Sobre estas questões de Biologia do ETEC 2014
Esta página reúne 14 questões de Biologia do ETEC 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Selecao natural e variabilidade individual; Caracteristicas dos grupos de animais: esqueleto, reproducao, respiracao e termorregulacao; Transmissao vetorial de virus; Transporte de oxigenio pelos glóbulos vermelhos e hemoglobina.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
7F · 3M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretação de texto e relação com a teoria evol, Classificacao por caracteristicas e eliminacao, Recuperacao de conhecimento sobre transmissao de d
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ETEC 2014BNCC EM13CNT208Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Caro Candidato
Neste Vestibulinho, nossa proposta é que você embarque em uma viagem pelo mundo do saber, “aventurando-se”, no tempo e no espaço, para descobrir pessoas, lugares, ideias, fenômenos e eventos que transformaram ou vêm transformando a nossa trajetória neste fascinante universo em que vivemos.
Boa viagem!
Em 1831 a bordo do navio Beagle, Charles Darwin, naturalista inglês, iniciou uma viagem de exploração científica pelo mundo, durante a qual fez importantes observações dos seres vivos que resultaram na publicação do livro A origem das espécies por meio da seleção natural.
Nesse livro, considerado um dos mais importantes da história da Biologia, Darwin apresentou sua teoria sobre a evolução das espécies – o darwinismo –, que se baseia principalmente nas seguintes ideias:
• Todos os seres vivos descendem, com modificações, de ancestrais comuns.
• Os indivíduos com características mais vantajosas são selecionados naturalmente para a reprodução.
Entre as muitas evidências apontadas como provas da evolução dos seres vivos, Darwin destacou os fósseis que encontrou em vários países por onde passou. Na Argentina, por exemplo, descobriu o fóssil de um bicho preguiça gigante com mais de 3 metros de comprimento.
Essas descobertas, entre outras, ajudaram a concluir que nosso planeta foi habitado por organismos diferentes dos atuais e que muitas espécies recentes têm semelhanças com esses organismos, o que é um forte indício de parentesco evolutivo.
De acordo com o texto, é correto afirmar que (ETEC 2014)
- A) a descoberta de fósseis foi um fator que dificultou a comprovação da teoria evolucionista de Darwin.
- B) o darwinismo se baseou no estudo de espécies que contradizem, até hoje, a teoria da seleção natural.
- C) a teoria da origem das espécies, ao contrário do que Darwin esperava, não teve repercussão nos estudos da Biologia.
- D) as características dos indivíduos são imutáveis ao longo das gerações, pois eles são cópias idênticas dos seus ancestrais.
- E) os indivíduos não são exatamente iguais, apresentando diferenças que os tornam mais adaptados ou menos adaptados ao ambiente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Selecao natural e variabilidade individual
💡 Dica de resolução
Releia as duas ideias centrais do darwinismo e procure a alternativa que reflete a variabilidade entre individuos.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto indica que os individuos com caracteristicas mais vantajosas sao selecionados, o que pressupoe diferencas entre eles que os tornam mais ou menos adaptados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto afirma que a descoberta de fosseis serviu como evidencia da evolucao, nao como fator que dificultou a comprovacao.
❌ B) Errada. O texto diz que o darwinismo se baseia na seleção natural e que os fosseis e observacoes reforcaram a teoria; nao ha contradicao.
❌ C) Errada. O livro de Darwin e citado como um dos mais importantes da historia da Biologia, ou seja, teve grande repercussao.
❌ D) Errada. Os individuos nao sao copias identicas dos ancestrais; o texto fala em descendencia com modificacoes.
📚 Reveja antes de resolver
Teoria da evolucao de Darwin
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretação de texto e relação com a teoria evol
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ETEC 2014BNCC EM13CNT201Média🧠 Aplicar⏱ medio
Durante sua viagem, uma das regiões que mais impressionou Charles Darwin foi a do arquipélago de Galápagos, localizado no Oceano Pacífico.
Nessas ilhas existem até hoje répteis (como as tartarugas-gigantes terrestres e as iguanas-marinhas, um tipo de lagarto), muitos peixes, mamíferos (como focas e leões-marinhos), vários tipos de aves, além de muitos moluscos, insetos, aracnídeos e caranguejos.
Estudando os animais citados, um biólogo relacionou as características de um determinado grupo:
• Presença de esqueleto interno
• Ovíparos
• Respiração pulmonar
• Sem penas
• Heterotérmicos*
Dos animais citados, o grupo que apresenta o maior número de indivíduos com todas as características relacionadas é o
*Apresentam variações térmicas corpóreas de acordo com as oscilações termais do meio onde vivem. (ETEC 2014)
- A) das aves.
- B) dos insetos.
- C) dos répteis.
- D) dos moluscos.
- E) dos mamíferos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Caracteristicas dos grupos de animais: esqueleto, reproducao, respiracao e termorregulacao
💡 Dica de resolução
Elimine invertebrados por falta de esqueleto interno, depois aves (penas), mamiferos (vivíparos e homeotermos); restam os repteis.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Os repteis (tartarugas-gigantes e iguanas-marinhas) possuem esqueleto interno, sao ovíparos, respiram por pulmoes, nao tem penas e sao heterotermos, dependendo do ambiente para regular a temperatura corporal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As aves tem penas e sao homeotermas (mantem temperatura constante), o que contradiz duas das caracteristicas listadas.
❌ B) Errada. Os insetos nao tem esqueleto interno (sao artropodes com exoesqueleto), e os insetos sao o exemplo de respiracao traqueal, nao pulmonar.
❌ D) Errada. Os moluscos nao tem esqueleto interno (ou o possuem apenas em forma de concha ou estruturas de sustentacao sem a organizacao de um esqueleto vertebrado), e nao sao heterotermos no sentido de um grupo de vertebrados com esse padrao.
❌ E) Errada. Os mamiferos (focas e leoes-marinhos) sao vivíparos na maioria das especies e sao homeotermos, o que nao atende as caracteristicas de ovíparos e heterotermos.
📚 Reveja antes de resolver
Classes de vertebrados e termorregulacao (homeotermia e heterotermia)
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Classificacao por caracteristicas e eliminacao
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ETEC 2014BNCC EM13CNT207Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
As viagens internacionais exigem alguns preparativos importantes que vão desde passaporte e visto para o ingresso no país de destino até, em alguns casos, o Certificado Internacional de Vacinação e Profilaxia (CIVP), que comprova vacinações, entre elas a da febre amarela, e é emitido pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA).
As pessoas que vão viajar para outros países ou mesmo para algumas regiões do Brasil devem estar cientes de que, no caso da febre amarela, é necessário vacinar-se pelo menos dez dias antes de viajar e, estando em áreas de risco, devem aplicar repelentes.
Em relação à febre amarela, pode-se afirmar corretamente que é uma doença infecciosa (ETEC 2014)
- A) tratada por meio da aplicação de vacinas.
- B) causada por insetos popularmente chamados de Barbeiros.
- C) causada por vírus que são transmitidos pela picada de mosquitos infectados.
- D) transmitida de uma pessoa para outra por meio de gotículas de saliva contaminadas pelo vírus.
- E) transmitida pela ingestão de água ou de alimentos crus contaminados com os ovos do parasita.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Transmissao vetorial de virus
💡 Dica de resolução
Lembre que a febre amarela e viral e vetorial: o mosquito transmite o virus.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A febre amarela e causada por virus transmitidos pela picada de mosquitos infectados, como o Aedes aegypti e os do genero Haemagogus.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A vacina e forma de prevencao, nao de tratamento; a febre amarela nao e tratada por meio da aplicacao de vacinas.
❌ B) Errada. Insetos chamados barbeiros transmitem a doenca de Chagas, que nao e a febre amarela.
❌ D) Errada. A febre amarela nao se transmite de pessoa para pessoa por gotículas de saliva; a transmissao e vetorial.
❌ E) Errada. A transmissao por agua ou alimentos contaminados com ovos de parasita nao corresponde a febre amarela, que nao e parasitose.
📚 Reveja antes de resolver
Agentes infecciosos e vetores de doencas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Recuperacao de conhecimento sobre transmissao de d
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2014BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto
Ao viajar da cidade de São Paulo para uma cidade de altitude mais elevada, como La Paz, na Bolívia, o organismo sente as dificuldades provocadas pelo ar rarefeito e precisa de tempo para se adaptar.
Nesse período de adaptação, os sintomas mais comuns são respiração ofegante, dores de cabeça, náuseas e tonturas. O corpo responde a esses sintomas acelerando a frequência cardíaca, aumentando a frequência respiratória e aumentando a produção de glóbulos vermelhos no sangue.
Nessa situação, a produção adicional dessas células é necessária porque (ETEC 2014)
- A) facilita a distribuição dos nutrientes a todas as células do corpo.
- B) acelera a eliminação dos compostos nitrogenados presentes no sangue.
- C) acelera os processos de coagulação sanguínea evitando possíveis hemorragias.
- D) aumenta a quantidade de hemoglobina que permite melhor oxigenação dos tecidos.
- E) aumenta a imunidade contra a maioria das infecções que ocorrem nas grandes altitudes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Transporte de oxigenio pelos glóbulos vermelhos e hemoglobina
💡 Dica de resolução
Identifique o gas em falta na altitude (oxigenio) e a celula que o transporta (glóbulo vermelho, via hemoglobina).
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Os glóbulos vermelhos contem hemoglobina, que transporta oxigenio. Com mais celulas, aumenta a quantidade de hemoglobina e a oxigenacao dos tecidos, compensando o ar rarefeito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A distribuicao de nutrientes ocorre independentemente da altitude; o problema central e a menor disponibilidade de oxigenio.
❌ B) Errada. A eliminacao de compostos nitrogenados e feita principalmente pelos rins e nao tem relacao com o aumento de glóbulos vermelhos.
❌ C) Errada. A coagulacao depende de plaquetas e fatores de coagulacao, e nao dos glóbulos vermelhos.
❌ E) Errada. A imunidade e funcao dos leucocitos, e os glóbulos vermelhos nao aumentam a defesa contra infeccoes.
📚 Reveja antes de resolver
Funcoes do sangue: eritrocitos, leucocitos e plaquetas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Causal e funcional
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2014BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Desde o período colonial, em expedições pelo Brasil, principalmente pelas regiões do Centro-Oeste e Norte, localizadas bem distantes do litoral, vários viajantes descreveram o bócio endêmico, uma doença presente em determinadas comunidades devido à falta de iodo na alimentação.
Para suprir essa falta de iodo, há muitos anos ele vem sendo acrescentado ao sal de cozinha, em proporção estabelecida pela ANVISA.
O efeito visível e inconfundível dessa doença é o aumento de volume da base do pescoço, devido a um distúrbio da glândula endócrina denominada (ETEC 2014)
- A) timo.
- B) tireoide.
- C) hipófise.
- D) adrenal.
- E) parótida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Glandula tireoide e bocio
💡 Dica de resolução
Associe bocio a aumento da tireoide, glandula do pescoco que depende do iodo.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A tireoide e a glandula endocrina localizada na base do pescoco, que depende do iodo para produzir os hormonios T3 e T4. Sua falta causa aumento de volume, o bocio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O timo e uma glandula endocrina ligada a maturacao dos linfocitos T, e nao esta relacionada ao consumo de iodo nem ao bocio.
❌ C) Errada. A hipofise e uma glandula endocrina na base do cranio que controla outras glandulas, mas nao e a responsavel pelo bocio causado por falta de iodo.
❌ D) Errada. As adrenais ficam sobre os rins e produzem hormonios como adrenalina e cortisol; nao estao ligadas ao iodo nem ao aumento de volume do pescoco.
❌ E) Errada. A parotida e uma glandula salivar exocrina, localizada na regiao da face, e nao produz hormonios nem e afetada pela falta de iodo.
📚 Reveja antes de resolver
Sistema endocrino e glandulas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Associacao direta entre sintoma e glandula
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2014BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Na maior parte do Brasil, alguns tipos de peixes nadam rio acima, contra a correnteza, e este movimento migratório, no período de reprodução, é chamado piracema.
Nessa viagem, peixes como o curimbatá e o dourado viajam mais de 600 quilômetros até o local da reprodução. O esforço contra a corrente é essencial para o processo, pois os peixes queimam gordura, o que estimula a produção de hormônios responsáveis pelo amadurecimento dos órgãos sexuais.
Os testículos dos machos aumentam de tamanho, ficam esbranquiçados e repletos de sêmen. Nas fêmeas, o aspecto amarelado das ovas indica a presença de vitelo, reserva de alimento nos óvulos, que sustentará os futuros peixinhos.
Na hora da fecundação, a fêmea lança seu conjunto de óvulos no rio. Em seguida, os machos lançam seus espermatozoides sobre os óvulos, dando origem a óvulos fecundados, que são levados pela correnteza e, depois disso, os peixes adultos iniciam o caminho de volta.
Cerca de 20 horas após a fecundação, os ovos eclodem em alevinos (larvas de peixes), que irão se transformar em peixinhos e crescerão em lagoas marginais até o outro período de cheia, quando irão para o leito do rio.
Com o passar dos anos, e atingindo o grau de maturação para a reprodução, repetirão o mesmo ciclo de seus pais.
Baseando-se no texto, pode-se afirmar corretamente que (ETEC 2014)
- A) os peixes curimbatá e dourado são hermafroditas e apresentam fecundação interna.
- B) os ovos formados são protegidos pela fêmea da espécie até que os filhotes nasçam.
- C) a fecundação descrita é externa, e o desenvolvimento dos ovos é do tipo indireto, pois apresenta fase larval.
- D) a piracema é a subida de diversas espécies de peixes até a cabeceira dos rios, para que possam se proteger dos predadores.
- E) a viagem dos peixes contra a corrente inibe o desenvolvimento dos órgãos sexuais e prejudica a reprodução sexual da espécie.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fecundacao externa e desenvolvimento indireto em peixes
💡 Dica de resolução
Localize no texto como ocorre a fecundacao e o que nascem os ovos; compare com a definicao de fecundacao externa e de desenvolvimento indireto.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A fecundacao ocorre fora do corpo, na agua (externa), e os ovos eclodem em alevinos (larvas), que se transformam em peixinhos, caracterizando desenvolvimento indireto com fase larval.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto descreve machos e femeas distintos, e a fecundacao ocorre na agua, com a femea lancando os ovulos e os machos os espermatozoides, o que caracteriza fecundacao externa, nao interna nem hermafroditismo.
❌ B) Errada. O texto diz que os ovulos fecundados sao levados pela correnteza, ou seja, nao ha protecao dos ovos pela femea.
❌ D) Errada. A piracema e a migracao reprodutiva rio acima ate o local de reproducao, nao uma fuga de predadores para as cabeceiras dos rios.
❌ E) Errada. O texto afirma que o esforco contra a corrente estimula a producao de hormonios que amadurecem os orgaos sexuais, favorecendo a reproducao.
📚 Reveja antes de resolver
tipos de fecundacao e tipos de desenvolvimento embrionario
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: interpretacao de texto e classificacao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.