Sobre estas questões do ENEM 2015
Esta página reúne 173 questões do ENEM 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: biomas brasileiros; pedagogia crítica; processo produtivo agrícola; concepção de tempo.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2015BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2015 No mapa estão representados os biomas brasileiros que, em função de suas características físicas e do modo de ocupação do território, apresentam problemas ambientais distintos. Nesse sentido, o problema ambiental destacado no mapa indica.
- A) Desertificação das áreas afetadas.
- B) Poluição dos rios temporários.
- C) Queimadas dos remanescentes vegetais.
- D) Desmatamento das matas ciliares.
- E) Contaminação das águas subterrâneas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biomas brasileiros
💡 Dica de resolução
Analise o mapa e identifique o bioma relacionado ao problema ambiental.
✅ Resposta correta: A
A desertificação é um problema ambiental significativo em algumas regiões do Brasil, especialmente em biomas como o Cerrado e a Caatinga.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora a poluição dos rios seja um problema, não é o principal indicado no contexto do mapa sobre biomas.
❌ C) Queimadas são um problema, mas não são necessariamente o foco do mapa, que se refere a desertificação.
❌ D) O desmatamento das matas ciliares é uma questão relevante, mas não é o problema destacado no contexto da desertificação.
❌ E) A contaminação das águas subterrâneas é um problema sério, mas não é o foco principal da questão sobre desertificação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos biomas brasileiros e seus problemas ambientais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2015BNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2015 Apesar de seu disfarce de iniciativa e otimismo, o homem moderno está esmagado por um profundo sentimento de impotência que o faz olhar fixamente e, como que paralisado, para as catástrofes que se avizinham. Por isso, desde já, saliente-se a necessidade de uma permanente atitude crítica, o único modo pelo qual o homem realizará sua vocação natural de integrar-se, superando a atitude do simples ajustamento ou acomodação, apreendendo temas e tarefas de sua época.
FREIRE, P. **Educação como prática da liberdade**. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a apreensão da realidade atual será obtida pelo(a)
Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a apreensão da realidade atual será obtida pelo(a)
- A) Desenvolvimento do pensamento autônomo.
- B) Obtenção de qualificação profissional.
- C) Resgate de valores tradicionais.
- D) Realização de desejos pessoais.
- E) Aumento da renda familiar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pedagogia crítica
💡 Dica de resolução
Reflita sobre os princípios da pedagogia crítica de Paulo Freire.
✅ Resposta correta: A
Certa, pois Freire enfatiza o desenvolvimento do pensamento autônomo como fundamental para a superação das dificuldades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois a qualificação profissional não é o foco principal de Freire, que prioriza a crítica e reflexão.
❌ C) Errada, pois o resgate de valores tradicionais não é o objetivo de Freire, que busca a transformação crítica.
❌ D) Errada, a realização de desejos pessoais não está alinhada com a crítica social proposta por Freire.
❌ E) Errada, o aumento da renda familiar não é uma solução crítica para as questões sociais abordadas por Freire.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os conceitos fundamentais da pedagogia de Paulo Freire.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2015BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2015 Na charge há uma crítica ao processo produtivo agrícola brasileiro relacionada ao
- A) Elevado preço das mercadorias no comércio.
- B) Aumento da demanda por produtos naturais.
- C) Crescimento da produção de alimentos.
- D) Hábito de adquirir derivados industriais.
- E) Uso de agrotóxicos nas plantações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processo produtivo agrícola
💡 Dica de resolução
Analise a charge e identifique a crítica apresentada.
✅ Resposta correta: E
A charge critica o uso de agrotóxicos, que afeta a saúde e o meio ambiente, sendo a alternativa correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A charge não aborda diretamente os preços das mercadorias, mas sim o impacto dos agrotóxicos na produção.
❌ B) Embora a demanda por produtos naturais seja relevante, a charge foca na crítica ao uso de agrotóxicos, não na demanda.
❌ C) O crescimento da produção de alimentos não é o foco da charge, que critica práticas agrícolas insustentáveis.
❌ D) A questão não menciona hábitos de consumo de derivados industriais, mas sim a produção agrícola e seus métodos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da agricultura no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2015BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2015 Os calendários são fontes históricas importantes, na medida em que expressam a concepção de tempo das sociedades. Essas imagens compõem um calendário medieval (1460-1475) e cada uma delas representa um mês, de janeiro a dezembro. Com base na análise do calendário, apreende-se uma concepção de tempo
Com base na análise do calendário, apreende-se uma concepção de tempo
- A) Cíclica, marcada pelo mito arcaico do eterno retorno.
- B) Humanista, identificada pelo controle das horas de atividade por parte do trabalhador.
- C) Escatológica, associada a uma visão religiosa sobre o trabalho.
- D) Natural, expressa pelo trabalho realizado de acordo com as estações do ano.
- E) Romântica, definida por uma visão bucólica da sociedade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
concepção de tempo
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre o calendário e a percepção do tempo.
✅ Resposta correta: A
A concepção cíclica está mais ligada a culturas que enfatizam o eterno retorno, não se aplicando ao calendário medieval que reflete estações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A visão humanista e o controle do tempo pelo trabalhador são mais características da Revolução Industrial, não do calendário medieval.
❌ C) A visão escatológica se relaciona mais a crenças sobre o fim dos tempos, não à representação do trabalho nas estações do calendário.
❌ D) Correta, pois o calendário reflete o trabalho agrícola e as estações do ano, mostrando uma relação natural com o tempo.
❌ E) A visão romântica e bucólica é uma construção posterior, não se encaixando na representação prática do calendário medieval.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferentes concepções de tempo na História.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2015BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2015 O processo de concentração urbana no Brasil em determinados locais teve momentos de maior intensidade e, ao que tudo indica, atualmente passa por uma desaceleração no ritmo de crescimento populacional nos grandes centros urbanos.
BAENINGER, R. **Cidades e metrópoles**: a desaceleração no crescimento populacional e novos arranjos regionais. Disponível em: www.sbsociologia.com.br. Acesso em: 12 dez. 2012 (adaptado). Uma causa para o processo socioespacial mencionado no texto é o(a)
Uma causa para o processo socioespacial mencionado no texto é o(a)
- A) Carência de matérias-primas.
- B) Degradação da rede rodoviária.
- C) Aumento do crescimento vegetativo.
- D) Centralização do poder político.
- E) Realocação da atividade industrial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processo socioespacial
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar a causa mencionada.
✅ Resposta correta: E
Correta, a realocação da atividade industrial para áreas periféricas ou rurais contribui para a desaceleração do crescimento populacional nos grandes centros urbanos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois a carência de matérias-primas não é uma causa direta da desaceleração do crescimento urbano.
❌ B) Errada, a degradação da rede rodoviária pode afetar a mobilidade, mas não é a causa principal da desaceleração do crescimento urbano.
❌ C) Errada, o aumento do crescimento vegetativo geralmente contribui para o crescimento populacional, não sua desaceleração.
❌ D) Errada, a centralização do poder político não é uma causa direta da desaceleração do crescimento urbano.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de processos socioespaciais e suas causas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2015BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2015 O Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia ensina indígenas, quilombolas e outros grupos tradicionais a empregar o GPS e técnicas modernas de georreferenciamento para produzir mapas artesanais, mas bastante precisos, de suas próprias terras.
LOPES, R. J. O novo mapa da floresta. **Folha de S. Paulo**, 7 maio 2011 (adaptado). A existência de um projeto como o apresentado no texto indica a importância da cartografia como elemento promotor da
A existência de um projeto como o apresentado no texto indica a importância da cartografia como elemento promotor da
- A) Expansão da fronteira agrícola.
- B) Remoção de populações nativas.
- C) Superação da condição de pobreza.
- D) Valorização de identidades coletivas.
- E) Implantação de modernos projetos agroindustriais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
importância da cartografia
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre cartografia e o projeto mencionado.
✅ Resposta correta: D
A valorização de identidades coletivas é o principal objetivo do projeto, que busca fortalecer a autonomia dos grupos tradicionais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A expansão da fronteira agrícola não está relacionada ao empoderamento dos grupos tradicionais, mas sim à exploração de terras.
❌ B) A remoção de populações nativas é uma prática negativa e contrária ao objetivo do projeto, que visa a valorização e a permanência desses grupos.
❌ C) Embora a superação da pobreza possa ser um resultado indireto, o foco do projeto é a valorização das identidades e não a pobreza em si.
❌ E) A implantação de projetos agroindustriais não é o foco do projeto, que prioriza a autonomia e a representação dos grupos tradicionais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de cartografia e sua aplicação em projetos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
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