Sobre estas questões de Geografia do ETEC 2010
Esta página reúne 9 questões de Geografia do ETEC 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Agricultura comercial e erosao da biodiversidade agricola; Impactos socioambientais de hidrelétricas; Modo capitalista de producao e consumo; Ecologia da producao e obsolescencia programada.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
3F · 6M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Inferencia causal a partir de texto, Dedutivo por eliminação de impactos, Analise de assertivas por classificacao conceitual
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2010BNCC EM13CHS306Média🧠 Analisar⏱ medio
Quase toda a produção de batata, nos Estados Unidos, depende apenas de três variedades mais produtivas. Já a produção das ervilhas, de apenas dois tipos, e se tem situações similares para o trigo, a soja e o milho. No Brasil, o café se restringe a duas espécies mais rentáveis. Dez mil anos atrás, a população mundial estava ao redor de 5 milhões. Cada um daqueles caçadores e coletores dispunha de cerca de 5 mil tipos diferentes de plantas alimentares. Hoje, os mais de 6 bilhões de habitantes têm somente 150 plantas alimentares presentes no comércio mundial. Trata-se de uma verdadeira erosão genética e alimentar.
(Adaptado de: TIEZZI, Enzo. Tempos históricos, tempos biológicos. São Paulo: Nobel, 1988).
Pode-se concluir que o principal causador desse processo de erosão genética e alimentar é (ETEC 2010)
- A) a agricultura comercial com alto grau técnico-científico dos países capitalistas.
- B) a agricultura comercial com baixo grau técnico-científico dos países subdesenvolvidos.
- C) a agropecuária extensiva e de subsistência, baseada na policultura altamente mecanizada.
- D) a seleção das espécies de plantas agrícolas segundo processos evolutivos naturais.
- E) a redução de espécies para selecionar as menos lucrativas, porém mais nutritivas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Agricultura comercial e erosao da biodiversidade agricola
💡 Dica de resolução
Identifique no texto quem reduz a diversidade e por que, observando a logica da produtividade e do lucro.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A agricultura comercial dos paises capitalistas, com alto nivel tecnico-cientifico, concentra o cultivo em poucas variedades mais produtivas e rentaveis, o que reduz a diversidade genetica e alimentar, como mostram os exemplos da batata, da ervilha, do trigo, da soja, do milho e do cafe.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. O texto nao atribui a erosao genetica ao baixo nivel tecnico dos paises subdesenvolvidos; os exemplos citados (Estados Unidos e Brasil com cultivos comerciais) apontam para a agricultura comercial de alta produtividade.
❌ C) ERRADA. A agropecuaria de subsistencia e baseada na policultura, que mantem maior diversidade; ela nao e a causa da reducao das especies, e sim o oposto do processo descrito.
❌ D) ERRADA. A selecao das especies pelos processos evolutivos naturais ocorreu ao longo de milhares de anos; o texto descreve uma selecao humana, dirigida pela produtividade e pelo lucro, que reduz a variedade.
❌ E) ERRADA. O texto nao fala em selecionar plantas menos lucrativas; ao contrario, a reducao ocorre justamente por se escolherem as mais rentaveis e produtivas, e nao as mais nutritivas.
📚 Reveja antes de resolver
Revolucao verde e monocultura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Inferencia causal a partir de texto
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2010BNCC EM13CHS306Fácil🧠 Compreender⏱ curto
As usinas hidrelétricas têm algumas vantagens em relação a outras fontes de energia mais poluidoras. Mas, ainda assim, a construção de hidrelétricas provoca impactos ambientais negativos, e é por isso que um cidadão ecoprático deve contribuir para economizar energia elétrica, seja qual for sua fonte.
Dentre os principais impactos ambientais negativos, provocados pelas hidrelétricas, é válido assinalar (ETEC 2010)
- A) a grande queima de combustíveis e consequente poluição do ar.
- B) a geração de poluição por cloro nas águas ribeirinhas próximas às represas.
- C) a extinção de peixes pelo aquecimento das águas represadas pelas turbinas.
- D) a perda de energia na transmissão por fios e aumento do aquecimento global.
- E) a inundação de áreas anteriormente habitadas e com vida animal e vegetal abundante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Impactos socioambientais de hidrelétricas
💡 Dica de resolução
Pergunte-se qual é a intervenção física central de uma hidrelétrica e o que acontece com a terra submersa pelo reservatório.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A construção da barragem forma reservatórios que inundam áreas antes habitadas e ricas em vida animal e vegetal, causando deslocamento de populações e perda de biodiversidade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A queima de combustíveis e a poluição do ar são características de termelétricas, não de hidrelétricas, que não queimam combustível para gerar energia.
❌ B) Errada. Não há geração de poluição por cloro nas águas ribeirinhas como impacto típico de represas; o problema não é característico dessas usinas.
❌ C) Errada. As turbinas não aquecem as águas represadas, e a extinção de peixes não ocorre por esse mecanismo; o impacto biológico real é outro.
❌ D) Errada. A perda de energia na transmissão ocorre em qualquer sistema elétrico e não é impacto ambiental da hidrelétrica; o aquecimento global não é um impacto direto característico dela.
📚 Reveja antes de resolver
Formação de represas e seus efeitos sobre ecossistemas e populações
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo por eliminação de impactos
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3 ETEC 2010BNCC EM13CHS306Média🧠 Compreender⏱ medio
A transformação da natureza pela sociedade é necessária, pois é da natureza que extraímos recursos que nos servem para manter a vida. Porém, a partir das grandes Revoluções Industriais vai ocorrendo uma destruição intensa e sistemática das condições naturais, com a consolidação de um modo global de produção e consumo conhecido como Capitalismo.
Analise algumas afirmações sobre as características básicas do Capitalismo:
I. Produção de bens planejada pelo Estado para atender às necessidades do mercado interno, democraticamente reguladas pelos trabalhadores/consumidores.
II. Produção tecnológica em massa de mercadorias, visando principalmente ao lucro particular dos investidores capitalistas.
III. Cultura consumista, isto é, incentivo ao consumo de bens supérfluos pela propaganda e marketing, pela moda e grande mídia.
Como característica(s) básica(s) do modo capitalista de produção e consumo, é válido afirmar (ETEC 2010)
- A) I, apenas.
- B) II, apenas.
- C) III, apenas.
- D) II e III, apenas.
- E) I, II e III.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modo capitalista de producao e consumo
💡 Dica de resolução
Verifique quem decide a producao: no capitalismo sao os investidores privados visando ao lucro, e confira se o consumismo e estimulado pela publicidade.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. II descreve a producao tecnologica em massa voltada ao lucro dos investidores capitalistas, e III descreve o incentivo ao consumo de bens supérfluos pela propaganda e pela moda, ambas caracteristicas do capitalismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A afirmacao I descreve producao planejada pelo Estado e regulada democraticamente pelos trabalhadores, caracteristica de economias planificadas, nao do capitalismo.
❌ B) Errada. A afirmacao II e verdadeira, mas sozinha e incompleta, pois a III tambem caracteriza o modo capitalista.
❌ C) Errada. A afirmacao III e verdadeira, mas a II tambem e caracteristica basica do capitalismo, entao a alternativa fica incompleta.
❌ E) Errada. A afirmacao I nao e caracteristica do capitalismo, pois descreve planejamento estatal e regulacao democratica da producao.
📚 Reveja antes de resolver
Diferenca entre economia capitalista de mercado e economia planificada
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Analise de assertivas por classificacao conceitual
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2010BNCC EM13CHS306Média🧠 Analisar⏱ medio
No capitalismo avançado, objetos úteis que poderiam perfeitamente ser usados por muito tempo, se não fossem programados material ou "culturalmente" para durarem pouco e serem rapidamente trocados (de geladeiras a mobílias, do vestuário à webcam, do celular à sacola de plástico), levam a enormes custos materiais, energéticos e humanos. Além disso, bugigangas com utilidade altamente duvidosa são produzidas aos milhões.
Uma verdadeira ecologia da produção pressupõe, hoje, exatamente o oposto: deter a produção em massa desse tipo; parar com os ritmos frenéticos de trabalho sem sentido e eliminar a produção de mercadorias inúteis e mortíferas que só servem à manutenção de um sistema, em última análise, destrutivo. Produzir, então, segundo a utilidade social, em ritmos conscientes, determinados pelas necessidades humanas.
(Adaptado de: CUNHA, Daniel. "Y€$! Nós somos verdes!" Revista Sinal de Menos, nº 2, julho de 2009 www.sinaldemenos.org – Acesso em 30.10.2009.)
Segundo as ideias principais do texto, é válido afirmar que (ETEC 2010)
- A) objetos atuais, como celulares e webcams, deveriam ser fabricados em massa para minimizar os custos socioambientais.
- B) uma produção econômica e ecológica é, no fundo, quase impossível, pois qualquer tipo de produção fabricará produtos para durarem pouco.
- C) uma produção ecológica sustentável e mais humana requer um modelo de produção e consumo, realizado segundo objetivos que não visem apenas ao lucro.
- D) em geral os produtos fabricados servem muito pouco à manutenção do sistema capitalista mundial, pois são feitos para a degradação da natureza e dos homens.
- E) alguns dos produtos feitos segundo a lógica capitalista provocam pequenos gastos socioambientais, pois são produzidos com pouca matéria-prima e baixos salários.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Ecologia da producao e obsolescencia programada
💡 Dica de resolução
Procure a alternativa que expresse a proposta do texto de produzir conforme a utilidade social e as necessidades humanas, e nao o lucro ou a producao em massa.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O texto propoe uma producao orientada pelas necessidades humanas e pela utilidade social, em ritmos conscientes, ou seja, um modelo que nao se limite ao lucro, com impactos socioambientais controlados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto critica a producao em massa de objetos programados para durar pouco e defende deter esse tipo de producao, o oposto do afirmado.
❌ B) Errada. O texto nao afirma que a producao ecologica seja quase impossivel; ao contrario, propõe explicitamente uma ecologia da producao baseada na utilidade social.
❌ D) Errada. O texto afirma que os produtos desnecessarios servem a manutencao do sistema destrutivo, mas nao diz que em geral os produtos servem pouco ao sistema; a afirmacao generaliza e distorce a ideia.
❌ E) Errada. O texto aponta que a producao capitalista gera enormes custos materiais, energeticos e humanos; nao defende que esses gastos sejam pequenos nem trata de salarios ou materia-prima dessa forma.
📚 Reveja antes de resolver
Consumo e impactos socioambientais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto argumentativo e identificac
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2010BNCC EM13CHS204Média🧠 Lembrar⏱ curto
Na década de 1960, o desenvolvimento econômico alcançou a República da China (mais conhecida como Taiwan ou Formosa), a partir de investimentos estrangeiros, principalmente japoneses e americanos. O país teve altas taxas de crescimento durante décadas, o que se refletiu, por exemplo, no incremento das construções nas cidades de Taipei e Kaohsiung.
Junto com a Coréia do Sul, Cingapura e Hong Kong, Taiwan compõe (ETEC 2010)
- A) os Tigres Asiáticos.
- B) o Bloco Econômico ASEAN.
- C) a Liga Asiática de Comércio.
- D) a República Popular da China.
- E) a Zona Franca da Microeletrônica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Tigres Asiaticos
💡 Dica de resolução
Lembre o nome dos paises asiaticos que se industrializaram rapidamente a partir dos anos 1960.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Taiwan, Coreia do Sul, Cingapura e Hong Kong formam o grupo dos Tigres Asiaticos, economias que cresceram rapidamente a partir da decada de 1960 com base em industrializacao e investimento estrangeiro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) ERRADA. A ASEAN e a Associacao das Nacoes do Sudeste Asiatico, formada por paises como Indonesia, Tailandia e Vietna. Nao inclui Taiwan nem Coreia do Sul.
❌ C) ERRADA. Nao existe uma organizacao chamada Liga Asiatica de Comercio com essa composicao; a expressao nao corresponde a nenhum bloco reconhecido.
❌ D) ERRADA. A Republica Popular da China e o pais continental, governado pelo Partido Comunista, e nao e o grupo que inclui Taiwan; Taiwan e tratada no texto como entidade distinta.
❌ E) ERRADA. Zona Franca da Microeletronica nao e um agrupamento de paises asiaticos; a expressao nao corresponde ao grupo citado.
📚 Reveja antes de resolver
Novos Paises Industrializados da Asia
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Reconhecimento de termo geopolitico-economico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa
Questão 6 ETEC 2010BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Compreender⏱ curto
As vias de transporte entre a França e a Grã-Bretanha ganharam reforço com a construção do Eurotúnel, concluído em 1994, através de investimentos privados de cerca de 200 bancos e 600 mil acionistas. Com cerca de 50 km de extensão, ele é uma das maiores e mais complexas obras de engenharia do século XX.
A respeito do Eurotúnel, é válido afirmar que ele (ETEC 2010)
- A) atravessa o Canal do Mar Báltico, por cima da superfície do oceano, ligando duas regiões industriais através de uma rodovia e de uma linha férrea.
- B) é uma obra que tem sofrido grandes abalos estruturais, o que causa inúmeros acidentes no transporte, pondo em risco a vida da população.
- C) atravessa o Estreito de Gibraltar, ligando boa parte dos países da União Europeia através de uma linha de metrô de alta velocidade.
- D) é uma obra de engenharia muito cara e que tem sido a causa de grandes crises nas contas públicas do Mercado Comum Europeu.
- E) é uma obra que facilita a circulação e as relações comerciais entre países dos mais desenvolvidos da União Europeia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Integracao de transportes na Uniao Europeia
💡 Dica de resolução
Localize o Eurotunel no Canal da Mancha e associe a obra a integracao entre paises desenvolvidos da UE.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O Eurotunel liga a Franca a Gra-Bretanha, dois paises desenvolvidos da Uniao Europeia, e por isso facilita a circulacao de pessoas, mercadorias e as relacoes comerciais entre eles.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O Eurotunel nao atravessa o Mar Baltico nem fica sobre a superficie do oceano; e um tunel subterraneo sob o Canal da Mancha.
❌ B) Errada. O texto nao menciona abalos estruturais nem acidentes; a obra e apresentada como grande realizacao de engenharia.
❌ C) Errada. O Estreito de Gibraltar separa a Europa da Africa e nao e cruzado pelo Eurotunel, que e uma ligacao ferroviaria, nao um metro.
❌ D) Errada. O texto cita apenas o custo e o financiamento privado, sem afirmar crises nas contas publicas do bloco.
📚 Reveja antes de resolver
Localizacao dos principais canais e estreitos europeus
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Associacao entre obra e localizacao
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
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Perguntas frequentes
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