa reação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O texto diz que o sal pode ser encontrado em jazidas, fontes e lagos, mas também na água do mar, que é a principal fonte; 'somente' não é afirmado.
❌ C) ERRADA. O texto diz que a água do mar é a principal fonte do sal, e não que a principal fonte seja uma reação entre ácido e base; a reação ácido-base é a definição química do sal.
❌ D) ERRADA. O texto indica que as salinas de sal marinho estão em alguns estados (RN, RJ, CE, PI), e não em todos os estados do país.
❌ E) ERRADA. Segundo o texto, o sal é produzido pela reação de um ácido com uma base, e não de dois ácidos; o exemplo dado usa ácido clorídrico e hidróxido de sódio.
📚 Reveja antes de resolver
Reação de neutralização ácido-base e nomenclatura de sais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação textual e relação com definições quí
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2014BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Uma atração turística da Áustria é Salzburgo, cidade natal de Mozart, construída na Antiguidade graças às minas de sal.
Salzburgo significa castelo do sal, pois nessa cidade está localizada a mina de sal mais antiga do mundo, em atividade desde a Idade do Ferro (1000 a.C.).
No passado, o sal era um importante e quase insubstituível conservante alimentar e, além de cair bem ao nosso paladar, ele é uma necessidade vital, pois, sem o sódio presente no sal, o organismo seria incapaz de transmitir impulsos nervosos ou mover músculos, entre eles o coração.
(terra.com.br/turismo/roteiros/2000/11/10/009.htm Acesso em: 16.08.2013. Adaptado)
O símbolo do elemento que, segundo o texto, permite a transmissão de impulsos nervosos é (ETEC 2014)
- A) S
- B) So
- C) Sd
- D) N
- E) Na
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Simbolo quimico do sodio
💡 Dica de resolução
Identifique no texto o elemento ligado aos impulsos nervosos (sodio) e lembre o simbolo Na.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto afirma que o sodio presente no sal permite transmitir impulsos nervosos, e seu simbolo oficial e Na, derivado do latim natrium.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. S e o simbolo do enxofre, elemento diferente do sodio.
❌ B) Errada. So nao e simbolo de elemento quimico valido, pois a segunda letra deve ser minuscula e o sodio nao se representa assim.
❌ C) Errada. Sd nao corresponde a nenhum elemento; o sodio tem simbolo Na.
❌ D) Errada. N e o simbolo do nitrogenio, que nao e o elemento responsavel pelos impulsos nervosos citados no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Simbolos quimicos e nomenclatura de elementos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Identificacao direta de simbolo a partir de inform
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2014BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Nos versos de Mar Portuguez, o poeta Fernando Pessoa homenageia seus compatriotas que participaram das viagens dos descobrimentos.
Ó mar salgado,
Quanto do teu sal são lágrimas
de Portugal
A água do mar apresenta diversos sais que lhe conferem a salinidade, pois, em cada quilograma de água do mar, estão dissolvidos, em média, cerca de 35 g de sais.
(spq.pt/boletim/docs/boletimSPQ_101_056_24.pdf Acesso em: 16.08.2013. Adaptado)
Baseando-se na concentração de sais descrita no texto, para a obtenção de 1 kg de sais, a massa de água do mar necessária será, em kg, aproximadamente de (ETEC 2014)
- A) 1.
- B) 5.
- C) 20.
- D) 29.
- E) 35.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Concentracao em massa
💡 Dica de resolução
Use a razao 35 g de sal para 1000 g de agua e monte a regra de tres para 1000 g de sal.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Em 1 kg de agua ha 35 g de sal, logo para 1 kg de sal (1000 g) sao necessarios 1000/35 = 28,6 kg, aproximadamente 29 kg de agua do mar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Igualar a massa de agua a massa de sal ignora a concentracao de 35 g de sal por kg de agua.
❌ B) Errada. Valor sem relacao com a concentracao de 35 g/kg; nao corresponde a nenhuma proporcao correta.
❌ C) Errada. Valor que nao decorre da razao 35 g de sal por kg de agua.
❌ E) Errada. 35 e a massa de sal em gramas por kg de agua, nao a massa de agua necessaria para 1 kg de sal.
📚 Reveja antes de resolver
Proporcionalidade direta
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Regra de tres com concentracao (g/kg)
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2014BNCC EM13CNT301Média🧠 Analisar⏱ curto
Uma relação entre a Química e o turismo está na preservação do patrimônio histórico e cultural, principalmente na área de conservação e recuperação de obras de arte.
Alguns pigmentos utilizados em obras artísticas podem ser extraídos de produtos naturais, como exemplifica o experimento descrito a seguir.
**Uma aula com arte**
*Material*
• Produtos naturais: urucum, nozes, casca de abacaxi, beterraba e cenoura.
• Recipiente para levar ao fogo; água; pincéis; papel e fôrmas.
*Modo de fazer*
• Coloque cada um dos produtos em um recipiente com água.
• Leve ao fogo e deixe ferver até que o líquido, em que o produto está inserido, adquira uma tonalidade forte.
• Deixe esfriar e transfira os líquidos para fôrmas individuais de acordo com a coloração adquirida.
Pronto! Você já tem os seguintes pigmentos:
Urucum – pigmento vermelho
Noz – pigmento marrom
Casca de abacaxi – pigmento amarelo
Beterraba – pigmento rosa
Cenoura – pigmento laranja
Agora é só os utilizar e dar asas à imaginação.
(educador.brasilescola.com/orientacoes/pigmentos-uma-aula-arte.htm Acesso em: 16.08.2013. Adaptado)
Pela análise desse experimento, comprova-se corretamente que os pigmentos são (ETEC 2014)
- A) solúveis em álcool.
- B) insolúveis em água quente.
- C) obtidos facilmente em água fria.
- D) compostos isentos de substâncias químicas.
- E) solúveis em água com o aumento da temperatura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Solubilidade em agua e efeito da temperatura
💡 Dica de resolução
Associe a coloracao intensa do liquido apos a fervura a dissolucao do pigmento em agua quente.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O liquido adquire cor intensa ao ser aquecido, o que mostra que os pigmentos se dissolvem em agua e que o aumento da temperatura favorece essa solubilidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. O experimento usa somente agua como solvente; nao ha nenhum teste ou indicacao de solubilidade em alcool.
❌ B) ERRADA. Os pigmentos passam para a agua quando ela e aquecida e fervida, o que mostra que sao solúveis em agua quente, e nao insolúveis.
❌ C) ERRADA. O procedimento exige ferver a agua ate o liquido adquirir tonalidade forte; nao se afirma que a extracao ocorre facilmente em agua fria.
❌ D) ERRADA. Os pigmentos sao extraidos de produtos naturais, que sao compostos quimicos; a afirmacao de que sao isentos de substancias quimicas e falsa.
📚 Reveja antes de resolver
Dissolucao e solubilidade
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de procedimento experimental
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2014BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
As proximidades dos rios costumam ser excelentes locais para a instalação de indústrias, pois os rios favorecem o escoamento da produção.
À beira do Reno, em1865 na Alemanha, instalou-se uma importante empresa que até hoje atua no mercado mundial e produz soda e anilina.
A anilina (cuja fórmula molecular é C6H7N) é matéria-prima utilizada para a obtenção de corantes, como os utilizados na indústria alimentícia.
(germany.travel/pt/cidades-e-cultura/cidades/ludwigshafen.html Acesso em: 17.08.2013. Adaptado)
A molécula de anilina, mencionada no texto, é formada por (ETEC 2014)
- A) 14 elementos químicos.
- B) 13 elementos químicos.
- C) 14 átomos.
- D) 13 átomos.
- E) 3 átomos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Formula molecular e contagem de atomos e elementos
💡 Dica de resolução
Some os subindices para atomos e conte os simbolos distintos para elementos.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Somando os subindices de C6H7N: 6 + 7 + 1 = 14 atomos ao todo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 14 e o numero de atomos, nao de elementos quimicos; a molecula tem apenas 3 elementos (C, H e N).
❌ B) Errada. Nao ha 13 elementos quimicos; ha apenas tres simbolos distintos na formula, e 13 nao corresponde a nenhuma contagem valida.
❌ D) Errada. 13 nao e a soma correta; o hidrogenio tem subindice 7 e o total e 6 + 7 + 1 = 14.
❌ E) Errada. 3 e o numero de elementos quimicos distintos, nao de atomos; a molecula possui 14 atomos.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre elemento quimico e atomo
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura de formula molecular
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
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Perguntas frequentes
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