Sobre estas questões de Língua Portuguesa do ENEM 2012
Esta página reúne 63 questões de Língua Portuguesa do ENEM 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: compactação do solo; características do tamanduá; intervenção ambiental; teoria da geração espontânea.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2012 Um dos problemas ambientais vivenciados pela agricultura hoje em dia é a compactação do solo, devida ao intenso tráfego de máquinas cada vez mais pesadas, reduzindo a produtividade das culturas. Uma das formas de prevenir o problema de compactação do solo é substituir os pneus dos tratores por pneus mais
Uma das formas de prevenir o problema de compactação do solo é substituir os pneus dos tratores por pneus mais
- A) Largos, reduzindo a pressão sobre o solo.
- B) Estreitos, reduzindo a pressão sobre o solo.
- C) Largos, aumentando a pressão sobre o solo.
- D) Estreitos, aumentando a pressão sobre o solo.
- E) Altos, reduzindo a pressão sobre o solo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compactação do solo
💡 Dica de resolução
Pense nas características dos pneus que podem ajudar a evitar a compactação.
✅ Resposta correta: A
Pneus largos distribuem melhor o peso, reduzindo a pressão sobre o solo e prevenindo a compactação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Pneus estreitos aumentam a pressão sobre o solo, o que pode agravar a compactação.
❌ C) Pneus largos aumentam a pressão sobre o solo, o que é incorreto, pois eles distribuem melhor o peso.
❌ D) Pneus estreitos aumentam a pressão sobre o solo, contribuindo para a compactação, o que está errado.
❌ E) A altura dos pneus não é um fator relevante para a pressão sobre o solo, a largura é o principal aspecto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as práticas de manejo do solo e suas consequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Lembrar⏱ curto
ENEM - 2012 O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição para namorar!
Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n. 174, nov. 2006 (adaptado). Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
- A) Hábitat.
- B) Biótopo.
- C) Nível trófico.
- D) Nicho ecológico.
- E) Potencial biótico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
características do tamanduá
💡 Dica de resolução
Identifique a característica mencionada sobre o tamanduá.
✅ Resposta correta: D
O nicho ecológico envolve o comportamento, habitat e interações da espécie, sendo a alternativa correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O habitat refere-se ao local onde a espécie vive, não ao seu comportamento e interações.
❌ B) Biótopo é o conjunto físico do habitat, não abrange o comportamento ou a interação da espécie.
❌ C) Nível trófico diz respeito à posição da espécie na cadeia alimentar, não ao seu comportamento.
❌ E) Potencial biótico refere-se à capacidade reprodutiva da espécie, não ao seu comportamento ou interações.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos mamíferos e suas adaptações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2012 Em uma planície, ocorreu um acidente ambiental em decorrência do derramamento de grande quantidade de um hidrocarboneto que se apresenta na
forma pastosa à temperatura ambiente. Um químico ambiental utilizou uma quantidade apropriada de uma solução de para-dodecil-benzenossulfonato de
sódio, um agente tensoativo sintético, para diminuir os impactos desse acidente. Essa intervenção produz resultados positivos para o ambiente porque
Essa intervenção produz resultados positivos para o ambiente porque
- A) Promove uma reação de substituição no hidrocarboneto, tornando-o menos letal ao ambiente.
- B) A hidrólise do para-dodecil-benzenossulfonato de sódio produz energia térmica suficiente para vaporizar o hidrocarboneto.
- C) A mistura desses reagentes provoca a combustão do hidrocarboneto, o que diminui a quantidade dessa substância na natureza.
- D) A solução de para-dodecil-benzenossulfonato possibilita a solubilização do hidrocarboneto.
- E) O reagente adicionado provoca uma solidificação do hidrocarboneto, o que facilita sua retirada do ambiente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
intervenção ambiental
💡 Dica de resolução
Analise os impactos ambientais da intervenção mencionada.
✅ Resposta correta: D
Correta. O para-dodecil-benzenossulfonato de sódio atua como tensoativo, aumentando a solubilidade do hidrocarboneto em água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A reação de substituição não ocorre; o tensoativo atua na solubilização, não alterando a estrutura do hidrocarboneto.
❌ B) A hidrólise do tensoativo não gera energia térmica suficiente para vaporizar o hidrocarboneto, mas sim para facilitar sua dispersão.
❌ C) A mistura não provoca combustão; o tensoativo ajuda na solubilização do hidrocarboneto, não na sua queima.
❌ E) O tensoativo não provoca solidificação do hidrocarboneto, mas sim facilita sua dispersão e remoção do ambiente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos das intervenções no meio ambiente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Lembrar⏱ medio
ENEM - 2012 Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas como iscas para pesca. Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas surgem espontaneamente do arroz cozido, tal como preconizado pela teoria da geração espontânea. Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur, que mostraram experimentalmente que
Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de Redi e Pasteur, que mostraram experimentalmente que
- A) Seres vivos podem ser criados em laboratório.
- B) A vida se originou no planeta a partir de microrganismos.
- C) O ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente.
- D) Seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados.
- E) Vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos nutritivos, respectivamente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
teoria da geração espontânea
💡 Dica de resolução
Considere os experimentos de Redi e Pasteur ao responder.
✅ Resposta correta: C
Está correta, pois a teoria refutada afirma que seres vivos surgem de outros seres vivos pré-existentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a afirmação não aborda a refutação da geração espontânea, mas sim a criação em laboratório.
❌ B) Está errada, pois a afirmação sugere que a vida se originou de microrganismos, o que não é o foco da refutação da geração espontânea.
❌ D) Está errada, pois não aborda a relação evolutiva entre vermes e microrganismos, mas sim a origem da vida.
❌ E) Está errada, pois a afirmação fala sobre a geração de vermes e microrganismos, mas não refuta a geração espontânea.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os experimentos de Redi e Pasteur sobre a biogênese.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Os tubos de PVC, material organoclorado sintético, são normalmente utilizados como encanamento na construção civil. Ao final da sua vida útil, uma das formas de descarte desses tubos pode ser a incineração. Nesse processo libera-se HCl(g), cloreto de hidrogênio, dentre outras substâncias. Assim, é necessário um tratamento para evitar o problema da emissão desse poluente. Entre as alternativas possíveis para o tratamento, é apropriado canalizar e borbulhar os gases provenientes da incineração em
Entre as alternativas possíveis para o tratamento, é apropriado canalizar e borbulhar os gases provenientes da incineração em
- A) Água dura.
- B) Água de cal.
- C) Água salobra.
- D) Água destilada.
- E) Água desmineralizada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tratamento de gases
💡 Dica de resolução
Considere as opções de tratamento de gases na incineração.
✅ Resposta correta: B
Água de cal (solução de hidróxido de cálcio) reage com HCl formando cloreto de cálcio e água, neutralizando o gás.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Água dura contém sais que não neutralizam o HCl, portanto não é eficaz no tratamento.
❌ C) Água salobra contém sais que não reagem com HCl, não sendo uma solução adequada para tratamento.
❌ D) Água destilada não possui propriedades que neutralizam HCl, não sendo eficaz para o tratamento.
❌ E) Água desmineralizada é semelhante à água destilada e não neutraliza HCl, não sendo uma opção viável.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de tratamento de gases na incineração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2012BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto
ENEM - 2012 A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambientes. Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade genética?
Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade genética?
- A) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea.
- B) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular.
- C) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada.
- D) Os frutos, que promovem uma maior eficiência reprodutiva.
- E) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade genética
💡 Dica de resolução
Considere as adaptações que favorecem a variabilidade genética.
✅ Resposta correta: C
Os grãos de pólen garantem a polinização cruzada, aumentando a variabilidade genética entre as plantas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As sementes aladas favorecem a dispersão, mas não necessariamente aumentam a diversidade genética.
❌ B) Os arquegônios protegem o embrião, mas não têm relação direta com a diversidade genética.
❌ D) Os frutos promovem eficiência reprodutiva, mas não são diretamente responsáveis pela diversidade genética.
❌ E) Os vasos condutores são importantes para o transporte de seiva, mas não influenciam a diversidade genética.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os mecanismos que promovem a diversidade genética nas populações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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