Sobre estas questões de História do ENEM 2012
Esta página reúne 32 questões de História do ENEM 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: soberania e imagem do rei; Esclarecimento em Kant; violência na sociedade; participação dos EUA na guerra.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2012 Charge anônima. BURKE, P. A fabricação do rei. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. (Foto: Enem) Na França, o rei Luís XIV teve sua imagem fabricada por um conjunto de estratégias que visavam sedimentar uma determinada noção de soberania. Neste sentido, a charge apresentada demonstra
Na França, o rei Luís XIV teve sua imagem fabricada por um conjunto de estratégias que visavam sedimentar uma determinada noção de soberania. Neste sentido, a charge apresentada demonstra
- A) A humanidade do rei, pois retrata um homem comum, sem os adornos próprios à vestimenta real.
- B) A unidade entre o público e o privado, pois a figura do rei com a vestimenta real representa o público e sem a vestimenta real, o privado.
- C) O vínculo entre monarquia e povo, pois leva ao conhecimento do público a figura de um rei despretensioso e distante do poder político.
- D) O gosto estético refinado do rei, pois evidencia a elegância dos trajes reais em relação aos de outros membros da corte.
- E) A importância da vestimenta para a constituição simbólica do rei, pois o corpo político adornado esconde os defeitos do corpo pessoal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
soberania e imagem do rei
💡 Dica de resolução
Analise a charge em relação ao contexto histórico.
✅ Resposta correta: E
Correta, pois a vestimenta do rei é fundamental para a sua imagem pública, ocultando suas imperfeições pessoais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A charge não retrata um rei comum, mas sim a importância da vestimenta na construção da imagem real.
❌ B) A charge não aborda a unidade entre público e privado, mas sim a função simbólica da vestimenta do rei.
❌ C) A figura do rei não é apresentada como despretensiosa, mas sim como uma construção de imagem que oculta a realidade do poder.
❌ D) A charge não foca na elegância dos trajes, mas na função simbólica da vestimenta na construção da imagem do rei.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as estratégias de propaganda política na história.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela não se encontra na falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado menores durante toda a vida.
_KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado)._ Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão do contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant, representa
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão do contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant, representa
- A) A reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade.
- B) O exercício da racionalidade como pressuposto menor diante das verdades eternas.
- C) A imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo, de forma heterônoma.
- D) A compreensão de verdades religiosas que libertam o homem da falta de entendimento.
- E) A emancipação da subjetividade humana de ideologias produzidas pela própria razão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Esclarecimento em Kant
💡 Dica de resolução
Reflita sobre o significado do Esclarecimento na filosofia de Kant.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois enfatiza a autonomia da razão como chave para a maioridade e o esclarecimento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois Kant não vê a racionalidade como menor, mas como essencial para o esclarecimento.
❌ C) Errada, pois Kant critica a heteronomia e defende a autonomia da razão, não a imposição de verdades.
❌ D) Errada, pois Kant não se refere a verdades religiosas, mas à capacidade de pensar de forma independente.
❌ E) Errada, pois Kant não fala de emancipação da subjetividade, mas da autonomia do entendimento racional.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar o conceito de Esclarecimento na filosofia moderna.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2012 **Texto I**
O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da agressividade através da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na criminalidade, que está presente em todos os redutos — seja nas áreas abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não é mais violento do que outros povos, mas a fragilidade do exercício e do reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência fincam suas raízes.
Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem rosto. IstoÉ. Edição 2099, 3 fev. 2010.
**Texto II**
Nenhuma sociedade pode sobreviver sem canalizar as pulsões e emoções do indivíduo, sem um controle muito específico de seu comportamento. Nenhum controle desse tipo é possível sem que as pessoas anteponham limitações umas às outras, e todas as limitações são convertidas, na pessoa a quem são impostas, em medo de um ou outro tipo.
ELIAS, N. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no Texto II, o argumento do Texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a
Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no Texto II, o argumento do Texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a
- A) Incompatibilidade entre os modos democráticos de convívio social e a presença de aparatos de controle policial.
- B) Manutenção de práticas repressivas herdadas dos períodos ditatoriais sob a forma de leis e atos administrativos.
- C) Inabilidade das forças militares em conter a violência decorrente das ondas migratórias nas grandes cidades brasileiras.
- D) Dificuldade histórica da sociedade brasileira em institucionalizar formas de controle social compatíveis com valores democráticos.
- E) Incapacidade das instituições político-legislativas em formular mecanismos de controle social específicos à realidade social brasileira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
violência na sociedade
💡 Dica de resolução
Analise os argumentos apresentados nos textos para responder.
✅ Resposta correta: D
A alternativa correta, pois reflete a dificuldade histórica da sociedade brasileira em estabelecer controles sociais que respeitem a democracia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa sugere uma incompatibilidade entre democracia e controle policial, mas o texto não aborda essa relação diretamente.
❌ B) A alternativa menciona práticas repressivas de períodos ditatoriais, mas o texto não discute essa herança específica.
❌ C) A alternativa fala sobre forças militares e ondas migratórias, mas o texto não menciona esses fatores como causas da violência.
❌ E) A alternativa sugere incapacidade das instituições, mas o texto foca mais na fragilidade da cidadania e do Estado do que na formulação de mecanismos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a dinâmica do processo civilizador e suas implicações sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2012BNCC EM13CHS602Média🧠 Lembrar⏱ curto
ENEM - 2012 Disponível em: http://quadro-a-quadro.blog.br. Acesso em: 27 jan. 2012.
Com sua entrada no universo dos gibis, o Capitão chegaria para apaziguar a agonia, o autoritarismo militar e combater a tirania. Claro que, em tempos de guerra, um gibi de um herói com uma bandeira americana no peito aplicando um sopapo no Fürer só poderia ganhar destaque, e o sucesso não demoraria muito a chegar.
COSTA, C. Capitão América, o primeiro vingador: crítica. Disponível em: www.revistastart.com.br.
Acesso em: 27 jan. 2012 (adaptado). A capa da primeira edição norte-americana da revista do Capitão América demonstra sua associação com a participação dos Estados Unidos na luta contra
A capa da primeira edição norte-americana da revista do Capitão América demonstra sua associação com a participação dos Estados Unidos na luta contra
- A) A Tríplice Aliança, na Primeira Guerra Mundial.
- B) Os regimes totalitários, na Segunda Guerra Mundial.
- C) O poder soviético, durante a Guerra Fria.
- D) O movimento comunista, na Guerra do Vietnã.
- E) O terrorismo internacional, após 11 de setembro de 2001.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
participação dos EUA na guerra
💡 Dica de resolução
Analise a imagem e relacione com o contexto histórico.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o Capitão América foi criado como um símbolo da luta contra os regimes totalitários durante a Segunda Guerra Mundial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Tríplice Aliança foi um bloco militar na Primeira Guerra Mundial, não relacionado ao Capitão América.
❌ C) O poder soviético é um tema da Guerra Fria, que não está relacionado à origem do Capitão América.
❌ D) O movimento comunista na Guerra do Vietnã não é o foco do Capitão América, que surgiu antes desse contexto.
❌ E) O terrorismo internacional pós-11 de setembro é um contexto muito posterior à criação do Capitão América.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a história da participação dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Torna-se claro que quem descobriu a África no Brasil, muito antes dos europeus, foram os próprios africanos trazidos como escravos. E esta descoberta não se restringia apenas ao reino linguístico, estendia-se também a outras áreas culturais, inclusive à da religião. Há razões para pensar que os africanos, quando misturados e transportados ao Brasil, não demoraram em perceber a existência entre si de elos culturais mais profundos.
SLENES, R. Malungu, ngoma vem! África coberta e descoberta do Brasil. Revista USP, n. 12, dez./jan./fev. 1991-92 (adaptado). Com base no texto, ao favorecer o contato de indivíduos de diferentes partes da África, a experiência da escravidão no Brasil tornou possível a
Com base no texto, ao favorecer o contato de indivíduos de diferentes partes da África, a experiência da escravidão no Brasil tornou possível a
- A) Formação de uma identidade cultural afro-brasileira.
- B) Superação de aspectos culturais africanos por antigas tradições europeias.
- C) Reprodução de conflitos entre grupos étnicos africanos.
- D) Manutenção das características culturais específicas de cada etnia.
- E) Resistência à incorporação de elementos culturais indígenas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
experiência da escravidão
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar as consequências da escravidão.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois a mistura de africanos trouxe à formação de uma identidade cultural afro-brasileira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois a questão não menciona a superação de culturas africanas por europeias.
❌ C) Errada, a questão enfatiza a união cultural, não a reprodução de conflitos étnicos.
❌ D) Errada, a experiência da escravidão favoreceu a mistura cultural, não a manutenção de características específicas.
❌ E) Errada, a questão não aborda resistência à cultura indígena, mas sim a formação de uma nova identidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as implicações sociais da escravidão no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2012BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Nós nos recusamos a acreditar que o banco da justiça é falível. Nós nos recusamos a acreditar que há capitais insuficientes de oportunidade nesta nação. Assim nós viemos trocar este cheque, um cheque que nos dará o direito de reclamar as riquezas de liberdade e a segurança da justiça.
KING Jr., M. L. Eu tenho um sonho, 28 ago. 1963. Disponível em: www.palmares.gov.br. Acesso em: 30 nov. 2011 (adaptado). O cenário vivenciado pela população negra, no sul dos Estados Unidos nos anos 1950, conduziu à mobilização social. Nessa época, surgiram reivindicações que tinham como expoente Martin Luther King e objetivavam
O cenário vivenciado pela população negra, no sul dos Estados Unidos nos anos 1950, conduziu à mobilização social. Nessa época, surgiram reivindicações que tinham como expoente Martin Luther King e objetivavam
- A) A conquista de direitos civis para a população negra.
- B) O apoio aos atos violentos patrocinados pelos negros em espaço urbano.
- C) A supremacia das instituições religiosas em meio à comunidade negra sulista.
- D) A incorporação dos negros no mercado de trabalho.
- E) A aceitação da cultura negra como representante do modo de vida americano.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mobilização social negra
💡 Dica de resolução
Identifique as principais reivindicações do movimento liderado por Martin Luther King.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois a mobilização liderada por Martin Luther King visava a conquista de direitos civis para a população negra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta, pois King defendia a não-violência e a busca por direitos civis pacificamente.
❌ C) Incorreta, já que o movimento não buscava a supremacia religiosa, mas sim a igualdade de direitos.
❌ D) Incorreta, pois a luta era mais ampla, focando em direitos civis e igualdade, não apenas no mercado de trabalho.
❌ E) Incorreta, a luta não era apenas pela aceitação cultural, mas pela igualdade de direitos e oportunidades.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais eventos e figuras do movimento dos direitos civis nos EUA.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
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