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ENEM 2014 História27 questões

27 Questões de História do ENEM 2014

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2014 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 27 questões em segundos.

Sobre estas questões de História do ENEM 2014

Esta página reúne 27 questões de História do ENEM 2014 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: rede telefônica no Brasil; imagens católicas medievais; dúvida cartesiana; políticas econômicas do Brasil.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

27
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2014 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2014 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 27 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 ENEM 2014BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2014 A charge, datada de 1910, ao retratar a implantação da rede telefônica no Brasil, indica que esta:

  1. A) Permitiria aos índios se apropriarem da telefonia móvel.
  2. B) Ampliaria o contato entre a diversidade de povos indígenas.
  3. C) Faria a comunicação sem ruídos entre grupos sociais distintos.
  4. D) Restringiria a sua área de atendimento aos estados do norte do país.
  5. E) Possibilitaria a integração das diferentes regiões do território nacional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

rede telefônica no Brasil

💡 Dica de resolução

Analise a charge e relacione com o contexto histórico da época.

✅ Resposta correta: E

A alternativa correta, pois a charge indica que a telefonia ajudaria na integração das diferentes regiões do Brasil.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A charge não menciona a apropriação da telefonia móvel pelos índios, portanto, está errada.
❌ B) A comunicação entre povos indígenas não é o foco da charge, que trata da integração nacional.
❌ C) A charge não sugere que a comunicação seria sem ruídos, mas sim que a telefonia facilitaria a comunicação.
❌ D) A charge não limita a telefonia aos estados do norte, mas sim promove a ideia de integração nacional.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história da comunicação e suas inovações no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2014BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2014 Sou uma pobre e velha mulher, Muito ignorante, que nem sabe ler. Mostraram-me na igreja da minha terra Um Paraíso com harpas pintado E o Inferno onde fervem almas danadas, Um enche-me de júbilo, o outro me aterra. VILLON, F. In: GOMBRICH, E. **História da arte**. Lisboa: LTC, 1999. Os versos do poeta francês François Villon fazem referência às imagens presentes nos templos católicos medievais. Nesse contexto, as imagens eram usadas com o objetivo de Os versos do poeta francês François Villon fazem referência às imagens presentes nos templos católicos medievais. Nesse contexto, as imagens eram usadas com o objetivo de

  1. A) Refinar o gosto dos cristãos.
  2. B) Incorporar ideais heréticos.
  3. C) Educar os fiéis através do olhar.
  4. D) O divulgar a genialidade dos artistas católicos.
  5. E) Valorizar esteticamente os templos religiosos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

imagens católicas medievais

💡 Dica de resolução

Considere o papel das imagens na comunicação religiosa.

✅ Resposta correta: C

Correta, pois as imagens serviam para educar os fiéis, especialmente os analfabetos, sobre o céu e o inferno.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As imagens não tinham como objetivo refinar o gosto, mas sim educar e transmitir mensagens religiosas.
❌ B) As imagens eram usadas para reforçar a doutrina católica, não para incorporar ideais heréticos.
❌ D) O foco não era divulgar a genialidade dos artistas, mas sim transmitir ensinamentos religiosos.
❌ E) Embora a estética fosse importante, o principal objetivo das imagens era educar os fiéis sobre a fé católica.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a função das imagens na arte religiosa medieval.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2014BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2014 É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida. _SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado)._ Apesar de questionar os conceitos da tradição, a dúvida radical da filosofia cartesiana tem caráter positivo por contribuir para o (a): Apesar de questionar os conceitos da tradição, a dúvida radical da filosofia cartesiana tem caráter positivo por contribuir para o (a):

  1. A) Dissolução do saber científico.
  2. B) Recuperação dos antigos juízos.
  3. C) Exaltação do pensamento clássico.
  4. D) Surgimento do conhecimento inabalável.
  5. E) Fortalecimento dos preconceitos religiosos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

dúvida cartesiana

💡 Dica de resolução

Analise a contribuição da dúvida cartesiana para a filosofia.

✅ Resposta correta: D

Correta, pois a dúvida radical leva ao surgimento de um conhecimento seguro e fundamentado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois a dúvida radical não dissolve o saber científico, mas o fundamenta.
❌ B) Errada, a dúvida cartesiana não busca recuperar juízos antigos, mas questioná-los.
❌ C) Errada, a filosofia cartesiana não exalta o pensamento clássico, mas propõe uma nova abordagem.
❌ E) Errada, a dúvida cartesiana não fortalece preconceitos, mas promove a crítica e a reflexão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos da filosofia cartesiana e suas implicações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2014BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2014 Ao deflagrar-se a crise mundial de 1929, a situação da economia cafeeira se apresentava como se segue. A produção, que se encontrava em altos níveis, teria que seguir crescendo, pois os produtores haviam continuado a expandir as plantações até aquele momento. Com efeito, a produção máxima seria alcançada em 1933, ou seja, no ponto mais baixo da depressão, como reflexo das grandes plantações de 1927-1928. Entretanto, era totalmente impossível obter crédito no exterior para financiar a retenção de novos estoques, pois o mercado internacional de capitais se encontrava em profunda depressão, e o crédito do governo desaparecera com a evaporação das reservas. FURTADO, C. **Formação econômica do Brasil**. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1997 (adaptado). Uma resposta do Estado brasileiro à conjuntura econômica mencionada foi o(a) Uma resposta do Estado brasileiro à conjuntura econômica mencionada foi o(a)

  1. A) Atração de empresas estrangeiras.
  2. B) Reformulação do sistema fundiário.
  3. C) Incremento da mão de obra imigrante.
  4. D) Desenvolvimento de política industrial.
  5. E) Financiamento de pequenos agricultores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

políticas econômicas do Brasil

💡 Dica de resolução

Considere as políticas econômicas do Estado brasileiro na época.

✅ Resposta correta: D

O desenvolvimento de política industrial foi uma resposta do Estado para diversificar a economia e reduzir a dependência do café.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A atração de empresas estrangeiras não foi uma resposta imediata à crise, que exigia foco na indústria nacional.
❌ B) A reformulação do sistema fundiário não foi uma prioridade na resposta à crise de 1929, que exigia medidas mais urgentes.
❌ C) O incremento da mão de obra imigrante não foi uma estratégia adotada nesse período de crise econômica.
❌ E) O financiamento de pequenos agricultores não foi uma medida central na resposta à crise, que focou mais na indústria.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as respostas do Estado brasileiro às crises econômicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2014BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ curto

ENEM - 2014 O cidadão norte-americano desperta num leito construído segundo padrão originário do Oriente Próximo, mas modificado na Europa Setentrional antes de ser transmitido à América. Sai debaixo de cobertas feitas de algodão cuja planta se tornou doméstica na Índia. No restaurante, toda uma série de elementos tomada de empréstimo o espera. O prato é feito de uma espécie de cerâmica inventada na China. A faca é de aço, liga feita pela primeira vez na Índia do Sul; o garfo é inventado na Itália medieval; a colher vem de um original romano. Lê notícias do dia impressas em caracteres inventados pelos antigos semitas, em material inventado na China e por um processo inventado na Alemanha. LINTON. R. **O homem: uma introdução à antropologia**. São Paulo: Martins. 1959 (adaptado). A situação descrita é um exemplo de como os costumes resultam da A situação descrita é um exemplo de como os costumes resultam da

  1. A) Assimilação de valores de povos exóticos.
  2. B) Experimentação de hábitos sociais variados.
  3. C) Recuperação de heranças da Antiguidade Clássica.
  4. D) Fusão de elementos de tradições culturais diferentes.
  5. E) Valorização de comportamento de grupos privilegiados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

costumes e sociedade

💡 Dica de resolução

Analise a situação e relacione com os costumes.

✅ Resposta correta: D

Correta, pois a questão ilustra como diferentes tradições culturais se fundem para formar os costumes contemporâneos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A assimilação de valores de povos exóticos não abrange a fusão de elementos culturais, que é o foco da questão.
❌ B) A experimentação de hábitos sociais variados não explica a origem dos elementos descritos, que são resultado de uma fusão cultural.
❌ C) A recuperação de heranças da Antiguidade Clássica é muito restrita e não considera as influências de diversas culturas mencionadas.
❌ E) A valorização de comportamento de grupos privilegiados não se aplica, pois a questão trata de influências culturais diversas, não de hierarquias sociais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre costumes e práticas sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2014BNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2014 Compreende-se assim o alcance de uma reivindicação que surge desde o nascimento da cidade na Grécia antiga: a redação das leis. Ao escrevê-las, não se faz mais que assegurar-lhes permanência e fixidez. As leis tornam-se bem comum, regra geral, suscetível de ser aplicada a todos da mesma maneira. _VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1992 (adaptado)._ Para o autor, a reivindicação atendida na Grécia antiga, ainda vigente no mundo contemporâneo, buscava garantir o seguinte princípio: Para o autor, a reivindicação atendida na Grécia antiga, ainda vigente no mundo contemporâneo, buscava garantir o seguinte princípio:

  1. A) Isonomia — igualdade de tratamento aos cidadãos.
  2. B) Transparência — acesso às informações governamentais.
  3. C) Tripartição — separação entre os poderes políticos estatais.
  4. D) Equiparação — igualdade de gênero na participação política.
  5. E) Elegibilidade — permissão para candidatura aos cargos públicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

princípio da Grécia antiga

💡 Dica de resolução

Identifique o princípio mencionado no enunciado.

✅ Resposta correta: A

A isonomia garante igualdade de tratamento aos cidadãos, refletindo a ideia de leis escritas e aplicáveis a todos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Transparência se refere ao acesso à informação, mas não é o foco da redação das leis na Grécia antiga.
❌ C) A tripartição dos poderes é um conceito posterior, relacionado à organização política moderna, não à Grécia antiga.
❌ D) Equiparação de gênero é uma questão contemporânea e não se relaciona diretamente com a redação das leis na Grécia antiga.
❌ E) Elegibilidade diz respeito à capacidade de se candidatar a cargos, não à aplicação das leis a todos os cidadãos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios políticos da Grécia antiga.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

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Sobre estas questões

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