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ETEC 2013 Língua Portuguesa15 questões

15 Questões de Língua Portuguesa do ETEC 2013

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2013 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ETEC 2013

Esta página reúne 15 questões de Língua Portuguesa do ETEC 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: espelhamento horizontal de texto e reflexo em espelho plano; Dependencia da internet e seus efeitos; Sinonimia contextual e sentido de palavras; Relacoes de sentido expressas por conectivos.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

15
Questões no banco
2F · 8M · 0D
Distribuição (amostra)
8
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao de imagem e inferencia sobre reflexo, Interpretacao textual e comparacao, Substituicao lexical contextual

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2013 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 15 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 ETEC 2013BNCC EM13LP06Média🧠 Analisar⏱ curto

Em ambulâncias e carros de bombeiros, a comunicação visual é fundamental, já que precisam de rápido reconhecimento pelos motoristas que trafegam à sua frente e que os verão pelo espelho retrovisor plano de seu veículo. Quem observar diretamente um veículo de bombeiros, como indicado na foto, perceberá que a identificação escrita assume um aspecto curioso. Se o Centro Paula Souza desejar produzir o mesmo efeito, deverá escrever na parte frontal dos veículos da instituição: (ETEC 2013)

  1. A) CENTRO PAULA SOUZA
  2. B) AZOUS ALUAP OTNEC (texto invertido/espelhado 'CENTRO PAULA SOUZA' em espelho horizontal)
  3. C) AZOUS ALUAP OTNEC (texto 'CENTRO PAULA SOUZA' invertido de cabeça para baixo)
  4. D) CENTRO PAULA SOUZA (texto espelhado verticalmente)
  5. E) SOUZA PAULA CENTRO
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

espelhamento horizontal de texto e reflexo em espelho plano

💡 Dica de resolução

Compare a inversao do texto no caminhao com as alternativas: procure o espelhamento lateral, nao a rotacao nem o espelhamento vertical.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Errada. O texto girado 180 graus nao e um espelhamento; trata-se de rotacao, e o reflexo nao restauraria a leitura normal.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto normal nao sofre inversao e, refletido no retrovisor, apareceria invertido para o motorista, nao produzindo o efeito desejado.
❌ B) CORRETA. O texto espelhado horizontalmente, como no caminhao de bombeiros, ao ser refletido no espelho plano volta a ser lido na ordem normal.
❌ D) Errada. O espelhamento vertical inverte as letras de cima para baixo, enquanto o efeito do retrovisor exige inversao lateral.
❌ E) Errada. A ordem das palavras foi alterada (SOUZA PAULA CENTRO), o que nao corresponde a nenhuma transformacao do espelho e nao reproduz o nome da instituicao.
📚 Reveja antes de resolver

reflexo e simetria em espelho plano

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de imagem e inferencia sobre reflexo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2013BNCC EM13LGG302Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Leia o texto para responder às questões de números 13 a 18. Quando a rede vira um vício Com o título “Preciso de ajuda”, Carolina G. fez um desabafo aos integrantes da comunidade Viciados em Internet Anônimos, a que pertence: “Estou muito dependente da web. Não consigo mais viver normalmente”. Essas frases dão a dimensão do tormento provocado pela dependência da internet, um mal que começa a ganhar relevo estatístico, sobretudo entre jovens de 15 a 29 anos. Os estragos são enormes. Como ocorre com um viciado em álcool ou em drogas, o doente desenvolve uma tolerância que, nesse caso, o faz ficar on-line por uma eternidade sem se dar conta do exagero. Ele também sofre de constantes crises de abstinência quando está desconectado, e seu desempenho nas tarefas de natureza intelectual despenca. Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos de rara euforia, mas não percebe que vai, aos poucos, perdendo os elos com o mundo real até se aprisionar num universo paralelo e completamente virtual. Não é fácil detectar o momento em que alguém deixa de fazer uso saudável e produtivo da rede para estabelecer com ela uma relação doentia, porém, em todos os casos, a internet era apenas útil ou divertida e foi ganhando um espaço central, a ponto de a vida longe da rede ser descrita agora como sem sentido. Mudança tão drástica se deu sem que os pais atentassem para a gravidade do que ocorria. Para o psiquiatra Daniel Spritzer, “a internet faz parte do dia a dia dos adolescentes e o isolamento é um comportamento típico dessa fase da vida, por isso a família raramente detecta o problema antes de ele ter fugido ao controle”. A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. De saída, o tempo na internet aumenta até culminar, pasme-se, numa rotina de catorze horas diárias, e as situações vividas na rede passam, então, a habitar mais e mais as conversas. É típico o aparecimento de olheiras profundas e ainda um ganho de peso relevante, resultado da troca de refeições por sanduíches – que prescindem de talheres e liberam uma das mãos para o teclado. Gradativamente, a vida social vai se extinguindo, como alerta a psicóloga Ceres Araujo: “Se a pessoa começa a ter mais amigos na rede do que fora dela, é um sinal claro de que as coisas não vão bem”. Com a rede, afinal, descortina-se uma nova dimensão de acesso às informações, à produção de conhecimento e ao próprio lazer, dos quais, em sociedades modernas, não faz sentido se privar, portanto toda a questão gira em torno da dose ideal, sobre a qual já existe um consenso acerca do razoável: até duas horas diárias, no caso de crianças e adolescentes. Desse modo, reduz-se drasticamente a possibilidade de que, no futuro, eles enfrentem o drama vivido hoje pelos jovens viciados. (Silvia Rogar, João Figueiredo e Ronaldo Soares, revista Veja, 24.03.2010. Adaptado) De acordo com as informações do texto, é correto afirmar que (ETEC 2013)

  1. A) a rede é um eficaz meio de comunicação, mas os pais devem proibir qualquer acesso à internet, caso notem o uso demasiado.
  2. B) os médicos têm dificuldade em detectar a doença, pois os jovens que são dependentes da rede não apresentam alterações físicas.
  3. C) os dependentes da internet, se privados da conectividade, não passam por crises, ao contrário do que ocorre com viciados em álcool.
  4. D) os pais, por se preocuparem excessivamente com a vida profissional, não têm percebido quando os filhos tornam-se viciados na rede.
  5. E) as pessoas acessam a rede em busca de informação e de lazer, entretanto, ao substituírem a vida real pela virtual, inserem-se em situação de risco.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Dependencia da internet e seus efeitos

💡 Dica de resolução

Confronte cada alternativa com a passagem correspondente do texto, buscando afirmacoes invertidas ou nao mencionadas.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O texto diz que a rede oferece acesso a informacao, producao de conhecimento e lazer, e que a substituicao da vida real pela virtual leva a perda dos elos com o mundo real, configurando risco.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao defende a proibicao de qualquer acesso; ele propoe uma dose ideal, de ate duas horas diarias para criancas e adolescentes.
❌ B) Errada. O texto apresenta sinais fisicos claros, como olheiras profundas e ganho de peso relevante, o que contradiz a ideia de ausencia de alteracoes.
❌ C) Errada. O texto afirma que o doente sofre constantes crises de abstinencia quando esta desconectado, o que inverte a afirmacao.
❌ D) Errada. O texto atribui a dificuldade de deteccao ao isolamento tipico da adolescencia e nao a preocupacao com a vida profissional dos pais.
📚 Reveja antes de resolver

Localizacao de informacao explicita em texto

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao textual e comparacao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2013BNCC EM13LP06Média🧠 Compreender⏱ medio

Leia o texto para responder às questões de números 13 a 18. Quando a rede vira um vício Com o título “Preciso de ajuda”, Carolina G. fez um desabafo aos integrantes da comunidade Viciados em Internet Anônimos, a que pertence: “Estou muito dependente da web. Não consigo mais viver normalmente”. Essas frases dão a dimensão do tormento provocado pela dependência da internet, um mal que começa a ganhar relevo estatístico, sobretudo entre jovens de 15 a 29 anos. Os estragos são enormes. Como ocorre com um viciado em álcool ou em drogas, o doente desenvolve uma tolerância que, nesse caso, o faz ficar on-line por uma eternidade sem se dar conta do exagero. Ele também sofre de constantes crises de abstinência quando está desconectado, e seu desempenho nas tarefas de natureza intelectual despenca. Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos de rara euforia, mas não percebe que vai, aos poucos, perdendo os elos com o mundo real até se aprisionar num universo paralelo e completamente virtual. Não é fácil detectar o momento em que alguém deixa de fazer uso saudável e produtivo da rede para estabelecer com ela uma relação doentia, porém, em todos os casos, a internet era apenas útil ou divertida e foi ganhando um espaço central, a ponto de a vida longe da rede ser descrita agora como sem sentido. Mudança tão drástica se deu sem que os pais atentassem para a gravidade do que ocorria. Para o psiquiatra Daniel Spritzer, “a internet faz parte do dia a dia dos adolescentes e o isolamento é um comportamento típico dessa fase da vida, por isso a família raramente detecta o problema antes de ele ter fugido ao controle”. A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. De saída, o tempo na internet aumenta até culminar, pasme-se, numa rotina de catorze horas diárias, e as situações vividas na rede passam, então, a habitar mais e mais as conversas. É típico o aparecimento de olheiras profundas e ainda um ganho de peso relevante, resultado da troca de refeições por sanduíches – que prescindem de talheres e liberam uma das mãos para o teclado. Gradativamente, a vida social vai se extinguindo, como alerta a psicóloga Ceres Araujo: “Se a pessoa começa a ter mais amigos na rede do que fora dela, é um sinal claro de que as coisas não vão bem”. Com a rede, afinal, descortina-se uma nova dimensão de acesso às informações, à produção de conhecimento e ao próprio lazer, dos quais, em sociedades modernas, não faz sentido se privar, portanto toda a questão gira em torno da dose ideal, sobre a qual já existe um consenso acerca do razoável: até duas horas diárias, no caso de crianças e adolescentes. Desse modo, reduz-se drasticamente a possibilidade de que, no futuro, eles enfrentem o drama vivido hoje pelos jovens viciados. (Silvia Rogar, João Figueiredo e Ronaldo Soares, revista Veja, 24.03.2010. Adaptado) Assinale a alternativa em que o termo em destaque no trecho pode ser substituído, corretamente e sem alteração de sentido, pelo termo entre parênteses. (ETEC 2013)

  1. A) ... um mal que começa a ganhar relevo estatístico, à medida que o uso da própria rede se amplia. (dissemina)
  2. B) Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos de rara euforia. (serenidade)
  3. C) A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. (suspeitas sobre)
  4. D) ... o tempo na internet aumenta até culminar, pasme-se, numa rotina de catorze horas diárias... (como previsto)
  5. E) Desse modo, reduz-se drasticamente a possibilidade de que, no futuro, eles enfrentem o drama vivido hoje pelos jovens viciados. (parcimoniosamente)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Sinonimia contextual e sentido de palavras

💡 Dica de resolução

Substitua o termo no trecho original e verifique se o sentido e preservado.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Relevo, no trecho, significa destaque, importancia, evidencia; dissemina (espalha, propaga) mantem a ideia de que o problema ganha visibilidade e se amplia, sem alterar o sentido da frase.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Euforia significa grande excitacao e alegria intensa; serenidade significa calma e tranquilidade, sentido oposto ao descrito.
❌ C) Errada. Mapeados, aqui, significa identificados, conhecidos em detalhe; suspeitas sobre implica incerteza, o que muda o sentido de que a ciencia ja conhece os sintomas.
❌ D) Errada. Culminar significa chegar ao ponto mais alto ou final; como previsto alteraria a ideia de progressao crescente e de algo surpreendente (pasme-se) que o texto destaca.
❌ E) Errada. Parcimoniosamente significa com moderacao ou economia; o trecho fala em reducao drastica, o que nao combina com moderacao e altera o sentido.
📚 Reveja antes de resolver

Polissemia e substituicao lexical

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Substituicao lexical contextual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4 ETEC 2013BNCC EM13LP08Média🧠 Analisar⏱ medio

Leia o texto para responder às questões de números 13 a 18. Quando a rede vira um vício Com o título “Preciso de ajuda”, Carolina G. fez um desabafo aos integrantes da comunidade Viciados em Internet Anônimos, a que pertence: “Estou muito dependente da web. Não consigo mais viver normalmente”. Essas frases dão a dimensão do tormento provocado pela dependência da internet, um mal que começa a ganhar relevo estatístico, sobretudo entre jovens de 15 a 29 anos. Os estragos são enormes. Como ocorre com um viciado em álcool ou em drogas, o doente desenvolve uma tolerância que, nesse caso, o faz ficar on-line por uma eternidade sem se dar conta do exagero. Ele também sofre de constantes crises de abstinência quando está desconectado, e seu desempenho nas tarefas de natureza intelectual despenca. Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos de rara euforia, mas não percebe que vai, aos poucos, perdendo os elos com o mundo real até se aprisionar num universo paralelo e completamente virtual. Não é fácil detectar o momento em que alguém deixa de fazer uso saudável e produtivo da rede para estabelecer com ela uma relação doentia, porém, em todos os casos, a internet era apenas útil ou divertida e foi ganhando um espaço central, a ponto de a vida longe da rede ser descrita agora como sem sentido. Mudança tão drástica se deu sem que os pais atentassem para a gravidade do que ocorria. Para o psiquiatra Daniel Spritzer, “a internet faz parte do dia a dia dos adolescentes e o isolamento é um comportamento típico dessa fase da vida, por isso a família raramente detecta o problema antes de ele ter fugido ao controle”. A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. De saída, o tempo na internet aumenta até culminar, pasme-se, numa rotina de catorze horas diárias, e as situações vividas na rede passam, então, a habitar mais e mais as conversas. É típico o aparecimento de olheiras profundas e ainda um ganho de peso relevante, resultado da troca de refeições por sanduíches – que prescindem de talheres e liberam uma das mãos para o teclado. Gradativamente, a vida social vai se extinguindo, como alerta a psicóloga Ceres Araujo: “Se a pessoa começa a ter mais amigos na rede do que fora dela, é um sinal claro de que as coisas não vão bem”. Com a rede, afinal, descortina-se uma nova dimensão de acesso às informações, à produção de conhecimento e ao próprio lazer, dos quais, em sociedades modernas, não faz sentido se privar, portanto toda a questão gira em torno da dose ideal, sobre a qual já existe um consenso acerca do razoável: até duas horas diárias, no caso de crianças e adolescentes. Desse modo, reduz-se drasticamente a possibilidade de que, no futuro, eles enfrentem o drama vivido hoje pelos jovens viciados. (Silvia Rogar, João Figueiredo e Ronaldo Soares, revista Veja, 24.03.2010. Adaptado) Considere o trecho reescrito a partir das ideias do 5º parágrafo e assinale a alternativa em que se preserva o sentido original do texto. Partindo dessas informações, conclui-se que, de acordo com a norma-padrão, também está correta a concordância nominal em: (ETEC 2013)

  1. A) Como precisam liberar uma das mãos para usar o teclado, os jovens dispensam os talheres, pois estes atrapalham, e optam por sanduíches em lugar de refeições saudáveis.
  2. B) Conforme precisem liberar uma das mãos para usar o teclado, os jovens dispensam os talheres, ainda que estes não atrapalhem, todavia optam por refeições saudáveis em lugar de sanduíches.
  3. C) Ainda que precisem liberar uma das mãos para usar o teclado, os jovens dispensam os talheres, embora estes atrapalhem, quando optam por sanduíches em lugar de refeições saudáveis.
  4. D) Caso precisem liberar uma das mãos para usar o teclado, os jovens dispensam os talheres, mas estes atrapalham, porque optam por sanduíches em lugar de refeições saudáveis.
  5. E) À medida que precisam liberar uma das mãos para usar o teclado, os jovens dispensam os talheres, ainda que estes não atrapalhem, visto que optam por refeições saudáveis em lugar de sanduíches.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Relacoes de sentido expressas por conectivos

💡 Dica de resolução

Compare o sentido de cada conectivo com a relacao logica do 5o paragrafo, verificando se os fatos atribuidos aos talheres e as refeicoes estao corretos.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O conectivo 'como' tem valor causal, e a alternativa mantem a relacao do texto: a necessidade de liberar uma das mao leva a dispensar talheres e a optar por sanduiches em lugar de refeicoes. A concordancia e o sentido original sao preservados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. 'Conforme' tem valor conformativo, nao condicional adequado, e a alternativa afirma que os talheres nao atrapalham e que os jovens optam por refeicoes saudaveis, invertendo o sentido do texto, que fala em troca por sanduiches.
❌ C) ERRADA. 'Ainda que' e concessivo e 'embora estes atrapalhem' afirma que os talheres atrapalham, contrariando o texto, que mostra os sanduiches como solucao para liberar a mao; alem disso, a frase final nao tem sentido de relacao preservado.
❌ D) ERRADA. 'Caso' expressa condicao hipotetica, alterando a relacao de causa do texto, e 'mas estes atrapalham' contradiz a logica da alternativa original, em que os talheres sao dispensados por nao serem necessarios ao sanduiche.
❌ E) ERRADA. 'A medida que' indica proporcao, e a alternativa afirma que os jovens optam por refeicoes saudaveis em lugar de sanduiches, o que inverte a informacao do texto, que descreve a troca de refeicoes por sanduiches.
📚 Reveja antes de resolver

Conectivos causais, concessivos e condicionais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao textual e relacoes logicas
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2013BNCC EM13LP02Média🧠 Aplicar⏱ medio

Leia o texto para responder às questões de números 13 a 18. Quando a rede vira um vício Com o título “Preciso de ajuda”, Carolina G. fez um desabafo aos integrantes da comunidade Viciados em Internet Anônimos, a que pertence: “Estou muito dependente da web. Não consigo mais viver normalmente”. Essas frases dão a dimensão do tormento provocado pela dependência da internet, um mal que começa a ganhar relevo estatístico, sobretudo entre jovens de 15 a 29 anos. Os estragos são enormes. Como ocorre com um viciado em álcool ou em drogas, o doente desenvolve uma tolerância que, nesse caso, o faz ficar on-line por uma eternidade sem se dar conta do exagero. Ele também sofre de constantes crises de abstinência quando está desconectado, e seu desempenho nas tarefas de natureza intelectual despenca. Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos de rara euforia, mas não percebe que vai, aos poucos, perdendo os elos com o mundo real até se aprisionar num universo paralelo e completamente virtual. Não é fácil detectar o momento em que alguém deixa de fazer uso saudável e produtivo da rede para estabelecer com ela uma relação doentia, porém, em todos os casos, a internet era apenas útil ou divertida e foi ganhando um espaço central, a ponto de a vida longe da rede ser descrita agora como sem sentido. Mudança tão drástica se deu sem que os pais atentassem para a gravidade do que ocorria. Para o psiquiatra Daniel Spritzer, “a internet faz parte do dia a dia dos adolescentes e o isolamento é um comportamento típico dessa fase da vida, por isso a família raramente detecta o problema antes de ele ter fugido ao controle”. A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. De saída, o tempo na internet aumenta até culminar, pasme-se, numa rotina de catorze horas diárias, e as situações vividas na rede passam, então, a habitar mais e mais as conversas. É típico o aparecimento de olheiras profundas e ainda um ganho de peso relevante, resultado da troca de refeições por sanduíches – que prescindem de talheres e liberam uma das mãos para o teclado. Gradativamente, a vida social vai se extinguindo, como alerta a psicóloga Ceres Araujo: “Se a pessoa começa a ter mais amigos na rede do que fora dela, é um sinal claro de que as coisas não vão bem”. Com a rede, afinal, descortina-se uma nova dimensão de acesso às informações, à produção de conhecimento e ao próprio lazer, dos quais, em sociedades modernas, não faz sentido se privar, portanto toda a questão gira em torno da dose ideal, sobre a qual já existe um consenso acerca do razoável: até duas horas diárias, no caso de crianças e adolescentes. Desse modo, reduz-se drasticamente a possibilidade de que, no futuro, eles enfrentem o drama vivido hoje pelos jovens viciados. (Silvia Rogar, João Figueiredo e Ronaldo Soares, revista Veja, 24.03.2010. Adaptado) Na frase – A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. –, observa-se que os adjetivos mapeados e primeiros concordam com o substantivo sintomas. Partindo dessas informações, conclui-se que, de acordo com a norma-padrão, também está correta a concordância nominal em: (ETEC 2013)

  1. A) Elas mesmos, por serem pesquisadoras do assunto e antigas voluntárias da instituição, resolveram dar palestras sobre interatividade.
  2. B) O presidente considerou elogiosas, apesar da forte oposição interna ao seu governo, as mensagens enviadas por outros líderes mundiais.
  3. C) Espalhada, sobre as mesas da sala de espera do consultório dentário, encontravam-se várias revistas.
  4. D) As bulas de remédio, embora informem sobre o produto, não são destinada à automedicação.
  5. E) Saíram perfeita as fotos que o repórter tirou da Amazônia para publicar no jornal de domingo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Concordância nominal na norma-padrão

💡 Dica de resolução

Identifique o termo determinado e o determinante e verifique gênero e número; observe o caso de 'perfeita' e do predicativo do objeto.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Em 'consideraram elogiosas as mensagens', o adjetivo 'elogiosas' é predicativo do objeto e concorda com 'mensagens' (feminino plural), e a concordância está de acordo com a norma-padrão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) ERRADA. 'Elas mesmos' deveria ser 'elas mesmas', pois o pronome enfático 'mesmo' deve concordar com 'elas', no feminino plural.
❌ C) ERRADA. O correto seria 'Espalhadas, sobre as mesas..., encontravam-se várias revistas', pois o particípio 'espalhada' se refere a 'revistas', feminino plural.
❌ D) ERRADA. O correto seria 'não são destinadas', pois o particípio se refere ao sujeito 'bulas', feminino plural.
❌ E) ERRADA. O correto seria 'Saíram perfeitas as fotos', pois 'perfeitas' é adjetivo que concorda com 'fotos', feminino plural.
📚 Reveja antes de resolver

Adjetivos, particípios e predicativos e concordância

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo, aplicação de regra gramatical
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6 ETEC 2013BNCC EM13LP02Média🧠 Compreender⏱ medio

Leia o texto para responder às questões de números 13 a 18. Quando a rede vira um vício Com o título “Preciso de ajuda”, Carolina G. fez um desabafo aos integrantes da comunidade Viciados em Internet Anônimos, a que pertence: “Estou muito dependente da web. Não consigo mais viver normalmente”. Essas frases dão a dimensão do tormento provocado pela dependência da internet, um mal que começa a ganhar relevo estatístico, sobretudo entre jovens de 15 a 29 anos. Os estragos são enormes. Como ocorre com um viciado em álcool ou em drogas, o doente desenvolve uma tolerância que, nesse caso, o faz ficar on-line por uma eternidade sem se dar conta do exagero. Ele também sofre de constantes crises de abstinência quando está desconectado, e seu desempenho nas tarefas de natureza intelectual despenca. Diante da tela do computador, vive, aí sim, momentos de rara euforia, mas não percebe que vai, aos poucos, perdendo os elos com o mundo real até se aprisionar num universo paralelo e completamente virtual. Não é fácil detectar o momento em que alguém deixa de fazer uso saudável e produtivo da rede para estabelecer com ela uma relação doentia, porém, em todos os casos, a internet era apenas útil ou divertida e foi ganhando um espaço central, a ponto de a vida longe da rede ser descrita agora como sem sentido. Mudança tão drástica se deu sem que os pais atentassem para a gravidade do que ocorria. Para o psiquiatra Daniel Spritzer, “a internet faz parte do dia a dia dos adolescentes e o isolamento é um comportamento típico dessa fase da vida, por isso a família raramente detecta o problema antes de ele ter fugido ao controle”. A ciência, por sua vez, já tem bem mapeados os primeiros sintomas da doença. De saída, o tempo na internet aumenta até culminar, pasme-se, numa rotina de catorze horas diárias, e as situações vividas na rede passam, então, a habitar mais e mais as conversas. É típico o aparecimento de olheiras profundas e ainda um ganho de peso relevante, resultado da troca de refeições por sanduíches – que prescindem de talheres e liberam uma das mãos para o teclado. Gradativamente, a vida social vai se extinguindo, como alerta a psicóloga Ceres Araujo: “Se a pessoa começa a ter mais amigos na rede do que fora dela, é um sinal claro de que as coisas não vão bem”. Com a rede, afinal, descortina-se uma nova dimensão de acesso às informações, à produção de conhecimento e ao próprio lazer, dos quais, em sociedades modernas, não faz sentido se privar, portanto toda a questão gira em torno da dose ideal, sobre a qual já existe um consenso acerca do razoável: até duas horas diárias, no caso de crianças e adolescentes. Desse modo, reduz-se drasticamente a possibilidade de que, no futuro, eles enfrentem o drama vivido hoje pelos jovens viciados. (Silvia Rogar, João Figueiredo e Ronaldo Soares, revista Veja, 24.03.2010. Adaptado) "O mundo paralelo é melhor" "Com 14 anos, ganhei meu primeiro computador e fui, pouco a pouco, me tornando dependente dele, sem me dar conta da gravidade disso. Há seis meses, desde que concluí a escola e fiquei ociosa, ainda sem saber qual faculdade seguir, passo em média oito horas por dia navegando – e sempre me parece insuficiente. Na internet me refugio da timidez. Tenho um blog e frequento as redes sociais, onde já conto com 300 amigos e arranjei até namorado. Só me sobrou uma amiga dos tempos pré-internet, e as refeições eu faço apenas em frente à tela. Vivo num mundo tão à parte que, confesso, saio à... (ETEC 2013)

  1. A) Ganhou o primeiro computador aos 14 anos.
  2. B) Concluiu a escola e não sabe qual faculdade seguir.
  3. C) Na internet refugia-se da timidez.
  4. D) Criou um blog e frequenta redes sociais.
  5. E) Confessa que ao sair às ruas acha tudo estranho.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Correspondencia entre informacoes de textos diferentes

💡 Dica de resolução

Confirme literalmente a informacao do depoimento no trecho, e nao apenas o mesmo assunto.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Marilia confessa que, ao sair as ruas, acha tudo estranho; o trecho da reportagem confirma que a vida longe da rede passa a ser descrita como sem sentido, a mesma ideia de estranhamento do mundo real.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: Marilia nao menciona o titulo nem Carolina G.; o trecho cita outra pessoa e nao confirma que ela ganhou o computador aos 14 anos.
❌ B) Errada: o trecho fala de olheiras e ganho de peso, sintomas do vicio, que nao confirmam a conclusao da escola nem a duvida sobre a faculdade.
❌ C) Errada: o trecho fala de a rede oferecer acesso a informacao e conhecimento, nao de refugio na timidez; a ideia nao e confirmada.
❌ D) Errada: o trecho trata do desempenho intelectual que despenca, nao da criacao de blog ou frequencia a redes sociais.
📚 Reveja antes de resolver

Localizacao de informacao explicita

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Correspondencia entre textos (localizacao de infor
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP49Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
EM13LP54Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.

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Sobre estas questões

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