GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
ENEM 2017 Geografia11 questões

11 Questões de Geografia do ENEM 2017

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2017 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 11 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do ENEM 2017

Esta página reúne 11 questões de Geografia do ENEM 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: formação de brisas; eventos geológicos; metáfora da web, navegação, cibercultura; imagem corporal e proporções.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

11
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2017 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 11 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 ENEM 2017BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2017 SALGADO-LABOURIAU, M. L. **História ecológica da Terra**. São Paulo: Edgard Blucher, 1994 (adaptado). Nas imagens constam informações sobre a formação de brisas em áreas litorâneas. Esse processo é resultado de Nas imagens constam informações sobre a formação de brisas em áreas litorâneas. Esse processo é resultado de

  1. A) Uniformidade do gradiente de pressão atmosférica.
  2. B) Aquecimento diferencial da superfície.
  3. C) Quedas acentuadas de médias térmicas.
  4. D) Mudanças na umidade relativa do ar.
  5. E) Variações altimétricas acentuadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

formação de brisas

💡 Dica de resolução

Observe as imagens para entender o fenômeno das brisas.

✅ Resposta correta: B

O aquecimento diferencial da superfície terrestre e do mar gera diferenças de pressão, resultando nas brisas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A uniformidade do gradiente de pressão atmosférica não é a causa das brisas, que dependem de diferenças de temperatura.
❌ C) Quedas acentuadas de médias térmicas não explicam o fenômeno das brisas, que é causado por aquecimento desigual.
❌ D) Mudanças na umidade relativa do ar não são a causa primária das brisas, que estão mais relacionadas à temperatura.
❌ E) Variações altimétricas acentuadas não são relevantes para a formação de brisas litorâneas, que dependem de temperatura.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de brisas e circulação atmosférica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2017BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2017 O terremoto de 8,8 na escala Richter que atingiu a costa oeste do Chile, em fevereiro, provocou mudanças significativas no mapa da região. Segundo uma análise preliminar, toda a cidade de Concepción se deslocou pelo menos três metros para o oeste. Buenos Aires moveu-se cerca de 2,5 centímetros para oeste, enquanto Santiago, mais próxima do local do evento, deslocou-se quase 30 centímetros para o oeste-sudoeste. As cidades de Valparaíso, no Chile, e Mendoza, na Argentina, também tiveram suas posições alteradas significativamente (13,4 centímetros e 8,8 centímetros, respectivamente). **Revista InfoGNSS**, Curitiba, ano 6, n. 31, 2010. No texto, destaca-se um tipo de evento geológico frequente em determinadas partes da superfície terrestre. Esses eventos estão concentrados em No texto, destaca-se um tipo de evento geológico frequente em determinadas partes da superfície terrestre. Esses eventos estão concentrados em

  1. A) Áreas vulcânicas, onde o material magmático se eleva, formando cordilheiras.
  2. B) Faixas costeiras, onde o assoalho oceânico recebe sedimentos, provocando tsunamis.
  3. C) Estreitas faixas de intensidade sísmica, no contato das placas tectônicas, próximas a dobramentos modernos.
  4. D) Escudos cristalinos, onde as rochas são submetidas aos processos de intemperismo, com alterações bruscas de temperatura.
  5. E) Áreas de bacias sedimentares antigas, localizadas no centro das placas tectônicas, em regiões conhecidas como pontos quentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

eventos geológicos

💡 Dica de resolução

Identifique o tipo de evento geológico mencionado no texto.

✅ Resposta correta: C

Correta. Os terremotos ocorrem em áreas de contato entre placas tectônicas, onde há intensa atividade sísmica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora áreas vulcânicas estejam relacionadas a movimentos tectônicos, não são o foco principal de terremotos como descrito no contexto.
❌ B) Faixas costeiras podem ter tsunamis, mas a questão trata de deslocamentos de placas tectônicas, não de sedimentos.
❌ D) Escudos cristalinos são regiões estáveis e não estão diretamente associados a terremotos frequentes.
❌ E) Bacias sedimentares antigas não são áreas de intensa atividade sísmica, que é o foco da questão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os tipos de eventos geológicos e suas características.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2017BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2017 Mas assim que penetramos no universo da web, descobrimos que ele constitui não apenas um imenso “território” em expansão acelerada, mas que também oferece inúmeros “mapas”, filtros, seleções para ajudar o navegante a orientar-se. O melhor guia para a web é a própria web. Ainda que seja preciso ter a paciência de explorá-la. Ainda que seja preciso arriscar-se a ficar perdido, aceitar “a perda de tempo” para familiarizar-se com esta terra estranha. Talvez seja preciso ceder por um instante a seu aspecto lúdico para descobrir, no desvio de um link, os sites que mais se aproximam de nossos interesses profissionais ou de nossas paixões e que poderão, portanto, alimentar da melhor maneira possível nossa jornada pessoal. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. O usuário iniciante sente-se não raramente desorientado no oceano de informações e possibilidades disponíveis na rede mundial de computadores. Nesse sentido, Pierre Lévy destaca como um dos principais aspectos da internet o(a) O usuário iniciante sente-se não raramente desorientado no oceano de informações e possibilidades disponíveis na rede mundial de computadores. Nesse sentido, Pierre Lévy destaca como um dos principais aspectos da internet o(a)

  1. A) Espaço aberto para a aprendizagem.
  2. B) Grande número de ferramentas de pesquisa.
  3. C) Ausência de mapas ou guias explicativos.
  4. D) Infinito número de páginas virtuais
  5. E) Dificuldade de acesso aos sites de pesquisa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

metáfora da web, navegação, cibercultura

💡 Dica de resolução

Analise o texto para compreender a metáfora da web como território e guia.

✅ Resposta correta: A

Correta, pois Lévy destaca a internet como um espaço aberto para a aprendizagem e exploração.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta, pois embora existam ferramentas, o foco de Lévy é na exploração e aprendizado, não apenas nas ferramentas.
❌ C) Incorreta, pois Lévy menciona a necessidade de 'mapas' e guias, sugerindo que existem formas de orientação.
❌ D) Incorreta, pois a ênfase de Lévy é na exploração e aprendizado, não apenas na quantidade de páginas.
❌ E) Incorreta, pois a dificuldade de acesso não é o foco do texto, que fala sobre a exploração e o aprendizado na web.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de metáfora e interpretação de textos filosóficos sobre tecnologia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2017BNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2017 Apesar de muitas crianças e adolescentes terem a Barbie como um exemplo de beleza, um infográfico feito pelo _site_ Rehabs.com comprovou que, caso uma mulher tivesse as medidas da boneca de plástico, ela nem estaria viva. Não é exatamente uma novidade que as proporções da boneca mais famosa do mundo são absurdas para o mundo real. Ativistas que lutam pela construção de uma autoimagem mais saudável, pesquisadores de distúrbios alimentares e pessoas que se preocupam com o impacto da indústria cultural na psique humana apontam, há anos, a influência de modelos como a Barbie na distorção do corpo feminino. _Pescoço_ Com um pescoço duas vezes mais longo e 15 centímetros mais fino do que o de uma mulher, a Barbie seria incapaz de manter sua cabeça levantada. _Cintura_ Com uma cintura de 40 centímetros (menor do que a sua cabeça), a Barbie da vida real só teria espaço em seu corpo para acomodar metade de um rim e alguns centímetros de intestino. _Quadril_ O índice que mede a relação entre a cintura e o quadril da Barbie é de 0,56, o que significa que a medida da sua cintura representa 56% da circunferência de seu quadril. Esse mesmo índice, em uma mulher americana média, é de 0,8. Disponivel em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 2 maio 2015. Ao abordar as possíveis influências da indústria de brinquedos sobre a representação do corpo feminino, o texto analisa a Ao abordar as possíveis influências da indústria de brinquedos sobre a representação do corpo feminino, o texto analisa a

  1. A) Noção de beleza globalizada veiculada pela indústria cultural.
  2. B) Influência da mídia para a adoção de um estilo de vida salutar pelas mulheres.
  3. C) Relação entre a alimentação saudável e o padrão de corpo instituído pela boneca.
  4. D) Proporcionalidade entre a representação do corpo da boneca e a do corpo humano.
  5. E) Influência mercadológica na construção de uma auto imagem positiva do corpo feminino
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

imagem corporal e proporções

💡 Dica de resolução

Analise as proporções e suas implicações para entender a crítica à imagem corporal da Barbie.

✅ Resposta correta: D

A alternativa correta, pois o texto analisa a proporcionalidade entre as medidas da Barbie e a impossibilidade de sua representação no corpo humano.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A noção de beleza globalizada não é o foco principal do texto, que se concentra nas proporções da Barbie e suas implicações.
❌ B) O texto não discute a influência da mídia para um estilo de vida saudável, mas sim as distorções de corpo causadas por modelos como a Barbie.
❌ C) A relação entre alimentação saudável e o padrão de corpo não é abordada diretamente no texto, que foca nas medidas da boneca.
❌ E) Embora a influência mercadológica seja relevante, o texto foca mais nas distorções físicas do corpo feminino representadas pela Barbie.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os impactos dos padrões de beleza e distorções corporais na autoimagem.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 5 ENEM 2017BNCC EM13CHS201Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2017 A diversidade de atividades relacionadas ao setor terciário reforça a tendência mais geral de desindustrialização de muitos dos países desenvolvidos sem que estes, contudo, percam o comando da economia. Essa mudança implica nova divisão internacional do trabalho, que não é mais apoiada na clara segmentação setorial das atividades econômicas. RIO, G. A. P. **A espacialidade da economia.** In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORRÊA, R. L. (Org.). **Olhares geográficos: modos de ver e viver o espaço.** Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2012 (adaptado). Nesse contexto, o fenômeno descrito tem como um de seus resultados a Nesse contexto, o fenômeno descrito tem como um de seus resultados a

  1. A) Saturação do setor secundário.
  2. B) Ampliação dos direitos laborais.
  3. C) Bipolarização do poder geopolítico.
  4. D) Consolidação do domínio tecnológico.
  5. E) Primarização das exportações globais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

setor terciário; desindustrialização; divisão internacional do trabalho

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre setor terciário e divisão internacional do trabalho.

✅ Resposta correta: D

A consolidação do domínio tecnológico é um resultado da desindustrialização, pois o setor terciário se torna mais dependente de inovações tecnológicas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A saturação do setor secundário não é um resultado direto da desindustrialização, que se refere à diminuição da indústria, não à sua saturação.
❌ B) A ampliação dos direitos laborais não é uma consequência direta da desindustrialização, que tende a gerar precarização do trabalho no setor terciário.
❌ C) A bipolarização do poder geopolítico não é uma consequência direta da desindustrialização, que se relaciona mais com a economia do que com a geopolítica.
❌ E) A primarização das exportações globais refere-se ao aumento das exportações de produtos primários, não diretamente ligado à desindustrialização dos países desenvolvidos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de setores econômicos e divisão internacional do trabalho.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2017BNCC EM13CHS206Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2017 As temperaturas médias mensais e as taxas de pluviosidade expressas no climograma apresentam o clima típico da seguinte cidade:

  1. A) Cidade do Cabo (África do Sul), marcado pela reduzida amplitude térmica anual.
  2. B) Sydney (Austrália), caracterizado por precipitações abundantes no decorrer do ano.
  3. C) Mumbai (índia), definido pelas chuvas monçônicas torrenciais.
  4. D) Barcelona (Espanha), afetado por massas de ar seco.
  5. E) Moscou (Rússia), influenciado pela localização geográfica em alta latitude.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crescimento populacional, análise gráfica

💡 Dica de resolução

Analise os dados do gráfico para identificar a tendência de crescimento da população.

✅ Resposta correta: E

Moscou apresenta um clima continental, com alta latitude e características que se encaixam no climograma apresentado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cidade do Cabo possui uma amplitude térmica reduzida, mas não se encaixa no clima descrito pelo climograma apresentado.
❌ B) Sydney tem precipitações abundantes, mas seu clima é mais temperado e não se alinha com o climograma apresentado.
❌ C) Mumbai é caracterizada por chuvas monçônicas, mas o climograma não reflete esse padrão de precipitação sazonal intensa.
❌ D) Barcelona é afetada por massas de ar seco, mas seu clima não corresponde ao que é mostrado no climograma.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar interpretação de gráficos e conceitos de crescimento populacional.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o ENEM 2017 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 11 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do ENEM 2017, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 11 questões do ENEM 2017 em Geografia. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.