11 Questões de Geografia do ETEC 2009

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 3 a 6. A charge representa, de modo metafórico, uma grave consequência ambiental do fenômeno chamado “aquecimento global”. Nela, os pingüins têm o seu habitat original totalmente transformado, o qual ganha formas geográficas típicas de certa área de uma conhecida região brasileira. Identifique a seguir a alternativa que contenha, corretamente, os itens que caracterizam a zona térmica, a coordenada geográfica fundamental, o clima e a vegetação típicos ao da área da região brasileira referida na charge. O curso de Ensino Médio que você fez ou está fazendo pertence a que modalidade? (ETEC 2009)

1. A) Tropical | Baixas latitudes | Equatorial | Cerrado
2. B) Tropical | Baixas longitudes | Desértico | Caatinga
3. C) Tropical | Baixas latitudes | Semi-árido | Caatinga
4. D) Equatorial | Médias latitudes | Árido | Cerrado
5. E) Polar | Altas longitudes | Frio desértico | Estepes

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 7 a 16. Hoje, mais de 80% das trocas comerciais são feitas por via marítima. No século XVI, viagens intercontinentais em barcos a vela demoravam alguns meses para transportar algumas centenas de toneladas. Atualmente, os grandes cargueiros transoceânicos transportam mais de 40 mil toneladas e demoram, às vezes, menos de trinta dias. A velocidade de barcos a vela, entre 1500 - 1840, era de 16 km/h em média; já os navios a vapor e cargueiros atuais passaram a cerca de 40 km/h. Além disso, houve a modernização dos portos, dos containers e das comunicações. Tais mudanças técnicas, somadas à aceleração nos métodos de produção, lançaram as bases para uma generalização das trocas sociais e econômicas no mundo, que conduziram à globalização e à relativização de nossas velhas noções de processo temporal e de distância espacial. A esse processo contemporâneo, o geógrafo David Harvey chama "compressão do tempo-espaço". (Adaptado de: HARVEY, David Condição pós-moderna. São Paulo, Loyola, 1992.) Na tirinha, pode-se dizer que Hagar encontra-se numa época e num espaço geográfico pré-modernos (anteriores ao século XV), em que os recursos e condições técnicas (ETEC 2009)

1. A) eram semelhantes às atuais, mas o atraso na área de representações cartográficas tornava as trocas difíceis.
2. B) eram muito limitadas e insuficientes para produzir trocas entre as sociedades, que ficavam fechadas e isoladas em seus territórios.
3. C) eram bastante diferentes das atuais, pois reduziam o espaço-tempo nos mapas e representações, facilitando as trocas.
4. D) "encolhiam" o espaço-tempo, tornando as trocas muito difíceis, pela redução do tempo das viagens pelo mundo.
5. E) não tinham ainda o poder de "encolher" o espaço-tempo, tornando as trocas mais difíceis pelo longo tempo das viagens pelo mundo.

CONSIDERE A FOTO A SEGUIR COMO REFERÊNCIA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 19 E 20. “Escola para crianças do acampamento de Santa Clara, composto por 650 famílias. Sergipe 1996.” “Os professores e o material escolar são do próprio Movimento dos Sem-Terra (MST).” SALGADO, Sebastião. Terra. São Paulo: Cia das letras,1997. O MST surgiu nos anos 1980, no Sul do país. Sua principal reivindicação é uma ampla reforma agrária e sua estratégia básica de luta é a formação de acampamentos em terras improdutivas, para obter assentamentos de famílias camponesas. Para o MST, o acesso à terra passa pela discussão e implantação da produção coletivizada, isto é, pelo exercício da relação de trabalho sob o controle coletivo dos trabalhadores, o que inclui desde as cooperativas de produção e consumo, como as áreas de saúde, educação, restaurante comunitário etc. (Adaptado de: OLIVEIRA, Ariovaldo U. A geografia das lutas no campo. São Paulo: Contexto, 2001). Sobre a questão agrária e dos movimentos sociais do campo no Brasil é válido afirmar que (ETEC 2009)

1. A) a Constituição Federal considera a reforma agrária uma ação ilegal, só passível de ser exercida em casos de urgente necessidade pelas mãos do Estado.
2. B) o país tem uma estrutura fundiária bastante injusta, altamente concentrada em pequenas e médias propriedades de empresas capitalistas, pouco produtivas, o que gera movimentos como o MST.
3. C) não houve desapropriação de latifúndios nem reforma agrária das terras no país até hoje, apesar dos esforços desses movimentos sociais no campo.
4. D) o trabalhador rural, através de seus movimentos sociais do campo, resiste à sua expulsão do campo, à superexploração capitalista e à migração forçada para as cidades.
5. E) os conflitos pela terra se limitam a certas áreas da Amazônia e do Nordeste, regiões em que o latifúndio é mais comum e onde há menor presença de grileiros e posseiros.

ANALISE O MAPA. A linguagem cartográfica é um dos instrumentos de leitura do mundo mais usados pela Geografia, pois os mapas sempre trazem informação contextualizada no tempo e no espaço. O mapa da charge de Angeli se refere, de forma artística, a uma certa realidade geográfica contemporânea: a chamada “nova ordem mundial”. Com base nos conhecimentos em Cartografia e Geografia do mundo atual, um bom título e uma boa legenda para o mapa temático de Angeli seriam: (Publicado em http://resistir.info/ Acesso em: setembro 2008.) (ETEC 2009)

1. A) Países desenvolvidos e subdesenvolvidos Quantidade de exportações e importações
2. B) Divisão internacional do trabalho Índice de desenvolvimento humano (IDH)
3. C) Divisão do PIB mundial entre os países Densidades demográficas desiguais
4. D) Divisão econômico-social do mundo atual Graus de inclusão e/ou de exclusão social
5. E) Regionalização das culturas mundiais Modos de vida e integração cultural

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 43 a 46 AS MARCAS DE CADA UM “Não há nada de fashion na miséria, só as pegadas da realidade” Campinas, 14 de julho de 2005 (DALCIO. Chages publicadas entre 2006 e 2007. Correio Popular. Campinas: Editora Komedi, 2007.) A charge permite-nos deduzir criticamente alguns aspectos do processo atual de urbanização e de organização interna das grandes metrópoles brasileiras. Interpretando a charge à luz desses processos geográficos, foram feitas as afirmações a seguir. I. A charge representa a industrialização das áreas centrais das metrópoles e a inserção das periferias como setores desindustrializados das “cidades globais”. II. As personagens da charge sugerem a segregação espacial das classes sociais no interior das grandes metrópoles brasileiras. III. Garotos típicos da classe média, como os que aparecem usando tênis na charge, vivem cada vez mais ligados ao mundo globalizado da moda e do consumo. IV. Moradores da periferia, como o menino descalço da charge, sofrem muito mais as limitações e carências impostas pela vida local e, por isso, se deparam com a necessidade de lutar pelos direitos básicos de cidadania. São interpretações válidas apenas (ETEC 2009)

1. A) I e III.
2. B) II e IV.
3. C) I, II e III.
4. D) I, II e IV.
5. E) II, III e IV.

Mariana, Carla e Gabriel estudam num colégio de São Paulo. Para serem aprovados, eles precisam obter, ao final do ano letivo, uma média maior ou igual a seis em cada disciplina, considerando-se as quatro avaliações bimestrais. De acordo com a tabela a seguir, que contém as notas obtidas na disciplina de Geografia, os alunos aprovados foram | Aluno / Período | 1º Bimestre | 2º Bimestre | 3º Bimestre | 4º Bimestre | |---|---|---|---|---| | Mariana | 8,0 | 6,5 | 5,0 | 5,5 | | Carla | 6,0 | 4,0 | 5,0 | 7,0 | | Gabriel | 9,0 | 8,0 | 4,0 | 6,0 | (ETEC 2009)

1. A) Mariana, Carla e Gabriel.
2. B) Mariana e Carla.
3. C) Carla e Gabriel.
4. D) Mariana e Gabriel.
5. E) Apenas Gabriel.