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ENEM 2012 Biologia13 questões

13 Questões de Biologia do ENEM 2012

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2012 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 13 questões em segundos.

Sobre estas questões de Biologia do ENEM 2012

Esta página reúne 13 questões de Biologia do ENEM 2012 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: microrganismos e suas funções; doenças sanitárias; invasão de espécies; crescimento do pão.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

13
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2012 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2012 em segundos

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Questão 1 ENEM 2012BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ curto

ENEM - 2012 Pesticidas são contaminantes ambientais altamente tóxicos aos seres vivos e, geralmente, com grande persistência ambiental. A busca por novas formas de eliminação dos pesticidas tem aumentado nos últimos anos, uma vez que as técnicas atuais são economicamente dispendiosas e paliativas. A biorremediação de pesticidas utilizando microrganismos tem se mostrado uma técnica muito promissora para essa finalidade, por apresentar vantagens econômicas e ambientais. Para ser utilizado nesta técnica promissora, um microrganismo deve ser capaz de Para ser utilizado nesta técnica promissora, um microrganismo deve ser capaz de

  1. A) Transferir o contaminante do solo para a água.
  2. B) Absorver o contaminante sem alterá-lo quimicamente.
  3. C) Apresentar alta taxa de mutação ao longo das gerações.
  4. D) Estimular o sistema imunológico do homem contra o contaminante.
  5. E) Metabolizar o contaminante, liberando subprodutos menos tóxicos ou atóxicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

microrganismos e suas funções

💡 Dica de resolução

Considere as características dos microrganismos.

✅ Resposta correta: E

Correta. Metabolizar o contaminante e liberar subprodutos menos tóxicos é essencial na biorremediação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Transferir o contaminante do solo para a água não resolve a contaminação, apenas a desloca.
❌ B) Errada. Apenas absorver o contaminante sem alterá-lo não contribui para a sua eliminação.
❌ C) Errada. Alta taxa de mutação não é necessária para a degradação de contaminantes.
❌ D) Errada. Estimular o sistema imunológico do homem não é o foco da biorremediação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características e funções dos microrganismos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2012BNCC EM13CNT202Média🧠 Aplicar⏱ medio

ENEM - 2012 Medidas de saneamento básico são fundamentais no processo de promoção de saúde e qualidade de vida da população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há 30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares. Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado). Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de

  1. A) Difteria.
  2. B) Botulismo.
  3. C) Tuberculose.
  4. D) Leptospirose.
  5. E) Meningite meningocócica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

doenças sanitárias

💡 Dica de resolução

Analise os sintomas e as condições sanitárias para chegar à conclusão.

✅ Resposta correta: D

Leptospirose é uma doença transmitida por água contaminada, especialmente em áreas com saneamento inadequado, e os sintomas são compatíveis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Difteria é uma infecção bacteriana que não está relacionada a condições de saneamento básico e não apresenta os sintomas descritos.
❌ B) Botulismo é causado por toxinas de uma bactéria e está relacionado ao consumo de alimentos contaminados, não a água de enchente.
❌ C) Tuberculose é uma infecção pulmonar que não se relaciona diretamente com a exposição a águas contaminadas e os sintomas apresentados.
❌ E) Meningite meningocócica é uma infecção do sistema nervoso central, não relacionada a condições de saneamento e com sintomas diferentes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as principais doenças relacionadas a condições sanitárias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2012BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ curto

ENEM - 2012 Não é de hoje que o homem cria, artificialmente, variedades de peixes por meio da hibridação. Esta é uma técnica muito usada pelos cientistas e pelos piscicultores porque os híbridos resultantes, em geral, apresentam maior valor comercial do que a média de ambas as espécies parentais, além de reduzir a sobrepesca no ambiente natural. Terra da Gente, ano 4, n. 47, mar. 2008 (adaptado). Sem controle, esses animais podem invadir rios e lagos naturais, se reproduzir e Sem controle, esses animais podem invadir rios e lagos naturais, se reproduzir e

  1. A) Originar uma nova espécie poliploide.
  2. B) Substituir geneticamente a espécie natural.
  3. C) Ocupar o primeiro nível trófico no hábitat aquático.
  4. D) Impedir a interação biológica entre as espécies parentais.
  5. E) Produzir descendentes com o código genético modificado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

invasão de espécies

💡 Dica de resolução

Identifique os impactos da invasão de espécies.

✅ Resposta correta: B

Os híbridos podem se reproduzir e substituir geneticamente as espécies nativas, causando desequilíbrios ecológicos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A hibridação não necessariamente resulta em poliploidia, que é um fenômeno específico. Portanto, está errada.
❌ C) Os híbridos podem ocupar diferentes níveis tróficos, mas não necessariamente o primeiro, que é reservado para produtores.
❌ D) A introdução de híbridos pode aumentar a competição, mas não impede a interação biológica entre as espécies parentais.
❌ E) Os híbridos não necessariamente produzem descendentes com código genético modificado, mas sim com características das espécies parentais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da introdução de espécies não nativas em ecossistemas aquáticos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2012BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ curto

ENEM - 2012 Há milhares de anos o homem faz uso da biotecnologia para a produção de alimentos como pães, cervejas e vinhos. Na fabricação de pães, por exemplo, são usados fungos unicelulares, chamados de leveduras, que são comercializados como fermento biológico. Eles são usados para promover o crescimento da massa, deixando-a leve e macia. O crescimento da massa do pão pelo processo citado é resultante da O crescimento da massa do pão pelo processo citado é resultante da

  1. A) Liberação de gás carbônico.
  2. B) Formação de ácido lático.
  3. C) Formação de água.
  4. D) Produção de ATP.
  5. E) Liberação de calor.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crescimento do pão

💡 Dica de resolução

Considere os processos biológicos envolvidos no crescimento do pão.

✅ Resposta correta: A

Correta. O crescimento da massa do pão ocorre pela liberação de gás carbônico, que faz a massa crescer.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A formação de ácido lático ocorre em processos de fermentação láctica, não na produção de pão.
❌ C) Errada. A formação de água não é o principal fator que faz a massa do pão crescer.
❌ D) Errada. A produção de ATP é um resultado do metabolismo celular, mas não causa o crescimento da massa do pão.
❌ E) Errada. A liberação de calor não é o fator que provoca o crescimento da massa do pão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os processos de fermentação e crescimento em organismos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2012BNCC EM13CNT201Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2012 Os vegetais biossintetizam determinadas substâncias (por exemplo, alcaloides e flavonoides), cuja estrutura química e concentração variam num mesmo organismo em diferentes épocas do ano e estágios de desenvolvimento. Muitas dessas substâncias são produzidas para a adaptação do organismo às variações ambientais (radiação UV, temperatura, parasitas, herbívoros, estímulo a polinizadores etc.) ou fisiológicas (crescimento, envelhecimento etc.). As variações qualitativa e quantitativa na produção dessas substâncias durante um ano são possíveis porque o material genético do indivíduo As variações qualitativa e quantitativa na produção dessas substâncias durante um ano são possíveis porque o material genético do indivíduo

  1. A) Sofre constantes recombinações para adaptar-se.
  2. B) Muda ao longo do ano e em diferentes fases da vida.
  3. C) Cria novos genes para biossíntese de substâncias específicas.
  4. D) Altera a sequência de bases nitrogenadas para criar novas substâncias.
  5. E) Possui genes transcritos diferentemente de acordo com cada necessidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variações na produção

💡 Dica de resolução

Analise as variações e relacione com o material genético.

✅ Resposta correta: E

Correta, pois a expressão gênica varia conforme as necessidades do organismo em diferentes condições ambientais e fases de desenvolvimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Recombinações genéticas ocorrem, mas não são a principal razão para a variação na produção de substâncias ao longo do ano.
❌ B) O material genético não muda ao longo do ano; a variação é na expressão dos genes já existentes.
❌ C) Os genes não são criados, mas sim ativados ou desativados conforme a necessidade do organismo.
❌ D) A sequência de bases não muda; a variação se dá pela regulação da expressão gênica, não por mutações.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de variação genética e produção de substâncias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2012BNCC EM13CNT201Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2012 Paleontólogos estudam fósseis e esqueletos de dinossauros para tentar explicar o desaparecimento desses animais. Esses estudos permitem afirmar que esses animais foram extintos há cerca de 65 milhões de anos. Uma teoria aceita atualmente é a de que um asteroide colidiu com a Terra, formando uma densa nuvem de poeira na atmosfera. De acordo com essa teoria, a extinção ocorreu em função de modificações no planeta que De acordo com essa teoria, a extinção ocorreu em função de modificações no planeta que

  1. A) Desestabilizaram o relógio biológico dos animais, causando alterações no código genético.
  2. B) Reduziram a penetração da luz solar até a superfície da Terra, interferindo no fluxo energético das teias tróficas.
  3. C) Causaram uma série de intoxicações nos animais, provocando a bioacumulação de partículas de poeira nos organismos.
  4. D) Resultaram na sedimentação das partículas de poeira levantada com o impacto do meteoro, provocando o desaparecimento de rios e lagos.
  5. E) Evitaram a precipitação de água até a superfície da Terra, causando uma grande seca que impediu a retroalimentação do ciclo hidrológico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

extinção de espécies

💡 Dica de resolução

Considere as teorias sobre extinção e suas causas.

✅ Resposta correta: B

Correta. A nuvem de poeira reduziu a luz solar, afetando a fotossíntese e, consequentemente, as cadeias alimentares.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A teoria não menciona alterações no código genético, mas sim mudanças ambientais que afetaram a sobrevivência dos dinossauros.
❌ C) A teoria não fala sobre intoxicações ou bioacumulação, mas sobre mudanças climáticas e ambientais causadas pela poeira.
❌ D) A sedimentação não é o foco da teoria; o impacto causou mudanças climáticas, não a sedimentação de rios e lagos.
❌ E) Embora a precipitação possa ter sido afetada, a principal questão é a redução da luz solar, não a ausência total de água.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as teorias sobre extinção e suas causas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT309Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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