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ENEM 2020 Geografia9 questões

9 Questões de Geografia do ENEM 2020

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2020 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 9 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do ENEM 2020

Esta página reúne 9 questões de Geografia do ENEM 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: expansão das rodovias; políticas públicas educacionais; representação cartográfica; análise de textos.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

9
Questões no banco
0F · 9M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2020 em segundos

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Questão 1 ENEM 2020BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2020 O conjunto representado pelo agronegócio demanda condições específicas que passam a ser exigidas dos territórios. Como há uma elevação da formação de fluxos, materiais e imateriais, a crescente articulação com as escalas que vão do local ao global terminam por pressionar o Estado a agir visando uma instalação no território de fixos diversos, bem como uma regulação específica. LIMA, R. C.; PENHA, N. A. A logística de transportes do agronegócio em Mato Grosso (Brasil). **Confins**, n.26, fev. 2016. O mapa e o texto se complementam indicando que a expansão das rodovias se deu como resposta ao(à) O mapa e o texto se complementam indicando que a expansão das rodovias se deu como resposta ao(à)

  1. A) Alteração da matriz econômica.
  2. B) Substituição do modal hidroviário.
  3. C) Retração do contingente demográfico.
  4. D) Projeção do escoamento produtivo.
  5. E) Estagnação de lavouras policultoras.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expansão das rodovias

💡 Dica de resolução

Analise o mapa e o texto para identificar a relação entre eles.

✅ Resposta correta: D

Correta, pois a expansão das rodovias é uma resposta à necessidade de escoamento produtivo do agronegócio.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a alteração da matriz econômica possa estar relacionada, a expansão das rodovias é mais diretamente ligada ao escoamento produtivo.
❌ B) A substituição do modal hidroviário não é o foco principal da questão, que trata da expansão das rodovias para o escoamento.
❌ C) A retração do contingente demográfico não justifica a expansão das rodovias, que visa atender à demanda do agronegócio.
❌ E) A estagnação de lavouras policultoras não explica a expansão das rodovias, que está relacionada ao aumento da produção agrícola.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores que influenciam a expansão das rodovias no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2020Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2020 Acreditamos e proclamamos que: toda criança tem direito fundamental à educação e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem; toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas; sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades. Disponível em: http://portal.mec.gov.br. Acesso em: 4 oct. 2015. Como signatário da Declaração citada, o Brasil comprometeu-se com a elaboração de políticas públicas educacionais que contemplem a Como signatário da Declaração citada, o Brasil comprometeu-se com a elaboração de políticas públicas educacionais que contemplem a

  1. A) Criação de privilégios.
  2. B) Contenção dos gastos.
  3. C) Pluralidade dos sujeitos.
  4. D) Padronização do currículo.
  5. E) Valorização da meritocracia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

políticas públicas educacionais

💡 Dica de resolução

Considere o contexto da Declaração mencionada.

✅ Resposta correta: C

A pluralidade dos sujeitos é fundamental para atender às necessidades únicas de cada criança na educação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A criação de privilégios não está alinhada com o direito à educação igualitária e inclusiva.
❌ B) A contenção de gastos não é uma política que favorece a diversidade e a inclusão educacional.
❌ D) A padronização do currículo não considera as diversas características e necessidades dos alunos.
❌ E) A valorização da meritocracia pode desconsiderar as desigualdades e a diversidade presentes no sistema educacional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os compromissos do Brasil em relação à educação na Declaração.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2020BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2020 Afirmar que a cartografia da época moderna integrou o processo de invenção da América por parte dos europeus significa que os conhecimentos dos ameríndios sobre o território foram ignorados pela cartografia europeia ou que eles foram privados de sua representação territorial e da autoridade que seus conhecimentos tinham sobre o espaço. **OLIVEIRA, T. K.** Desconstruindo mapas, revelando espacializações: reflexões sobre o uso da cartografia em estudos sobre o Brasil colonial Revista Brasileira de Hlstória, n. 68. 2014. (adaptado.) Na análise contida no texto, a representação cartográfica da América foi marcada por Na análise contida no texto, a representação cartográfica da América foi marcada por

  1. A) Asserção da cultura dos nativos.
  2. B) Avanço dos estudos do ambiente.
  3. C) Afirmação das formas de dominação.
  4. D) Exatidão da demarcação das regiões.
  5. E) Aprimoramento do conceito de fronteira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

representação cartográfica

💡 Dica de resolução

Analise a representação cartográfica mencionada no texto.

✅ Resposta correta: C

Correta, pois a cartografia europeia reafirmou a dominação sobre os territórios ameríndios, ignorando seus saberes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A representação cartográfica não afirma a cultura dos nativos, mas sim a nega ao ignorar seus conhecimentos.
❌ B) Os estudos do ambiente não são o foco da questão, que trata da dominação e representação territorial.
❌ D) A exatidão da demarcação não é o ponto central, visto que a questão envolve a negação dos saberes nativos.
❌ E) O conceito de fronteira não é aprimorado na cartografia da época, mas sim utilizado para justificar a dominação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de representação cartográfica e suas implicações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2020BNCC EM13CHS301Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2020 **TEXTO I** Rio Tietê, São Paulo (SP). Foto: Delfim Martins/Pulsar. **TEXTO II** O Rio Tietê está morto. Ao menos uma parte dele: 137 quilômetros, para ser mais preciso. Uma pesquisa da Fundação SOS Mata Atlântica mostra que, em 2016, o trecho do rio com qualidade de água classificada como ruim ou péssima começa em Itaquaquecetuba, passa por toda a Região Metropolitana de São Paulo e chega até Cabreúva, já no interior de São Paulo. Nesse trecho, a água não tem oxigênio suficiente para abrigar vida. Disponível em: http://epoca.globo.com. Acesso em: 7 dez. 2017 (adaptado). Considerando a análise dos textos, a condição atual desse rio tem como origem a Considerando a análise dos textos, a condição atual desse rio tem como origem a

  1. A) Valorização do sítio urbano.
  2. B) Extinção na vegetação nativa.
  3. C) Recepção de densa carga de dejetos.
  4. D) Captação desordenada do regime pluvial.
  5. E) Expansão do uso de defensivos químicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

análise de textos

💡 Dica de resolução

Analise os textos para identificar a origem da condição do rio.

✅ Resposta correta: C

A recepção de densa carga de dejetos é a principal causa da degradação da qualidade da água do rio Tietê.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A valorização do sítio urbano não é a causa principal da degradação do rio, que está mais relacionada à poluição.
❌ B) A extinção da vegetação nativa contribui para a degradação, mas a questão foca na poluição da água.
❌ D) A captação desordenada do regime pluvial pode afetar o rio, mas não é a causa direta da morte do rio mencionada no texto.
❌ E) O uso de defensivos químicos pode impactar a qualidade da água, mas a questão enfatiza a carga de dejetos como a causa principal.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre a condição dos rios e fatores ambientais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2020BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2020 Em 2011, uma falha no processo de perfuração realizado por uma empresa petrolífera ocasionou derramamento de petróleo na bacia hidrográfica de Campos, no Rio de Janeiro. Os impactos decorrentes desse derramamento ocorrem porque os componentes do petróleo

  1. A) Reagem com a água do mar e sofrem degradação, gerando compostos com elevada toxicidade.
  2. B) Acidificam o meio, promovendo o desgaste das conchas calcárias de moluscos e a morte de corais.
  3. C) Dissolvem-se na água, causando a mortandade dos seres marinhos por ingestão da água contaminada.
  4. D) Têm caráter hidrofóbico e baixa densidade, impedindo as trocas gasosas entre o meio aquático e a atmosfera.
  5. E) Têm cadeia pequena e elevada volatilidade, conta - minando a atmosfera local e regional em função dos ventos nas orlas marítimas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impactos ambientais do petróleo

💡 Dica de resolução

Analise os impactos ambientais do derramamento de petróleo.

✅ Resposta correta: D

Correta, o petróleo é hidrofóbico e de baixa densidade, o que impede as trocas gasosas e afeta a vida aquática.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os componentes do petróleo não reagem com a água do mar dessa forma, a degradação não gera compostos com elevada toxicidade.
❌ B) Embora o petróleo possa afetar a vida marinha, a acidificação do meio não é uma consequência direta do derramamento de petróleo.
❌ C) O petróleo não se dissolve na água de forma significativa, a mortandade ocorre principalmente por contato direto e toxicidade.
❌ E) Petróleos com cadeia pequena e elevada volatilidade não são os principais responsáveis pelo impacto imediato no ambiente aquático.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos do derramamento de petróleo em ecossistemas aquáticos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2020BNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2020 **Por que a indústria do empreendedorismo de palco** **irá destruir você** Se, antigamente, os livros, enormes e com suas setecentas páginas, cuspiam fórmulas, equações e cálculos que te ensinavam a lidar com o fluxo de caixa da sua empresa, hoje eles dizem: “Você irá chegar lá! Acredite, você irá vencer!”. _Mindset_, empoderamento, _millennials_, _networking_, coworking, _deal_, _business_, _deadline_, _salesman_ com perfil _hunter_… tudo isso faz parte do seu vocabulário. O pacote de livros é sempre idêntico e as experiências são passadas da mesma forma: você está a um único centímetro da vitória. Não pare! Se desistir agora, será para sempre. Tome, leia a estratégia do oceano azul. Faça mais uma mentoria, participe de mais uma sessão de _coaching_. O problema é que o seu _mindset_ não está ajustado. Você precisa ser mais proativo. Vamos fazer mais um _powermind_? Eu consigo um precinho bacana para você… CARVALHO, I. C. Disponível em: https//medium.com. Acesso em: 17 ago. 2017 (adaptado) De acordo com o texto, é possível identificar o “empreendedor de palco” por De acordo com o texto, é possível identificar o “empreendedor de palco” por

  1. A) Livros por ele indicados.
  2. B) Suas habilidades em língua inglesa.
  3. C) Experiências por ele compartilhadas.
  4. D) Padrões de linguagem por ele utilizados.
  5. E) Preços acessíveis de seus treinamentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crítica ao empreendedorismo de palco

💡 Dica de resolução

Analise criticamente o texto para identificar a crítica ao empreendedorismo de palco.

✅ Resposta correta: D

A linguagem utilizada, repleta de jargões e expressões do empreendedorismo, é uma característica marcante do 'empreendedor de palco'.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora os livros sejam mencionados, a questão pede a identificação do 'empreendedor de palco', que não se limita a isso.
❌ B) As habilidades em língua inglesa não são um critério para identificar o 'empreendedor de palco' no texto.
❌ C) As experiências compartilhadas não são o foco principal para identificar o 'empreendedor de palco', mas sim a linguagem utilizada.
❌ E) Os preços acessíveis dos treinamentos não são mencionados como uma característica do 'empreendedor de palco' no texto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o conceito de empreendedorismo e as críticas ao empreendedorismo de palco.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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