Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ENEM 2013
Esta página reúne 64 questões de Língua Portuguesa do ENEM 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: projeto cartesiano; modais de transporte; representação social do feminino; sistema energético brasileiro.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ENEM 2013BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo novamente a fim de estabelecer um saber firme e inabalável.
_DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado)._
TEXTO II
É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida.
_SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado)._ A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se
A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se
- A) Retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade.
- B) Questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções.
- C) Investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos.
- D) Buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados.
- E) Encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
projeto cartesiano
💡 Dica de resolução
Analise os princípios do projeto cartesiano antes de responder.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o projeto cartesiano exige uma dúvida metódica que questiona as ideias anteriores para estabelecer um novo saber.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Descartes propõe uma ruptura com a tradição, não a sua retomada, buscando um novo fundamento para o conhecimento.
❌ C) Investigar a consciência dos menos esclarecidos não é o foco do projeto cartesiano, que busca uma base universal e racional.
❌ D) Eliminar saberes antigos não é suficiente; é necessário questioná-los criticamente para reconstruir o conhecimento.
❌ E) Descartes não busca ideias que não possam ser questionadas, mas sim aquelas que possam ser fundamentadas com certeza.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fundamentos do racionalismo cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2013BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 De todas as transformações impostas pelo meio técnico-científico-informacional à logística de transportes, interessa-nos mais de perto a intermodalidade. E por uma razão muito simples: o potencial que tal “ferramenta logística” ostenta permite que haja, de fato, um sistema de transportes condizente com a escala geográfica do Brasil.
HUERTAS, D. M. O papel dos transportes na expansão recente da fronteira agrícola brasileira. **Revista Transporte y Territorio**, Universidade de Buenos Aires, n. 3, 2010 (adaptado). A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s)
A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s)
- A) Variações climáticas no território, associadas à interiorização da produção.
- B) Grandes distâncias e a busca da redução dos custos de transporte.
- C) Formação geológica do país, que impede o uso de um único modal.
- D) Proximidade entre a área de produção agrícola intensiva e os portos.
- E) Diminuição dos fluxos materiais em detrimento de fluxos imateriais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modais de transporte
💡 Dica de resolução
Considere os diferentes modais e suas interconexões.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois as grandes distâncias no Brasil exigem modais interligados para otimizar custos e eficiência no transporte.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as variações climáticas influenciem a produção, não justificam a intermodalidade como a busca por eficiência nos custos.
❌ C) A formação geológica não impede o uso de um único modal, mas sim a diversidade de modais é uma resposta à complexidade do território.
❌ D) A proximidade entre áreas de produção e portos é importante, mas não é a principal justificativa para a intermodalidade no Brasil.
❌ E) A diminuição dos fluxos materiais não é uma justificativa para a intermodalidade, que visa aumentar a eficiência do transporte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de modais de transporte e suas interligações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2013BNCC EM13LP04Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2013 Ela acorda tarde depois de ter ido ao teatro e à dança; ela lê romances, além de desperdiçar o tempo a olhar para a rua da sua janela ou da sua varanda; passa horas no toucador a arrumar o seu complicado penteado; um número igual de horas praticando piano e mais outras na sua aula de francês ou de dança.
Comentário do Padre Lopes da Gama acerca dos costumes femininos (1839) apud SILVA, T. V. Z. Mulheres, cultura e literatura brasileira. **Ipotasi – Revista de Estudos Literários.** Juiz de Fora, v. 2. n. 2, 1998.
TEXTO II
As janelas e portas gradeadas com treliças não eram cadeias confessas, positivas; mas eram, pelo aspecto e pelo seu destino, grandes gaiolas, onde os pais e maridos zelavam, sonegadas à sociedade, as filhas e as esposas.
MACEDO, J. M. **Memórias da Rua do Ouvidor** (1878). Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 20 maio 2013 (adaptado). A representação social do feminino comum aos dois textos é o(a)
A representação social do feminino comum aos dois textos é o(a)
- A) Submissão de gênero, apoiada pela concepção patriarcal de família.
- B) Acesso aos produtos de beleza, decorrência da abertura dos portos.
- C) Ampliação do espaço de entretenimento, voltado às distintas classes sociais.
- D) Proteção da honra, mediada pela disputa masculina em relação às damas da corte.
- E) Valorização do casamento cristão, respaldado pelos interesses vinculados à herança.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
representação social do feminino
💡 Dica de resolução
Analise os dois textos para identificar a representação social do feminino.
✅ Resposta correta: A
A submissão de gênero é evidente nos textos, que refletem a visão patriarcal da época sobre o papel da mulher.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora o acesso a produtos de beleza seja mencionado, não é o foco principal dos textos, que tratam mais da submissão.
❌ C) A ampliação do espaço de entretenimento não é o tema central, pois os textos enfatizam a restrição das mulheres.
❌ D) A proteção da honra é um aspecto, mas não é o foco principal dos textos, que falam mais sobre a submissão.
❌ E) A valorização do casamento cristão não é abordada diretamente nos textos, que tratam mais da opressão feminina.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de representação social e suas implicações de gênero.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4 ENEM 2013BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 375 MW (megawatts), total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de habitantes.
MATOS, C. GE busca bons ventos e fecha contrato de R$ 820 mi na Bahia. **Folha de S. Paulo**, 2 dez. 2012. A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema energético brasileiro:
A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema energético brasileiro:
- A) Redução da utilização elétrica.
- B) Ampliação do uso bioenergético.
- C) Expansão das fontes renováveis.
- D) Contenção da demanda urbano-industrial.
- E) Intensificação da dependência geotérmica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sistema energético brasileiro
💡 Dica de resolução
Analise a notícia para identificar as consequências mencionadas.
✅ Resposta correta: C
Correta, pois a instalação de turbinas eólicas representa uma expansão das fontes renováveis na matriz energética.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A opção não está correta, pois a notícia fala sobre a geração de energia, não sobre a redução do uso elétrico.
❌ B) Embora o uso de bioenergia seja relevante, a questão foca na energia eólica, não na bioenergia.
❌ D) Errada, pois a questão não aborda a contenção da demanda, mas sim a ampliação da oferta de energia.
❌ E) Incorreta, já que a dependência geotérmica não é mencionada e não se relaciona com a energia eólica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as tecnologias energéticas e suas implicações no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2013BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Milhares de pessoas estavam morrendo de varíola humana no final do século XVIII. Em 1796, o médico Edward Jenner (1749-1823) inoculou em um menino de 8 anos o pus extraído de feridas de vacas contaminadas com o vírus da varíola bovina, que causa uma doença branda em humanos. O garoto contraiu uma infecção benigna e, dez dias depois, estava recuperado. Meses depois, Jenner inoculou, no mesmo menino, o pus varioloso humano, que causava muitas mortes. O menino não adoeceu.
Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 5 dez. 2012 (adaptado). Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana?
Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana?
- A) A prevenção de diversas doenças infectocontagiosas em todo o mundo.
- B) A compreensão de que vírus podem se multiplicar em matéria orgânica.
- C) O tratamento para muitas enfermidades que acometem milhões de pessoas.
- D) O estabelecimento da ética na utilização de crianças em modelos experimentais.
- E) A explicação de que alguns vírus de animais podem ser transmitidos para os humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contribuição médica
💡 Dica de resolução
Analise a contribuição do médico com base no experimento mencionado.
✅ Resposta correta: A
A vacinação desenvolvida por Jenner preveniu a varíola, contribuindo para a saúde pública global.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A questão não aborda a multiplicação de vírus em matéria orgânica, mas sim a imunização.
❌ C) Jenner não desenvolveu tratamentos, mas sim uma forma de prevenção através da vacinação.
❌ D) A ética na pesquisa é importante, mas não é o foco da contribuição de Jenner.
❌ E) Embora a transmissão de vírus de animais para humanos seja relevante, o foco da questão é a vacinação e prevenção.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos de experimentos médicos na saúde humana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2013BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 As serpentes que habitam regiões de seca podem ficar em jejum por um longo período de tempo devido à escassez de alimento. Assim, a sobrevivência desses predadores está relacionada ao aproveitamento máximo dos nutrientes obtidos com a presa capturada. De acordo com essa situação, essas serpentes apresentam alterações morfológicas e fisiológicas, como o aumento das vilosidades intestinais e a intensificação da irrigação sanguínea na porção interna dessas estruturas. A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a)
A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a)
- A) Comprimento do trato gastrointestinal para caber mais alimento.
- B) Área de contato com o conteúdo intestinal para absorção dos nutrientes.
- C) Liberação de calor via irrigação sanguínea para controle térmico do sistema digestório.
- D) Secreção de enzimas digestivas para aumentar a degradação proteica no estômago.
- E) Processo de digestão para diminuir o tempo de permanência do alimento no intestino.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vilosidades intestinais
💡 Dica de resolução
Considere a relação entre estrutura e função no sistema digestivo.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o aumento das vilosidades intestinais maximiza a área de contato com os nutrientes, facilitando a absorção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois o aumento das vilosidades não se relaciona ao comprimento do trato, mas sim à área de absorção.
❌ C) Errada, pois a irrigação sanguínea não é para liberação de calor, mas para melhorar a absorção de nutrientes.
❌ D) Errada, pois a secreção de enzimas digestivas não está diretamente relacionada ao aumento das vilosidades intestinais.
❌ E) Errada, pois o aumento das vilosidades não tem como objetivo diminuir o tempo de permanência do alimento, mas aumentar a absorção.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função das vilosidades intestinais na absorção de nutrientes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP04Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
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- Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
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