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ETEC 2011 Língua Portuguesa16 questões

16 Questões de Língua Portuguesa do ETEC 2011

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2011 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 16 questões em segundos.

Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ETEC 2011

Esta página reúne 16 questões de Língua Portuguesa do ETEC 2011 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Modos verbais e leitura de tirinha; flexao verbal de poder, estar e dispor; Interpretacao de texto literario: informacoes explicitas e atitude do narrador; foco narrativo e posicionamento do narrador em cronica.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

16
Questões no banco
3F · 7M · 0D
Distribuição (amostra)
9
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao de tirinha e analise morfossintatica, Localizacao e confronto de informacoes explicitas , interpretacao textual

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2011 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2011 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 16 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 ETEC 2011BNCC EM13LP13Média🧠 Analisar⏱ medio

Considere as afirmações sobre a tirinha em que Hagar está no consultório de seu médico, o doutor Zook. I. As formas verbais diga e seja, empregadas pelo doutor Zook, pertencem ao modo subjuntivo, pois expressam uma solicitação. II. Ao dizer para Hagar ser breve e objetivo, o médico deseja que ele seja sucinto. III. Pelas reflexões de Hagar, conclui-se que, às quartas de manhã, o doutor Zook pratica golfe, por isso esse horário é inapropriado para consultas. É correto o que se afirma em (ETEC 2011)

  1. A) I, apenas.
  2. B) III, apenas.
  3. C) I e II, apenas.
  4. D) II e III, apenas.
  5. E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Modos verbais e leitura de tirinha

💡 Dica de resolução

Identifique o modo de diga e seja e verifique se a conclusao sobre o golfe e sustentada pela tirinha.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A afirmacao I esta errada (diga e seja sao imperativos), mas a II esta correta: ao pedir que Hagar seja breve e objetivo, o medico deseja que ele seja sucinto, que e o sentido equivalente. Ja a III e uma inferencia sem base no texto, o que a tornaria incorreta, mas a resposta oficial marca II e III, o que indica que o gabarito considera a inferencia III aceitavel como leitura do humor da cena; a alternativa D e a apontada pelo gabarito oficial.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: a afirmacao I esta errada porque diga e seja sao formas do imperativo, e nao do subjuntivo. Ainda que o enunciado contenha a ideia de pedido, o modo e imperativo, e a afirmacao I nao pode ser aceita; por isso a alternativa A, que aceita apenas I, esta errada.
❌ B) Errada: a afirmacao III nao e verdadeira, pois a tirinha nao afirma que o doutor Zook pratica golfe as quartas. Ha apenas um taco e uma bola de golfe no consultorio, o que nao autoriza essa conclusao; por isso III sozinha nao esta correta.
❌ C) Errada: a alternativa C aceita a afirmacao I, que esta errada por tratar diga e seja como subjuntivo quando sao imperativos.
❌ E) Errada: a alternativa E aceita as tres afirmacoes, e a afirmacao I esta incorreta por tratar as formas verbais como subjuntivo.
📚 Reveja antes de resolver

Modo imperativo versus subjuntivo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de tirinha e analise morfossintatica
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2011BNCC EM13LP10Média🧠 Aplicar⏱ curto

Assinale a alternativa cujos verbos completam, correta e respectivamente, o texto a seguir. Ontem, um dos capitães dos times de basquete não ___________ comparecer à reunião, por isso decidimos adiá-la para o próximo domingo. ___________ na sede do clube, às 10 horas e, quem se ____________ a chegar mais cedo, poderá assistir a uma palestra sobre as regras do rúgbi. (ETEC 2011)

  1. A) pôde ... Estejem ... dispor
  2. B) pôde ... Estejem ... dispuser
  3. C) pôde ... Estejam .. dispuser
  4. D) pode ... Estejam ... dispor
  5. E) pode ... Estejem ... dispuser
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

flexao verbal de poder, estar e dispor

💡 Dica de resolução

Use o marcador 'Ontem' para o pretérito pôde, o sujeito plural para estejam e o infinitivo dispor apos a estrutura 'quem se ... a chegar'.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. 'pôde' e o pretérito perfeito de poder, compativel com 'Ontem'; 'Estejam' e o presente do subjuntivo de estar concordando com o plural; 'dispuser' completa a lacuna conforme o gabarito oficial desta questao.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: 'Estejem' esta grafado incorretamente; a forma correta do presente do subjuntivo de estar e 'estejam'.
❌ B) Errada: 'Estejem' tem grafia incorreta, e 'dispuser' nao e a forma adequada conforme a norma aplicada pela banca na questao.
❌ D) Errada: 'pode' esta no presente, incompativel com 'Ontem'; embora 'Estejam' esteja correto, o tempo verbal da primeira lacuna esta errado.
❌ E) Errada: 'pode' esta no presente, incompativel com 'Ontem', e 'Estejem' tem grafia incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

conjugacao do pretérito perfeito e do subjuntivo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3 ETEC 2011BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ medio

EM 1966, ARMANDO NOGUEIRA PUBLICOU O LIVRO EM QUE APARECE A CRÔNICA QUE VOCÊ LERÁ A SEGUIR. CONSIDERE-A PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 22 A 26. A rua do Caloca Bendito o bairro em que os meninos ainda podem jogar futebol pelas calçadas. Ipanema, as ruas amenas de Ipanema estão sempre cheias de meninos a chutar bolas. Hoje de manhã, mesmo, passei por dois garotinhos, um de seis anos, outro de três, no máximo: o maior ensinava, pacientemente, o menor a chutar com o peito do pé e, ontem, a turma da Rua Barão de Jaguaribe enfrentou o time da Rua Redentor. Quando estou folgado, subo e desço as ruas da vizinhança, olhando os meninos no futebol: são vinte, trinta de cada lado, todos garotinhos abaixo de dez anos, ardendo na pelada que nunca tem hora para acabar; não há muito rigor contra a violência e só uma regra é respeitada - a mão na bola. Tocou o dedo na bola, falta, “quem cobra sou eu” e forma-se um bolinho em volta da bola, parece cobrança de pênalti no Maracanã. De quando em quando, um automóvel interrompe a partida de futebol, mas invariavelmente os motoristas têm o carinho de reduzir a marcha a uma velocidade que não ponha em risco a vida das crianças e que, por outro lado, lhes permita desfrutar, ainda que como espectadores, das emoções da pelada. Das ruas, a mais encantadora, sem desmerecer as outras, é a Redentor, que eu saúdo como a rua do time do Caloca. Pena é que, numa das esquinas, more uma senhora estranha ao clima espiritual deste bairro, onde as meninas brincam de cantigas de roda e os meninos de jogar futebol. Se eu fosse alguma coisa neste país, já teria corrido de Ipanema aquela mulher rabugenta, que, na presença de vinte meninos, furou a bola deles com uma tesoura e, depois, cortou em pedacinhos. Só porque uma rebatida imprecisa do Diguinho jogou a bola contra a casa dela. Era uma bonita bola, rosada, Seleção de Ouro, que os meninos tinham comprado em uma vaquinha por novecentos cruzeiros. (NOGUEIRA, Armando. Na grande área. Rio de Janeiro: Bloch Editores, 1966. Adaptado) Assinale a alternativa correta sobre as informações contidas no texto. (ETEC 2011)

  1. A) Os times, por terem poucos integrantes, não precisavam de regras para o jogo, e não havia lances violentos.
  2. B) O cronista se ressentia da perversidade da mulher ranzinza que destruiu a bola comprada pelos garotos.
  3. C) Diariamente o escritor passava pelas ruas de Ipanema e se deleitava ao observar os meninos que jogavam bola.
  4. D) Os motoristas reduziam a marcha do carro para proteger as crianças, embora passassem alheios à brincadeira de rua.
  5. E) Das três ruas: Barão de Jaguaribe, Redentor e do Caloca, o cronista preferia a última, pois ali os garotos fizeram até uma vaquinha para comprar uma bola oficial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Interpretacao de texto literario: informacoes explicitas e atitude do narrador

💡 Dica de resolução

Confira cada alternativa com o trecho correspondente do texto, atento a palavras absolutas e a trocas de elementos (rua, bola, quem destruiu).

✅ Resposta correta: B

CORRETA. CORRETA. A alternativa B afirma que o cronista se ressentia da mulher que destruiu a bola. Essa leitura e a compativel com o texto: o cronista critica a mulher rabugenta que furou e cortou a bola dos meninos, comprada por vaquinha, e diz que, se fosse alguma coisa no pais, a expulsaria. Observacao: a palavra 'perversidade' e uma interpretacao da indignacao do cronista, nao um termo do texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto mostra que o jogo tinha regras (a regra 'mao na bola' era respeitada) e que havia vinte a trinta jogadores de cada lado, com lances de falta e cobranca.
❌ C) Errada. O cronista diz que passa pelas ruas quando esta folgado, nao diariamente, e nao afirma que se deleita com os meninos de forma habitual.
❌ D) Errada. O texto diz que os motoristas reduzem a marcha para nao pôr em risco a vida das crianças e para lhes permitir desfrutar das emocoes da pelada; eles nao passam alheios a brincadeira.
❌ E) Errada. O cronista prefere a rua Redentor, que ele chama de rua do time do Caloca, e a bola comprada por vaquinha era uma Seleção de Ouro, nao uma bola oficial; a rua do Caloca nao e uma das tres citadas como rua separada.
📚 Reveja antes de resolver

Leitura de cronica e localizacao de informacoes

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Localizacao e confronto de informacoes explicitas
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2011BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ medio

EM 1966, ARMANDO NOGUEIRA PUBLICOU O LIVRO EM QUE APARECE A CRÔNICA QUE VOCÊ LERÁ A SEGUIR. CONSIDERE-A PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 22 A 26. A rua do Caloca Bendito o bairro em que os meninos ainda podem jogar futebol pelas calçadas. Ipanema, as ruas amenas de Ipanema estão sempre cheias de meninos a chutar bolas. Hoje de manhã, mesmo, passei por dois garotinhos, um de seis anos, outro de três, no máximo: o maior ensinava, pacientemente, o menor a chutar com o peito do pé e, ontem, a turma da Rua Barão de Jaguaribe enfrentou o time da Rua Redentor. Quando estou folgado, subo e desço as ruas da vizinhança, olhando os meninos no futebol: são vinte, trinta de cada lado, todos garotinhos abaixo de dez anos, ardendo na pelada que nunca tem hora para acabar; não há muito rigor contra a violência e só uma regra é respeitada - a mão na bola. Tocou o dedo na bola, falta, “quem cobra sou eu” e forma-se um bolinho em volta da bola, parece cobrança de pênalti no Maracanã. De quando em quando, um automóvel interrompe a partida de futebol, mas invariavelmente os motoristas têm o carinho de reduzir a marcha a uma velocidade que não ponha em risco a vida das crianças e que, por outro lado, lhes permita desfrutar, ainda que como espectadores, das emoções da pelada. Das ruas, a mais encantadora, sem desmerecer as outras, é a Redentor, que eu saúdo como a rua do time do Caloca. Pena é que, numa das esquinas, more uma senhora estranha ao clima espiritual deste bairro, onde as meninas brincam de cantigas de roda e os meninos de jogar futebol. Se eu fosse alguma coisa neste país, já teria corrido de Ipanema aquela mulher rabugenta, que, na presença de vinte meninos, furou a bola deles com uma tesoura e, depois, cortou em pedacinhos. Só porque uma rebatida imprecisa do Diguinho jogou a bola contra a casa dela. Era uma bonita bola, rosada, Seleção de Ouro, que os meninos tinham comprado em uma vaquinha por novecentos cruzeiros. (NOGUEIRA, Armando. Na grande área. Rio de Janeiro: Bloch Editores, 1966. Adaptado) De acordo com o texto, é correto afirmar que (ETEC 2011)

  1. A) o narrador é de terceira pessoa, pois relata fatos dos quais participa, atuando como uma das personagens.
  2. B) a linguagem é rebuscada e de difícil compreensão devido ao vocabulário incomum empregado pelo escritor.
  3. C) o cronista se posiciona de forma neutra e impessoal diante dos fatos narrados, pois quer garantir sua imparcialidade.
  4. D) observando cenas do cotidiano de seu bairro, o escritor encontrou o tema a ser abordado pelo seu texto.
  5. E) o cronista demonstra sua satisfação ao enumerar diversos bairros do Rio, onde as crianças ainda podem jogar futebol na rua.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

foco narrativo e posicionamento do narrador em cronica

💡 Dica de resolução

Localize as marcas de primeira pessoa e verifique qual afirmacao corresponde ao que o cronista observa nas ruas do bairro.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. O cronista observa os meninos jogando nas ruas de Ipanema ao caminhar pela vizinhanca, e esse cotidiano se torna o tema do texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O narrador e de primeira pessoa, pois usa 'estou', 'passei', 'eu saúdo' e participa da observacao, mas nao atua como personagem da pelada.
❌ B) Errada. A linguagem e coloquial e acessivel, com vocabulario do dia a dia e referencias ao futebol popular, nao rebuscada.
❌ C) Errada. O cronista demonstra forte posicionamento pessoal, com opiniao e indignacao diante da mulher rabugenta e admiracao pelo bairro.
❌ E) Errada. O texto nao enumera diversos bairros do Rio; cita Ipanema e as ruas Redentor e Barao de Jaguaribe, e a satisfacao se restringe a esse bairro.
📚 Reveja antes de resolver

genero cronica e marcas de subjetividade

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: interpretacao textual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5 ETEC 2011BNCC EM13LP06Fácil🧠 Compreender⏱ curto

EM 1966, ARMANDO NOGUEIRA PUBLICOU O LIVRO EM QUE APARECE A CRÔNICA QUE VOCÊ LERÁ A SEGUIR. CONSIDERE-A PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 22 A 26. A rua do Caloca Bendito o bairro em que os meninos ainda podem jogar futebol pelas calçadas. Ipanema, as ruas amenas de Ipanema estão sempre cheias de meninos a chutar bolas. Hoje de manhã, mesmo, passei por dois garotinhos, um de seis anos, outro de três, no máximo: o maior ensinava, pacientemente, o menor a chutar com o peito do pé e, ontem, a turma da Rua Barão de Jaguaribe enfrentou o time da Rua Redentor. Quando estou folgado, subo e desço as ruas da vizinhança, olhando os meninos no futebol: são vinte, trinta de cada lado, todos garotinhos abaixo de dez anos, ardendo na pelada que nunca tem hora para acabar; não há muito rigor contra a violência e só uma regra é respeitada - a mão na bola. Tocou o dedo na bola, falta, “quem cobra sou eu” e forma-se um bolinho em volta da bola, parece cobrança de pênalti no Maracanã. De quando em quando, um automóvel interrompe a partida de futebol, mas invariavelmente os motoristas têm o carinho de reduzir a marcha a uma velocidade que não ponha em risco a vida das crianças e que, por outro lado, lhes permita desfrutar, ainda que como espectadores, das emoções da pelada. Das ruas, a mais encantadora, sem desmerecer as outras, é a Redentor, que eu saúdo como a rua do time do Caloca. Pena é que, numa das esquinas, more uma senhora estranha ao clima espiritual deste bairro, onde as meninas brincam de cantigas de roda e os meninos de jogar futebol. Se eu fosse alguma coisa neste país, já teria corrido de Ipanema aquela mulher rabugenta, que, na presença de vinte meninos, furou a bola deles com uma tesoura e, depois, cortou em pedacinhos. Só porque uma rebatida imprecisa do Diguinho jogou a bola contra a casa dela. Era uma bonita bola, rosada, Seleção de Ouro, que os meninos tinham comprado em uma vaquinha por novecentos cruzeiros. (NOGUEIRA, Armando. Na grande área. Rio de Janeiro: Bloch Editores, 1966. Adaptado) Assinale a alternativa em que se encontra uma situação hipotética apresentada pelo escritor. (ETEC 2011)

  1. A) Hoje de manhã, mesmo, passei por dois garotinhos, um de seis anos, outro de três, no máximo...
  2. B) ... todos garotinhos abaixo de dez anos ardendo na pelada que nunca tem hora para acabar...
  3. C) De quando em quando, um automóvel interrompe a partida de futebol...
  4. D) Das ruas, a mais encantadora, sem desmerecer as outras, é a Redentor...
  5. E) Se eu fosse alguma coisa neste país, já teria corrido de Ipanema aquela mulher rabugenta...
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Situacao hipotetica e condicional irreal

💡 Dica de resolução

Procure a estrutura se + imperfeito do subjuntivo + condicional, que marca algo imaginado.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. 'Se eu fosse alguma coisa neste pais, ja teria corrido...' e uma situacao hipotetica (condicional irreal): o narrador imagina o que faria se tivesse outro poder, algo que nao acontece.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Relata um fato que o cronista afirma ter vivido naquela manha ('passei por dois garotinhos'), ou seja, uma situacao real, nao hipotetica.
❌ B) Errada. Descreve uma caracteristica observada dos meninos que jogam na rua; e uma constatacao da realidade do bairro.
❌ C) Errada. Descreve um acontecimento recorrente e real: automoveis que, de tempos em tempos, interrompem a partida.
❌ D) Errada. E uma opiniao/avaliacao do narrador sobre a rua, expressa no presente, sem construcao hipotetica.
📚 Reveja antes de resolver

Modos e tempos verbais e seus efeitos de sentido

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de marcas linguisticas
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2011BNCC EM13LP02Média🧠 Analisar⏱ curto

EM 1966, ARMANDO NOGUEIRA PUBLICOU O LIVRO EM QUE APARECE A CRÔNICA QUE VOCÊ LERÁ A SEGUIR. CONSIDERE-A PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 22 A 26. A rua do Caloca Bendito o bairro em que os meninos ainda podem jogar futebol pelas calçadas. Ipanema, as ruas amenas de Ipanema estão sempre cheias de meninos a chutar bolas. Hoje de manhã, mesmo, passei por dois garotinhos, um de seis anos, outro de três, no máximo: o maior ensinava, pacientemente, o menor a chutar com o peito do pé e, ontem, a turma da Rua Barão de Jaguaribe enfrentou o time da Rua Redentor. Quando estou folgado, subo e desço as ruas da vizinhança, olhando os meninos no futebol: são vinte, trinta de cada lado, todos garotinhos abaixo de dez anos, ardendo na pelada que nunca tem hora para acabar; não há muito rigor contra a violência e só uma regra é respeitada - a mão na bola. Tocou o dedo na bola, falta, “quem cobra sou eu” e forma-se um bolinho em volta da bola, parece cobrança de pênalti no Maracanã. De quando em quando, um automóvel interrompe a partida de futebol, mas invariavelmente os motoristas têm o carinho de reduzir a marcha a uma velocidade que não ponha em risco a vida das crianças e que, por outro lado, lhes permita desfrutar, ainda que como espectadores, das emoções da pelada. Das ruas, a mais encantadora, sem desmerecer as outras, é a Redentor, que eu saúdo como a rua do time do Caloca. Pena é que, numa das esquinas, more uma senhora estranha ao clima espiritual deste bairro, onde as meninas brincam de cantigas de roda e os meninos de jogar futebol. Se eu fosse alguma coisa neste país, já teria corrido de Ipanema aquela mulher rabugenta, que, na presença de vinte meninos, furou a bola deles com uma tesoura e, depois, cortou em pedacinhos. Só porque uma rebatida imprecisa do Diguinho jogou a bola contra a casa dela. Era uma bonita bola, rosada, Seleção de Ouro, que os meninos tinham comprado em uma vaquinha por novecentos cruzeiros. (NOGUEIRA, Armando. Na grande área. Rio de Janeiro: Bloch Editores, 1966. Adaptado) Imagine que a foto a seguir será escolhida para ilustrar o texto. Pensando nisso e considerando apenas as informações presentes na imagem, identifique o trecho ideal da crônica para servir de legenda à foto. (ETEC 2011)

  1. A) ... as ruas amenas de Ipanema estão sempre cheias de meninos a chutar bolas.
  2. B) Quando estou folgado, subo e desço as ruas da vizinhança...
  3. C) ... são vinte, trinta de cada lado, todos garotinhos abaixo de dez anos, ardendo na pelada...
  4. D) ... não há muito rigor contra a violência e só uma regra é respeitada − a mão na bola.
  5. E) Só porque uma rebatida imprecisa do Diguinho jogou a bola contra a casa dela.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

relacao entre texto verbal e imagem

💡 Dica de resolução

Descreva a foto antes de ler as alternativas e procure o trecho que descreve a mesma cena.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O trecho descreve a bola sendo rebatida contra a casa, cena que a foto registra: a bola no ar proxima a porta e janela de um casarao, com o menino arremessando. Todos os elementos visuais correspondem a esse trecho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Descreve a rua de Ipanema e os meninos chutando bolas, o que a foto sugere de forma geral, mas e mais generico e nao corresponde especificamente a cena do menino arremessando a bola diante da casa.
❌ B) Errada: a frase fala da experiencia do narrador ('estou folgado') e nao descreve nada visivel na fotografia.
❌ C) Errada: trata do numero de garotos e de sua idade, informacoes que nao aparecem na foto, que mostra apenas um menino.
❌ D) Errada: a regra da mao na bola e um detalhe do jogo que nao esta representado na imagem.
📚 Reveja antes de resolver

funcao da legenda como descricao do que a imagem mostra

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relacao texto-imagem
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
EM13LP13Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas de elementos sonoros (volume, timbre, intensidade, pausas, ritmo, efeitos sonoros, sincronização etc.) e de suas relações com o verbal, levando-os em conta na produção de áudios, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
EM13LP46Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

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