Sobre estas questões de Química do ETEC 2011
Esta página reúne 14 questões de Química do ETEC 2011 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Mudança de estado e propriedades da água e do sal; Combustao e reacoes exotermicas; Fórmula molecular; Etapas do tratamento de agua e suas finalidades.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
1F · 9M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Relação entre texto e propriedades de substâncias, Interpretacao de equacao termoquimica, Interpretação de fórmula molecular
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2011 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ETEC 2011BNCC EM13CNT102Média🧠 Compreender⏱ medio
Suor não é sinônimo de queima de gordura... Para muitas pessoas, correr debaixo do sol do meio-dia ou usar muita roupa enquanto se pratica esporte é sinônimo de emagrecimento, uma vez que acreditam que quanto mais transpirarem, maior será a queima de gordura.
Acontece que suar não emagrece. Perdem-se apenas água e sais minerais. Depois de uma sauna, por exemplo, a pessoa normalmente vai perceber uma redução em seu peso corporal, mas assim que ingerir o primeiro copo d’água, o líquido perdido vai sendo reposto e o peso acaba voltando ao normal.
O organismo transpira para manter estável a temperatura interna do corpo, transferindo o calor de dentro para fora e, assim, mantendo a temperatura interna do organismo entre 36 e 36,5ºC.
Se você deseja “queimar” aquelas incômodas gordurinhas, já que com a transpiração não se perde peso, o ideal é queimá-las de uma maneira gradativa e saudável. Cerca de 30 minutos de atividade física moderada (caminhar, correr ou andar de bicicleta), três vezes por semana, são ideais para isso. Com esse ritmo de perda de calorias, você queimará um quilograma de gordura por mês.
(http://www.sitemedico.com.br/sm/materias/index.php?mat=1487 Acesso em: 06.09.2010. Adaptado)
Sobre a transpiração e as substâncias que compõem o suor, é válido afirmar que (ETEC 2011)
- A) a água e os sais minerais, no suor, formam uma mistura heterogênea.
- B) a água sofre vaporização absorvendo calor do corpo, durante a transpiração.
- C) o sal cloreto de sódio é obtido nas salinas unicamente por processo químico.
- D) a água e o sal cloreto de sódio são formados pelo mesmo número de átomos.
- E) a substância água é formada por duas moléculas de hidrogênio ligadas a uma molécula de oxigênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Mudança de estado e propriedades da água e do sal
💡 Dica de resolução
Avalie cada afirmação separadamente, verificando estado físico, tipo de mistura, processo de obtenção e fórmula molecular.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Na transpiração, a água passa do estado líquido para o gasoso (vaporização), processo que absorve calor do corpo e ajuda a manter a temperatura interna estável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O suor é uma mistura de água com sais dissolvidos, que forma um sistema homogêneo (uma única fase visível), não heterogêneo.
❌ C) Errada. O cloreto de sódio pode ser obtido nas salinas por evaporação natural da água do mar (processo físico) e também por mineração de depósitos de sal-gema; não é unicamente processo químico.
❌ D) Errada. A água (H2O) tem 3 átomos por molécula, enquanto o NaCl é formado por íons Na+ e Cl- na proporção 1:1; o número de átomos não é o mesmo, e a comparação não é válida.
❌ E) Errada. A molécula de água é formada por dois átomos de hidrogênio ligados a um átomo de oxigênio (H2O), e não por duas moléculas de hidrogênio.
📚 Reveja antes de resolver
Classificação de misturas e fórmula molecular
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Relação entre texto e propriedades de substâncias
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2011BNCC EM13CNT104Média🧠 Analisar⏱ medio
Suor não é sinônimo de queima de gordura... Para muitas pessoas, correr debaixo do sol do meio-dia ou usar muita roupa enquanto se pratica esporte é sinônimo de emagrecimento, uma vez que acreditam que quanto mais transpirarem, maior será a queima de gordura.
Acontece que suar não emagrece. Perdem-se apenas água e sais minerais. Depois de uma sauna, por exemplo, a pessoa normalmente vai perceber uma redução em seu peso corporal, mas assim que ingerir o primeiro copo d’água, o líquido perdido vai sendo reposto e o peso acaba voltando ao normal.
O organismo transpira para manter estável a temperatura interna do corpo, transferindo o calor de dentro para fora e, assim, mantendo a temperatura interna do organismo entre 36 e 36,5ºC.
Se você deseja “queimar” aquelas incômodas gordurinhas, já que com a transpiração não se perde peso, o ideal é queimá-las de uma maneira gradativa e saudável. Cerca de 30 minutos de atividade física moderada (caminhar, correr ou andar de bicicleta), três vezes por semana, são ideais para isso. Com esse ritmo de perda de calorias, você queimará um quilograma de gordura por mês.
(http://www.sitemedico.com.br/sm/materias/index.php?mat=1487 Acesso em: 06.09.2010. Adaptado)
A hidrólise do depósito de gordura corporal é obtida por ação das enzimas lipases, produzindo ácidos graxos e glicerol, oxidados por vias diferentes.
Os ácidos graxos liberados são transportados pelo sangue até as células, onde são degradados no interior das mitocôndrias.
Analise a representação da oxidação de um ácido graxo e da energia liberada, e assinale a alternativa válida sobre esse processo.
C16H32O2(s) + 23O2(g) ? 16CO2(g) + 16H2O(l) + 9 800 kJ
Legenda: (s) sólido (l) líquido (g) gasoso (ETEC 2011)
- A) A equação representa um processo endotérmico.
- B) O processo ocorre nos seres vivos aeróbios e anaeróbios.
- C) Essa reação é de combustão em que o oxigênio é o gás comburente.
- D) O gás consumido no processo é o principal componente do ar atmosférico.
- E) O composto CO2 é denominado monóxido de carbono e minimiza o efeito estufa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Combustao e reacoes exotermicas
💡 Dica de resolução
Observe onde a energia aparece na equacao e identifique o comburente da reacao de queima.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. A reacao e uma combustao (queima de um composto com O2 liberando CO2, H2O e energia), e o oxigenio e o gas comburente, que alimenta a queima.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A energia (9 800 kJ) aparece como produto, indicando liberacao de calor; logo o processo e exotermico, nao endotermico.
❌ B) Errada. A equacao consome O2, o que caracteriza respiracao aerobia; nao ocorre em organismos anaerobios.
❌ D) Errada. O gas consumido e o O2, que e cerca de 21% do ar; o principal componente do ar e o nitrogenio (N2), com cerca de 78%.
❌ E) Errada. O CO2 e dioxido de carbono, nao monoxido; e um gas do efeito estufa, portanto nao minimiza o efeito estufa.
📚 Reveja antes de resolver
Reacoes exotermicas e endotermicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de equacao termoquimica
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2011BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Compreender⏱ curto
O colesterol é um importante constituinte das membranas celulares, porém quando temos alta concentração de colesterol no sangue, ele se deposita nas artérias, obstruindo-as, fato denominado arteriosclerose.
Pesquisas demonstram que apenas atividades físicas não diminuem a concentração de LDL (mau colesterol), é necessária uma alimentação balanceada, mas, após um período da prática de atividades físicas, observa-se a elevação da concentração de HDL (bom colesterol), o que diminui o risco de infarto.
Portanto a prática de atividades físicas precisa ser constante para manter o equilíbrio entre LDL e HDL.
Dadas a estrutura e a fórmula da molécula de colesterol, assinale a alternativa correta. (ETEC 2011)
- A) O colesterol é uma substância simples.
- B) O elemento representado pela letra C é o cálcio.
- C) O composto apresenta três átomos por molécula.
- D) A molécula de colesterol apresenta três elementos químicos.
- E) A molécula de colesterol é uma mistura de 74 elementos químicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Fórmula molecular
💡 Dica de resolução
Use os símbolos e índices da fórmula molecular para identificar elementos e contar átomos.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A fórmula C27H46O indica três elementos químicos distintos: carbono, hidrogênio e oxigênio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O colesterol é uma substância composta, pois é formado por três elementos químicos diferentes (C, H e O), e não uma substância simples.
❌ B) Errada. Na fórmula, a letra C representa o elemento carbono, e não o cálcio, que tem símbolo Ca.
❌ C) Errada. A molécula tem 27 + 46 + 1 = 74 átomos, e não três átomos.
❌ E) Errada. A molécula é uma substância pura e não uma mistura, e ela é formada por 3 elementos químicos e 74 átomos, não 74 elementos.
📚 Reveja antes de resolver
Substância, elemento químico, átomo e molécula
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretação de fórmula molecular
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2011BNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ medio
(http://www.universidadenet.com/geografia/agua-potavel.htm Acesso em: 06.09.2010.)
Durante qualquer atividade física ou esportiva, devemos tomar água para repor o que perdemos na transpiração. Por esse motivo, é muito importante a qualidade da água consumida.
Pensando nisso, observe o esquema de uma estação de tratamento de água. (ETEC 2011)
- A) A floculação facilita o processo de decantação.
- B) A fluoretação é necessária para termos água potável.
- C) Na decantação, temos agitação do sistema para facilitar a filtração.
- D) O processo de filtração serve para eliminar os germes patogênicos.
- E) Após o tratamento da água, temos no reservatório uma substância pura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Etapas do tratamento de agua e suas finalidades
💡 Dica de resolução
Associe cada etapa do esquema a sua funcao e verifique a alternativa contra essa sequencia.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Na floculacao, o sulfato de aluminio e a cal formam flocos que agregam as impurezas; esses flocos maiores decantam com mais facilidade na etapa seguinte, a decantacao.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. A fluoretacao tem a finalidade de prevenir carie dentaria; ela nao e o que torna a agua potavel, que depende do conjunto de etapas e da desinfeccao.
❌ C) ERRADA. Na decantacao nao ha agitacao; a agitacao ocorre na floculacao (misturador), e a decantacao deixa a agua em repouso para que os flocos sedimentem.
❌ D) ERRADA. A filtracao retém particulas e parte dos microrganismos, mas a eliminacao dos germes patogenicos e feita pela desinfeccao com cloro.
❌ E) ERRADA. A agua tratada e uma mistura, pois contem sais minerais dissolvidos e as substancias adicionadas (cloro, fluor); nao e substancia pura.
📚 Reveja antes de resolver
Processos de separacao de misturas e desinfeccao da agua
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de esquema e associacao etapa-funcao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2011BNCC EM13CNT307Média🧠 Analisar⏱ medio
Em uma das Etecs, após uma partida de basquete sob sol forte, um dos alunos passou mal e foi levado ao pronto-socorro. O médico diagnosticou desidratação e por isso o aluno ficou em observação, recebendo soro na veia.
No dia seguinte, a professora de Química usou o fato para ensinar aos alunos a preparação do soro caseiro, que é um bom recurso para evitar a desidratação.
Soro Caseiro
Um litro de água fervida
Uma colher (de café) de sal
Uma colher (de sopa) de açúcar
Após a explicação, os alunos estudaram a solubilidade dos dois compostos em água, usados na preparação do soro, realizando dois experimentos:
I. Pesar 50 g de açúcar (sacarose) e adicionar em um béquer que continha 100 g de água sob agitação.
II. Pesar 50 g de sal (cloreto de sódio) e adicionar em um béquer que continha 100 g de água sob agitação.
Após deixar os sistemas em repouso, eles deveriam observar se houve formação de corpo de chão (depósito de substância que não se dissolveu). Em caso positivo, eles deveriam filtrar, secar, pesar o material em excesso e ilustrar o procedimento.
Um grupo elaborou os seguintes esquemas:
Analisando os esquemas elaborados, é possível afirmar que, nas condições em que foram realizados os experimentos, (ETEC 2011)
- A) o sistema I é homogêneo e bifásico.
- B) o sistema II é uma solução homogênea.
- C) o sal é mais solúvel em água que a sacarose.
- D) a solubilidade da sacarose em água é 50 g por 100 g de água.
- E) a solubilidade do cloreto de sódio (NaCl) em água é de 36 g por 100 g de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
solubilidade e corpo de chao
💡 Dica de resolução
Subtraia o corpo de chao da massa adicionada para achar a massa dissolvida (50 - 14 = 36 g) e compare com as alternativas.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Dos 50 g de NaCl adicionados, 14 g permaneceram sem dissolver; logo 36 g dissolveram em 100 g de agua, que e a solubilidade do NaCl nessas condicoes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O sistema I nao apresenta corpo de chao, portanto e homogeneo e monofasico, nao bifasico.
❌ B) Errada. O sistema II apresenta 14 g de corpo de chao, sendo uma mistura heterogenea e nao uma solucao homogenea.
❌ C) Errada. A sacarose dissolveu 50 g e o sal dissolveu 36 g em 100 g de agua, logo a sacarose e mais soluvel.
❌ D) Errada. Como nao houve corpo de chao, nao ha saturacao; 50 g e apenas a quantidade adicionada, nao a solubilidade maxima.
📚 Reveja antes de resolver
coeficiente de solubilidade e saturacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo com calculo de massa dissolvida
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2011BNCC EM13CNT105Média🧠 Compreender⏱ curto
Em 2010, o inverno foi uma estação muito seca, em que a umidade relativa do ar esteve várias vezes em situação de alerta, por isso foi recomendado que as práticas esportivas fossem realizadas pela manhã e suspensas no período da tarde, quando a situação era mais grave. Entre outros problemas, tivemos também o acúmulo de poluentes na atmosfera, como os gases monóxido de carbono, ozônio, óxidos de enxofre, óxidos de nitrogênio e material particulado, o que agrava os problemas respiratórios.
A diminuição das chuvas, neste inverno, comprova uma interferência no ciclo da água.
Considere a figura. (ETEC 2011)
- A) a água é dispensável para a realização da fotossíntese.
- B) no ciclo da água são encontrados somente dois estados físicos da matéria.
- C) a água da chuva retira os poluentes da atmosfera intensificando o efeito estufa.
- D) no ciclo da água ocorrem apenas duas mudanças de estados físicos: fusão e liquefação.
- E) as moléculas de água encontradas na chuva, na neve, no solo e na atmosfera são iguais entre si.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Ciclo da agua e estados fisicos da materia
💡 Dica de resolução
A molecula de agua e a mesma em qualquer estado fisico; o que muda e o arranjo e a energia das moleculas.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Seja na forma de chuva, neve, agua do solo ou vapor na atmosfera, as moleculas sao H2O, com a mesma composicao e estrutura; a mudanca de estado nao altera a molecula.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A fotossintese utiliza agua como reagente (fonte de hidrogenio e eletrons), logo a agua nao e dispensavel.
❌ B) Errada. No ciclo da agua aparecem os tres estados fisicos: solido (gelo, neve), liquido (chuva, rios, oceanos) e gasoso (vapor na atmosfera).
❌ C) Errada. A chuva pode arrastar poluentes da atmosfera, mas isso nao intensifica o efeito estufa; a afirmacao inverte a relacao entre os fenomenos.
❌ D) Errada. No ciclo da agua ocorrem varias mudancas de estado, como evaporacao, condensacao, solidificacao, fusao e sublimacao, e nao apenas fusao e liquefacao.
📚 Reveja antes de resolver
Mudancas de estado fisico e composicao das substancias
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relacao entre ciclo da agua e propriedades da mate
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.