15 Questões de Língua Portuguesa do ETEC 2010

O síndico de um condomínio pretende redigir uma circular para os condôminos, orientando-os sobre ecopráticas. Para que essa circular atenda à norma padrão da língua portuguesa, ajude-o a escolher os termos adequados, assinalando a alternativa correta. Circular nº 10/09 Condomínio São Paulo Caro condômino _________ consciente e não gaste água limpa para lavar o que será reciclado. Prefira jornal ______ saco plástico para recolher o cocô de seu cachorro. Entregue os recipientes com óleo de cozinha já utilizado ao zelador,_______ ele os repassará ao posto de coleta para transformação do produto em biodiesel. Durante o dia, aproveite ao máximo a luz natural _______ de poupar energia. Contamos com sua colaboração! O Síndico Na sua vida escolar, você estudou Observação: Instituições públicas são as criadas e mantidas pelo poder público federal, estadual, municipal ou pelo Distrito Federal. A gratuidade do ensino não indica, necessariamente, que a escola seja pública. Escolas vinculadas a fundações, cooperativas, Sistema S (SESI, SENAI, SESC, SENAC) etc., embora gratuitas, não são escolas públicas devido à dependência administrativa junto ao setor privado. (ETEC 2010)

1. A) Seja ... a ... porque ... a fim
2. B) Seja ... à ... porque ... afim
3. C) Seja ... a ... por que ... a fim
4. D) Seje ... à ... porque ... afim
5. E) Seje ... à ... por que ... a fim

Assinale a alternativa em que a frase obedece às regras da norma padrão. (ETEC 2010)

1. A) Fazem vários anos que tentamos erradicar doenças, como o Amarelão, neste município.
2. B) Aqui em casa, todos mantêm práticas ecológicas como fechar a torneira enquanto escovam os dentes.
3. C) As aulas de reposição do curso de Meio Ambiente terminarão ao meio-dia e meio.
4. D) As pessoas continuam alheias aos problemas do planeta, por pior que sejam as perspectivas.
5. E) Quando discutimos o que é ser ecoprático, os alunos demonstraram interesse e curiosidade aguçadas.

Os alunos dessa sala, após os devidos esclarecimentos feitos pela professora, resolveram transformar o que estudaram em dicas ecopráticas e publicar essas dicas ecopráticas no portal da escola. Para isso, redigiram um manual explicativo e digitaram esse manual explicativo, acrescentando ilustrações dos próprios colegas. Considere o texto a seguir que nos informa sobre a continuidade do trabalho desempenhado por esses grupos. A repetição dos termos, que estão em destaque no texto, pode ser evitada pelo emprego adequado dos pronomes. Assinale a alternativa em que isso ocorre. (ETEC 2010)

1. A) publicar-lhes ... o digitaram
2. B) publicar-lhes ... lhe digitaram
3. C) publicá-las ... o digitaram
4. D) publicar-las ... lhe digitaram
5. E) publicá-las ... digitaram-o

Da utilidade dos animais Terceiro dia de aula. Na sala, estampas coloridas mostram animais de todos os feitios. É preciso querer bem a eles, diz a professora, com um sorriso que envolve toda a fauna, protegendo-a. Eles têm direito à vida como nós e além disso são muito úteis. Todos ajudam. - Aquele cabeludo ali, professora, também ajuda? - Aquele ali é o texugo, se você quiser pintar a parede de seu quarto, escolha pincel de texugo. Parece que é ótimo. E também fornece pelo para os pincéis de barba. Arturzinho objetou que, no futuro, pretende usar barbeador elétrico. Além do mais, não gostaria de pelar o texugo, uma vez que devemos gostar dele, mas a professora já explicava a utilidade da tartaruga-marinha. - A tartaruga, meu Deus, é de uma utilidade que vocês não calculam. Comem-se os ovos e toma-se a sopa: uma de-lí-cia! O casco serve para fabricar pentes, cigarreiras, tanta coisa... O biguá é engraçado. - Engraçado, como? - É uma ave que apanha peixe pra gente. - Apanha e entrega, professora? - Não é bem assim. Você bota um anel no pescoço dele, e o biguá pega o peixe, mas não pode engolir. Então você tira o peixe da goela do biguá. - Bobo que ele é. - Não. É útil. Ai de nós se não fossem os animais que nos ajudam de todas as maneiras. Por isso que eu digo: devemos amar os animais e não maltratá-los de jeito nenhum. Entendeu, Ricardo? - Entendi. A gente deve amar, respeitar, pelar e comer os animais, e aproveitar bem o pelo, o couro e os ossos. (Carlos Drummond de Andrade. Para Gostar de Ler. Vol.4. São Paulo: Editora Ática, 1981. Adaptado) Pela leitura do texto, é correto afirmar que o autor (ETEC 2010)

1. A) reconhece que os animais citados são imprescindíveis à sobrevivência humana, embora para isso tenham de ser mortos.
2. B) enumera animais que estão em risco de extinção por causa da caça esportiva, que não tem fiscalização no país.
3. C) argumenta que as pessoas deveriam optar pela alimentação vegetariana, que exclui o consumo de carne vermelha.
4. D) constata que, dos animais mencionados, a tartaruga-marinha e o texugo são aqueles que fornecem bens essenciais à nossa sobrevivência.
5. E) critica a utilização injustificável de animais para atender a prazeres desnecessários e à vaidades dos indivíduos.

Da utilidade dos animais Terceiro dia de aula. Na sala, estampas coloridas mostram animais de todos os feitios. É preciso querer bem a eles, diz a professora, com um sorriso que envolve toda a fauna, protegendo-a. Eles têm direito à vida como nós e além disso são muito úteis. Todos ajudam. - Aquele cabeludo ali, professora, também ajuda? - Aquele ali é o texugo, se você quiser pintar a parede de seu quarto, escolha pincel de texugo. Parece que é ótimo. E também fornece pelo para os pincéis de barba. Arturzinho objetou que, no futuro, pretende usar barbeador elétrico. Além do mais, não gostaria de pelar o texugo, uma vez que devemos gostar dele, mas a professora já explicava a utilidade da tartaruga-marinha. - A tartaruga, meu Deus, é de uma utilidade que vocês não calculam. Comem-se os ovos e toma-se a sopa: uma de-lí-cia! O casco serve para fabricar pentes, cigarreiras, tanta coisa... O biguá é engraçado. - Engraçado, como? - É uma ave que apanha peixe pra gente. - Apanha e entrega, professora? - Não é bem assim. Você bota um anel no pescoço dele, e o biguá pega o peixe, mas não pode engolir. Então você tira o peixe da goela do biguá. - Bobo que ele é. - Não. É útil. Ai de nós se não fossem os animais que nos ajudam de todas as maneiras. Por isso que eu digo: devemos amar os animais e não maltratá-los de jeito nenhum. Entendeu, Ricardo? - Entendi. A gente deve amar, respeitar, pelar e comer os animais, e aproveitar bem o pelo, o couro e os ossos. (Carlos Drummond de Andrade. Para Gostar de Ler. Vol.4. São Paulo: Editora Ática, 1981. Adaptado) Interpretando o trecho – ... se você quiser pintar a parede de seu quarto, escolha pincel de texugo. Parece que é ótimo. – os verbos destacados evidenciam, respectivamente, as ideias de (ETEC 2010)

1. A) advertência, incerteza e descrença.
2. B) conselho, avaliação e convicção.
3. C) hipótese, convicção e incerteza.
4. D) suposição, dúvida e advertência.
5. E) desejo, conselho e certeza.

Da utilidade dos animais Terceiro dia de aula. Na sala, estampas coloridas mostram animais de todos os feitios. É preciso querer bem a eles, diz a professora, com um sorriso que envolve toda a fauna, protegendo-a. Eles têm direito à vida como nós e além disso são muito úteis. Todos ajudam. - Aquele cabeludo ali, professora, também ajuda? - Aquele ali é o texugo, se você quiser pintar a parede de seu quarto, escolha pincel de texugo. Parece que é ótimo. E também fornece pelo para os pincéis de barba. Arturzinho objetou que, no futuro, pretende usar barbeador elétrico. Além do mais, não gostaria de pelar o texugo, uma vez que devemos gostar dele, mas a professora já explicava a utilidade da tartaruga-marinha. - A tartaruga, meu Deus, é de uma utilidade que vocês não calculam. Comem-se os ovos e toma-se a sopa: uma de-lí-cia! O casco serve para fabricar pentes, cigarreiras, tanta coisa... O biguá é engraçado. - Engraçado, como? - É uma ave que apanha peixe pra gente. - Apanha e entrega, professora? - Não é bem assim. Você bota um anel no pescoço dele, e o biguá pega o peixe, mas não pode engolir. Então você tira o peixe da goela do biguá. - Bobo que ele é. - Não. É útil. Ai de nós se não fossem os animais que nos ajudam de todas as maneiras. Por isso que eu digo: devemos amar os animais e não maltratá-los de jeito nenhum. Entendeu, Ricardo? - Entendi. A gente deve amar, respeitar, pelar e comer os animais, e aproveitar bem o pelo, o couro e os ossos. (Carlos Drummond de Andrade. Para Gostar de Ler. Vol.4. São Paulo: Editora Ática, 1981. Adaptado) Em – Arturzinho objetou que, no futuro, pretende usar barbeador elétrico. Além do mais, não gostaria de pelar o texugo, uma vez que devemos gostar dele... - há, em relação à exposição da professora: (ETEC 2010)

1. A) uma solicitação à mestra.
2. B) um equívoco por parte do aluno.
3. C) um comentário redundante.
4. D) um contra-argumento ao que foi dito.
5. E) uma observação irrelevante.