Sobre estas questões de Física do ENEM 2020
Esta página reúne 10 questões de Física do ENEM 2020 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: eletrização por atrito; diferença de potencial em bobinas; consumo de energia; descompressão em mergulho.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2020 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2020BNCC EM13CNT308Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2020 DAVIS, J. Disponível em: http://garfield.com. Acesso em: 10 fev. 2015. Por qual motivo ocorre a eletrização ilustrada na tirinha?
Por qual motivo ocorre a eletrização ilustrada na tirinha?
- A) Troca de átomos entre a calça e os pelos do gato.
- B) Diminuição do número de prótons nos pelos do gato.
- C) Criação de novas partículas eletrizadas nos pelos do gato.
- D) Movimentação de elétrons entre a calça e os pelos do gato.
- E) Repulsão entre partículas elétricas da calça e dos pelos do gato.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
eletrização por atrito
💡 Dica de resolução
Observe a tirinha e identifique os fenômenos elétricos.
✅ Resposta correta: D
Correta, pois a eletrização ocorre pela movimentação de elétrons entre a calça e os pelos do gato, gerando cargas opostas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A troca de átomos não ocorre na eletrização; a eletrização envolve a movimentação de elétrons, não de átomos.
❌ B) Os prótons permanecem constantes em número; a eletrização envolve a movimentação de elétrons, não a alteração de prótons.
❌ C) Não há criação de novas partículas; a eletrização é resultado da transferência de elétrons entre materiais.
❌ E) A repulsão entre partículas não explica a eletrização; a eletrização é causada pela atração ou repulsão de cargas após a transferência de elétrons.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de eletrização e suas causas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2020BNCC EM13CNT301Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2020 Em uma usina geradora de energia elétrica, seja através de uma queda-d’água ou através de vapor sob pressão, as pás do gerador são postas a girar. O movimento relativo de um ímã em relação a um conjunto de bobinas produz um fluxo magnético variável através delas, gerando uma diferença de potencial em seus terminais. Durante o funcionamento de um dos geradores, o operador da usina percebeu que houve um aumento inesperado da diferença de potencial elétrico nos terminais das bobinas. Nessa situação, o aumento do módulo da diferença de potencial obtida nos terminais das bobinas resulta do aumento do(a)
Nessa situação, o aumento do módulo da diferença de potencial obtida nos terminais das bobinas resulta do aumento do(a)
- A) Intervalo de tempo em que as bobinas ficam imersas no campo magnético externo, por meio de uma diminuição de velocidade no eixo de rotação do gerador.
- B) Fluxo magnético através das bobinas, por meio de um aumento em sua área interna exposta ao campo magnético aplicado.
- C) Intensidade do campo magnético no qual as bobinas estão imersas, por meio de aplicação de campos magnéticos mais intensos.
- D) Rapidez com que o fluxo magnético varia através das bobinas, por meio de um aumento em sua velocidade angular.
- E) Resistência interna do condutor que constitui as bobinas, por meio de um aumento na espessura dos terminais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diferença de potencial em bobinas
💡 Dica de resolução
Considere os princípios de eletromagnetismo relacionados a bobinas.
✅ Resposta correta: D
Aumentar a velocidade angular do gerador aumenta a rapidez com que o fluxo magnético varia, resultando em maior diferença de potencial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A diminuição da velocidade no eixo de rotação não aumenta a diferença de potencial, pois reduz a variação do fluxo magnético.
❌ B) Aumentar a área exposta ao campo magnético não é a causa do aumento da diferença de potencial, mas sim a variação do fluxo magnético.
❌ C) Embora um campo magnético mais intenso possa aumentar a diferença de potencial, a questão se refere à variação do fluxo magnético, não à intensidade do campo.
❌ E) A resistência interna das bobinas não influencia diretamente a diferença de potencial gerada, mas sim a eficiência do circuito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de diferença de potencial e suas aplicações em circuitos elétricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2020BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2020 Os manuais de refrigerador apresentam a recomendação de que o equipamento não deve ser instalado próximo a fontes de calor, como fogão e aquecedores, ou em local onde incida diretamente a luz do sol. A instalação em local inadequado prejudica o funcionamento do refrigerador e aumenta o consumo de energia. O não atendimento dessa recomendação resulta em aumento do consumo de energia porque
O não atendimento dessa recomendação resulta em aumento do consumo de energia porque
- A) O fluxo de calor por condução no condensador sofre considerável redução.
- B) A temperatura da substância refrigerante no condensador diminui mais rapidamente.
- C) O fluxo de calor promove significativa elevação da temperatura no interior do refrigerador.
- D) A liquefação da substância refrigerante no condensador exige mais trabalho do compressor.
- E) As correntes de convecção nas proximidades do condensador ocorrem com maior dificuldade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consumo de energia
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre a recomendação e o consumo de energia.
✅ Resposta correta: D
A liquefação da substância refrigerante no condensador exige mais trabalho do compressor, aumentando o consumo de energia devido ao calor excessivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O fluxo de calor por condução no condensador não reduz, mas aumenta a temperatura, prejudicando o funcionamento do refrigerador.
❌ B) A temperatura da substância refrigerante no condensador não diminui mais rapidamente; na verdade, ela aumenta devido à proximidade de fontes de calor.
❌ C) O fluxo de calor não promove elevação significativa da temperatura no interior do refrigerador, mas sim no condensador, onde a eficiência é reduzida.
❌ E) As correntes de convecção podem ser afetadas, mas o principal problema é a eficiência do condensador e a carga de trabalho do compressor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de eficiência energética e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2020BNCC EM13CNT101Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2020 Um mergulhador fica preso ao explorar uma caverna no oceano. Dentro da caverna formou-se um bolsão de ar, como mostrado na figura, onde o mergulhador se abrigou.
Durante o resgate, para evitar danos a seu organismo, foi necessário que o mergulhador passasse por um processo de descompressão antes de retornar à superfície para que seu corpo ficasse novamente sob pressão atmosférica. O gráfico mostra a relação entre os tempos de descompressão recomendados para indivíduos nessa situação e a variação de pressão.
Considere que a aceleração da gravidade seja igual a e que a densidade da água seja de . Em minutos, qual é o tempo de descompressão a que o mergulhador deverá ser submetido?
Em minutos, qual é o tempo de descompressão a que o mergulhador deverá ser submetido?
- A) 100.
- B) 80.
- C) 60.
- D) 40.
- E) 20.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descompressão em mergulho
💡 Dica de resolução
Considere as regras de descompressão para mergulhadores.
✅ Resposta correta: C
Correta, pois 60 minutos é o tempo indicado no gráfico para a pressão correspondente ao mergulhador.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O tempo de descompressão não corresponde à pressão indicada no gráfico para essa opção, portanto está errada.
❌ B) A opção de 80 minutos não se alinha com a pressão que o mergulhador estava exposto, logo está incorreta.
❌ D) 40 minutos não é suficiente para a pressão que o mergulhador estava, portanto está errada.
❌ E) 20 minutos é um tempo inadequado para a descompressão necessária, não atende à pressão do mergulhador.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as normas de descompressão para mergulhadores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 ENEM 2020BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2020 Os fones de ouvido tradicionais transmitem a música diretamente para os nossos ouvidos. Já os modelos dotados de tecnologia redutora de ruído — Cancelamento de Ruído (CR) — além de transmitirem música, também reduzem todo ruído inconsistente à nossa volta, como o barulho de turbinas de avião e aspiradores de pó. Os fones de ouvido CR não reduzem realmente barulhos irregulares como discursos e choros de bebês. Mesmo assim, a supressão do ronco das turbinas do avião contribui para reduzir a “fadiga de ruído”, um cansaço persistente provocado pela exposição a um barulho alto por horas a fio. Esses aparelhos também permitem que nós ouçamos músicas ou assistamos a vídeos no trem ou no avião a um volume muito menor (e mais seguro).
Disponível em: http://tecnologia.uol.com.br, Acesso em: 21 abr, 2015 (adaptado). A tecnologia redutora de ruído CR utilizada na produção de fones de ouvido baseia-se em qual fenômeno ondulatório?
A tecnologia redutora de ruído CR utilizada na produção de fones de ouvido baseia-se em qual fenômeno ondulatório?
- A) Absorção.
- B) Interferência.
- C) Polarização.
- D) Reflexão.
- E) Difração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fenômeno ondulatório
💡 Dica de resolução
Identifique o fenômeno ondulatório relacionado ao som.
✅ Resposta correta: B
A interferência é o fenômeno que permite o cancelamento de ondas sonoras, sendo a base do funcionamento da tecnologia CR.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A absorção refere-se à diminuição da intensidade de uma onda ao ser absorvida por um material, não se aplica ao funcionamento do CR.
❌ C) A polarização é um fenômeno que se aplica a ondas eletromagnéticas, não a ondas sonoras, portanto não é relevante para o CR.
❌ D) A reflexão é o retorno de uma onda ao encontrar um obstáculo, não se relaciona com a função de cancelamento de ruído.
❌ E) A difração é a curvatura das ondas ao passar por aberturas, não é o princípio utilizado na tecnologia de cancelamento de ruído.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de fenômenos ondulatórios e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2020BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2020 Embora a energia nuclear possa ser utilizada para fins
pacíficos, recentes conflitos geopolíticos têm trazido
preocupações em várias partes do planeta e estimulado
discussões visando o combate ao uso de armas de
destruição em massa. Além do potencial destrutivo da
bomba atômica, uma grande preocupação associada ao
emprego desse artefato bélico é a poeira radioativa
deixada após a bomba ser detonada.
Qual é o processo envolvido na detonação dessa bomba?
- A) Fissão nuclear do urânio, provocada por nêutrons.
- B) Fusão nuclear do hidrogênio, provocada por prótons.
- C) Desintegração nuclear do plutônio, provocada por elétrons.
- D) Associação em cadeia de chumbo, provocada por pósitrons.
- E) Decaimento radioativo do carbono, provocado por partículas beta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
detonação de bomba atômica
💡 Dica de resolução
Identifique os tipos de reações nucleares envolvidas.
✅ Resposta correta: A
A fissão nuclear do urânio é o processo utilizado em bombas atômicas, liberando grandes quantidades de energia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A fusão nuclear do hidrogênio ocorre em bombas de hidrogênio, mas não é o processo da bomba atômica mencionada.
❌ C) A desintegração nuclear do plutônio não é o processo principal em bombas atômicas, embora o plutônio possa ser usado.
❌ D) A associação em cadeia de chumbo não é um processo nuclear relevante para a detonação de bombas atômicas.
❌ E) O decaimento radioativo do carbono não está relacionado à detonação de bombas nucleares.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os processos de fissão e fusão nuclear.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
EM13CNT308Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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