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ETEC 2011 Biologia15 questões

15 Questões de Biologia do ETEC 2011

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2011 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 15 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do ETEC 2011

Esta página reúne 15 questões de Biologia do ETEC 2011 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Fermentacao lactica no musculo e acido latico; Funcionamento do coracao e circulacao sistemica; Pressao atmosferica e rarefacao do ar em altitude; Dessaturacao de gases e doenca descompressiva.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

15
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
10
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analise de afirmacoes sobre metabolismo energetico, Conceitual, relacao entre estrutura e funcao cardi, Relacao altitude, pressao e oxigenio

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2011 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2011 em segundos

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Questão 1 ETEC 2011BNCC EM13CNT202Média🧠 Analisar⏱ medio

Em uma gincana realizada por uma das Etecs, os participantes deveriam correr 1 500 m, uma atividade vigorosa, prolongada e que requer o consumo de grande quantidade de energia. Durante esse trajeto, um grupo de alunos sem treinamento adequado, depois de haver percorrido cerca de 500 m, parou de correr por apresentar desconforto e dor muscular intensa. Sabendo-se que as células musculares podem obter energia por meio da respiração aeróbica ou da fermentação, são feitas as afirmações a seguir: I. A falta de treinamento provocou uma deficiência no suprimento de oxigênio para os músculos que passaram a realizar a fermentação acética, produzindo dióxido de carbono e ácido acético, substâncias responsáveis pela dor muscular. II. O acúmulo de ácido carbônico, produzido pela intensa atividade aeróbica das fibras musculares, provocou uma hiperacidez no sangue que causou dor e desconforto após o exercício. III. Ao final da degradação da molécula de glicose, o metabolismo anaeróbico produz o ácido láctico, liberando pequena quantidade de energia que é insuficiente para a continuidade da corrida. É válido o que se afirma em (ETEC 2011)

  1. A) II, apenas.
  2. B) III, apenas.
  3. C) I e II, apenas.
  4. D) I e III, apenas.
  5. E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fermentacao lactica no musculo e acido latico

💡 Dica de resolução

Sem oxigenio suficiente, o musculo faz fermentacao lactica, nao acetica, e o acido latico e o causador da dor.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Apenas a III e valida: ao fim da glicolise anaerobica (fermentacao lactica) forma-se acido latico, com baixo saldo energetico (2 ATP), insuficiente para sustentar o esforco prolongado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Aceita apenas a II, mas a II e falsa: a atividade aerobica nao produz acido carbonico como causa de hiperacidez dolorosa; quando o oxigenio falta, a fermentacao lactica gera acido latico.
❌ C) Errada. A I esta incorreta: no musculo ocorre fermentacao lactica, nao acetica, e o acido acetico nao e o responsavel pela dor.
❌ D) Errada. A I e falsa pelo mesmo motivo (fermentacao acetica no lugar da lactica), invalidando a alternativa.
❌ E) Errada. I e II sao falsas, portanto nao podem ser todas validas.
📚 Reveja antes de resolver

Respiracao aerobica versus fermentacao

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analise de afirmacoes sobre metabolismo energetico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2 ETEC 2011BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto

Durante qualquer atividade competitiva, o estresse físico, cardiovascular e emocional pode provocar alteração da pulsação, taquicardia, a morte do músculo cardíaco ou originar arritmias ventriculares fatais. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta. (ETEC 2011)

  1. A) As arritmias cardíacas são alterações assintomáticas que não interferem no ritmo normal do coração.
  2. B) No processo de taquicardia, os batimentos tornam-se mais lentos e o coração bombeia, para a cabeça e o corpo, mais sangue a cada contração.
  3. C) Nas competições, o próprio corpo dos atletas controla o estresse por meio da produção de hormônios corticoides produzidos pela glândula tireoide.
  4. D) O controle da frequência cardíaca e da pressão arterial dos atletas, em situação de estresse, pode ser feito com adrenalina, pois ela diminui os batimentos cardíacos.
  5. E) A verificação da pulsação de um atleta, ao pressionar uma artéria, evidencia o fluxo sanguíneo impulsionado pela contração do ventrículo esquerdo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Funcionamento do coracao e circulacao sistemica

💡 Dica de resolução

Elimine as alternativas com erros de fato evidentes (taquicardia mais lenta, adrenalina reduzindo batimentos, tireoide produzindo corticoides) e confirme a pulsacao ligada ao ventriculo esquerdo.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Ao pressionar uma artéria, sente-se a pulsacao, que e a onda de pressao gerada pela contracao do ventriculo esquerdo, que impulsiona o sangue para a aorta e as artérias sistemicas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Arritmias sao alteracoes do ritmo cardiaco, frequentemente sintomaticas e capazes de interferir no funcionamento normal do coracao, inclusive de forma fatal, como o proprio texto sugere.
❌ B) Errada. Na taquicardia os batimentos ficam mais rapidos, nao mais lentos. A descricao de maior volume ejetado por contracao corresponde a um aumento do volume sistolico, nao a taquicardia.
❌ C) Errada. Os corticoides relacionados ao estresse sao produzidos pelo cortex das glandulas suprarrenais, nao pela tireoide, que produz tiroxina e triiodotironina.
❌ D) Errada. A adrenalina aumenta a frequencia cardiaca e a pressao arterial, o oposto do que a alternativa afirma. Ela nao serve para diminuir os batimentos.
📚 Reveja antes de resolver

Ciclo cardiaco, pulsacao arterial e hormonios suprarrenais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Conceitual, relacao entre estrutura e funcao cardi
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2011BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto

“Os estudos dos efeitos da altitude sobre a performance física começaram a ser realizados depois dos Jogos Olímpicos de 1968. A competição realizada na Cidade do México, a 2 400 metros, registrou nas corridas de média e longa distância o triunfo de atletas de países montanhosos, como Tunísia, Etiópia e Quênia, enquanto australianos e americanos, os favoritos, mal conseguiam alcançar a linha de chegada.” (http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/altitudes/index.shtml Acesso em: 12.09.2010.) Os americanos e australianos não tiveram sucesso nas provas pois, nas condições atmosféricas da Cidade do México, não estavam adaptados (ETEC 2011)

  1. A) à diminuição da pressão atmosférica e à consequente rarefação do ar.
  2. B) ao aumento da pressão atmosférica e à consequente diminuição do oxigênio.
  3. C) à diminuição da resistência do ar e ao consequente aumento da pressão atmosférica.
  4. D) à diminuição da pressão atmosférica e ao consequente aumento da oxigenação do sangue.
  5. E) ao aumento da insolação no clima de montanha e ao consequente aumento de temperatura no verão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Pressao atmosferica e rarefacao do ar em altitude

💡 Dica de resolução

Lembre que em altitude a pressao cai e ha menos oxigenio por volume de ar, o que prejudica quem nao esta adaptado.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. Na Cidade do Mexico, a 2 400 m, a pressao atmosferica e menor que ao nivel do mar, o ar fica rarefeito e ha menos oxigenio por volume inspirado. Atletas acostumados ao nivel do mar nao estavam adaptados a essa condicao, o que explica o mau desempenho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. Em altitude a pressao atmosferica diminui, nao aumenta. A consequencia da menor pressao e a reducao do oxigenio disponivel, mas a afirmacao inicial sobre aumento de pressao esta incorreta.
❌ C) ERRADA. A resistencia do ar nao e o fator central do problema fisiologico, e a pressao atmosferica diminui com a altitude, nao aumenta. A alternativa inverte a relacao.
❌ D) ERRADA. Embora a pressao caia, em altitude a oferta de oxigenio diminui e nao ha aumento da oxigenacao do sangue. Essa afirmacao contradiz o principio da hipoxia.
❌ E) ERRADA. O texto trata da pressao atmosferica e da rarefacao do ar, e nao de insolacao ou temperatura. O desempenho dos atletas nao se relaciona com aumento de temperatura no verao.
📚 Reveja antes de resolver

Hipoxia de altitude e aclimatacao

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Relacao altitude, pressao e oxigenio
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4 ETEC 2011BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio

O mergulho livre em apneia é uma modalidade esportiva que possui um grande número de praticantes. Consiste basicamente no esportista encher os pulmões com o ar ambiente (inspiração profunda) na fase pré-mergulho, prender a respiração (apneia) e imergir totalmente. É fundamental saber que: • ao mergulhar, quanto maior a profundidade, maior será a pressão sobre o corpo; • ao submeter-se a um aumento de pressão, o sangue do mergulhador vai se saturando de nitrogênio conforme a profundidade do mergulho; • ao voltar à superfície, deve-se permitir uma dessaturação gradativa do nitrogênio, ou ocorrerá um acidente hiperbárico grave: a doença descompressiva (embolia). Para voltar à superfície com segurança, após um mergulho profundo, o mergulhador deve (ETEC 2011)

  1. A) subir rapidamente para evitar a diminuição dos batimentos cardíacos e o afogamento pela entrada de água nos pulmões.
  2. B) subir lentamente a fim de evitar a descompressão rápida e a fibrose dos alvéolos, devido à entrada de água nos pulmões.
  3. C) subir rapidamente para evitar a descompressão muito lenta, o que pode causar a coagulação do sangue, gerando uma embolia.
  4. D) subir lentamente para evitar que os gases dissolvidos no sangue se separem rapidamente e formem bolhas na corrente sanguínea.
  5. E) subir à mesma velocidade com que desceu, pois apesar da pressão ambiente diminuir na subida, a pressão do oxigênio aumenta, e o organismo reage de forma idêntica nas duas situações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Dessaturacao de gases e doenca descompressiva

💡 Dica de resolução

Pense no nitrogenio dissolvido no sangue: ele precisa sair aos poucos ao diminuir a pressao.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. Subir lentamente permite que o nitrogenio dissolvido no sangue seja eliminado gradualmente; se a pressao cair rapido, o gas se separa e forma bolhas na circulacao (doenca descompressiva).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Subir rapidamente nao evita nenhum risco relevante e aumenta o perigo de acidente descompressivo; afogamento nao e consequencia da subida correta.
❌ B) Errada. Subir lentamente e a atitude correta, mas a justificativa esta errada: a descompressao rapida e o problema, e nao a fibrose alveolar causada por agua nos pulmoes.
❌ C) Errada. A subida rapida e que provoca o problema; a descompressao muito lenta nao causa coagulacao sanguinea como mecanismo de embolia do mergulho.
❌ E) Errada. A pressao ambiente diminui na subida e a pressao do oxigenio nao aumenta; a reacao do organismo nao e identica, pois a dessaturacao de gases exige subida controlada.
📚 Reveja antes de resolver

Lei de Henry e pressao hidrostatica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Aplicacao de fisiologia da pressao a situacao de m
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2011BNCC EM13CNT205Média🧠 Compreender⏱ medio

Bons jogadores de futebol precisam realizar ações rápidas. Um chute potente pode fazer a bola rolar a mais de 120 km/h e entrar na rede tão rápido que mal dá tempo para enxergá-la. Os melhores jogadores conseguem ver a bola nitidamente para se lançar ao ataque e ainda driblar o adversário com uma precisão de fração de segundo. Apesar de parecer que o sistema nervoso trabalha à velocidade de um raio, não é bem assim. Os sinais visuais, por exemplo, levam de 50 a 100 milésimos de segundo para chegar ao cérebro. Uma vez dentro dele, outras conexões são necessárias para transformar sinais brutos em resposta mental. (http://www.afh.bio.br/especial/futebol.asp Acesso em: 05.09.2010. Adaptado) Assim, considerando o papel do sistema nervoso central no processo de formação de um bom jogador de futebol, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. (ETEC 2011)

  1. A) O hipotálamo é a porção do encéfalo responsável pela coordenação dos movimentos e pela manutenção do equilíbrio corporal, durante o chute da bola ao gol.
  2. B) O cerebelo é a porção do encéfalo responsável pela interpretação dos estímulos sensoriais relacionados com a visão da bola e pela elaboração de planos de ação.
  3. C) A visão correta da posição da bola depende dos impulsos transferidos ao longo do nervo óptico até as células nervosas, os neurônios, da região do córtex cerebral.
  4. D) O processo de análise e a interpretação das informações visuais, que permitem reconstruir a posição e o movimento da bola após o chute, ocorrem no bulbo raquidiano.
  5. E) A bainha de mielina, que recobre os axônios das células nervosas, reduz a velocidade de propagação dos impulsos relacionados com a visão da bola até o sistema nervoso central.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Funções das estruturas do sistema nervoso central na percepção visual e no controle motor

💡 Dica de resolução

Associe cada estrutura encefálica à sua função clássica antes de ler as alternativas.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A percepção correta da posição da bola depende dos impulsos conduzidos pelo nervo óptico, formado por axônios de neurônios, até as áreas visuais do córtex cerebral, onde são interpretados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O hipotálamo regula a homeostase, a temperatura, a fome e a sede. A coordenação dos movimentos e o equilíbrio são funções do cerebelo.
❌ B) Errada. O cerebelo coordena movimentos e mantém o equilíbrio. A interpretação dos estímulos visuais e a elaboração de planos de ação são funções do córtex cerebral.
❌ D) Errada. O bulbo raquidiano controla funções vitais involuntárias, como respiração e batimentos cardíacos. A análise visual da trajetória da bola ocorre no córtex cerebral, na região occipital.
❌ E) Errada. A bainha de mielina aumenta a velocidade de propagação do impulso nervoso (condução saltatória). Ela não a reduz.
📚 Reveja antes de resolver

Funções do encéfalo: cerebelo, hipotálamo, bulbo e córtex cerebral

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Associação entre estrutura e função no sistema ner
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6 ETEC 2011BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ medio

Hoje em dia não se pode falar em medicina esportiva sem falar em ressonância magnética, especialmente no diagnóstico das lesões das articulações. O joelho, por exemplo, é uma das articulações que mais preocupam preparadores físicos e esportistas, pois os afastamentos por lesões costumam tirar os atletas de circulação por vários meses. O joelho constitui uma das maiores e mais complexas articulações do corpo humano, pois é formado por ossos, tendões, cartilagens, meniscos e ligamentos que permitem a movimentação, a estabilidade e a resistência para suportar, aproximadamente, 70% do total da massa corporal. Assim, baseado no exame de ressonância magnética do joelho de um atleta, que apresentava perfeitas condições nessa articulação, um médico fez os esquemas A e B, conforme a figura. (http://aparelholocomotor.blogspot.com/ Acesso em: 10.09.2010. Adaptado) Visão lateral da articulação do joelho: (A) não flexionado e (B) flexionado Sobre os componentes estruturais dos esquemas A e B, assinale a alternativa correta. (ETEC 2011)

  1. A) O tendão patelar é formado por tecido conjuntivo denso, rico em fibras colágenas muito compactadas.
  2. B) Os meniscos são formados por células cartilaginosas, os condrócitos, que produzem hemácias e leucócitos.
  3. C) Os ligamentos são cordões cartilaginosos desprovidos de vasos sanguíneos e muito ricos em fósforo.
  4. D) Os tendões e os ligamentos unem os ossos e os meniscos aos músculos da perna e do joelho.
  5. E) Os meniscos são estruturas adiposas e flexíveis localizadas entre a tíbia e o fêmur.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Tecidos conjuntivos e cartilaginosos das estruturas articulares do joelho

💡 Dica de resolução

Classifique cada estrutura pelo tipo de tecido: tendoes e ligamentos sao conjuntivos densos; meniscos sao fibrocartilagem.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O tendao patelar e um tecido conjuntivo denso modelado, formado por fibras colagenas organizadas e compactadas, o que lhe confere alta resistencia a tracao.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. Os meniscos sao fibrocartilagens; os condrocitos produzem a matriz cartilaginosa, e nao hemacias e leucocitos, que sao produzidos na medula ossea.
❌ C) ERRADA. Os ligamentos sao tecidos conjuntivos densos, nao cartilaginosos, e sao vascularizados; fosforo nao e caracteristica definidora deles.
❌ D) ERRADA. Tendoes ligam musculos a ossos, e ligamentos ligam ossos a ossos; os meniscos nao se unem a musculos, eles se localizam entre os ossos da articulacao.
❌ E) ERRADA. Os meniscos sao fibrocartilagens, e nao estruturas adiposas, embora fiquem entre a tibia e o femur.
📚 Reveja antes de resolver

Tipos de tecido conjuntivo (denso modelado, cartilaginoso, adiposo)

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Identificacao de tecidos e estruturas articulares
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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