GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
ENEM 2010174 questões

174 Questões do ENEM 2010

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2010 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 174 questões em segundos.

Sobre estas questões do ENEM 2010

Esta página reúne 174 questões do ENEM 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: estrutura fundiária brasileira; transformações no mundo rural; fenômeno agrícola brasileiro; lixões e saúde pública.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

174
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2010 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 174 questões deste recorte. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 ENEM 2010BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2010 O gráfico representa a relação entre o tamanho e a totalidade dos imóveis rurais no Brasil. Que característica da estrutura fundiária brasileira está evidenciada no gráfico apresentado?

  1. A) A concentração de terras nas mãos de poucos.
  2. B) A existência de poucas terras agricultáveis.
  3. C) O domínio territorial dos minifúndios.
  4. D) A primazia da agricultura familiar.
  5. E) A debilidade dos plantations modernos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura fundiária brasileira

💡 Dica de resolução

Analise o gráfico para identificar a característica da estrutura fundiária.

✅ Resposta correta: A

Correta. O gráfico mostra que a maioria das terras está concentrada nas mãos de poucos proprietários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O gráfico não indica a quantidade de terras agricultáveis, mas sim a distribuição de propriedades.
❌ C) Errada. O gráfico não evidencia o domínio dos minifúndios, mas sim a concentração de terras.
❌ D) Errada. A questão não aborda a agricultura familiar, mas a concentração de terras.
❌ E) Errada. O gráfico não discute a presença de plantations modernos, mas a estrutura fundiária.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características da estrutura fundiária no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2010BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2010 Antes, eram apenas as grandes cidades que se apresentavam como o império da técnica, objeto de modificações, suspensões, acréscimos, cada vez mais sofisticadas e carregadas de artifício. Esse mundo artificial inclui, hoje, o mundo rural. SANTOS, M. **A Natureza do Espaço.** São Paulo: Hucitec, 1996. Considerando a transformação mencionada no texto, uma consequência socioespacial que caracteriza o atual mundo rural brasileiro é Considerando a transformação mencionada no texto, uma consequência socioespacial que caracteriza o atual mundo rural brasileiro é

  1. A) A redução do processo de concentração de terras.
  2. B) O aumento do aproveitamento de solos menos férteis.
  3. C) A ampliação do isolamento do espaço rural.
  4. D) A estagnação da fronteira agrícola do país.
  5. E) A diminuição do nível de emprego formal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transformações no mundo rural

💡 Dica de resolução

Analise as transformações no mundo rural brasileiro mencionadas no texto.

✅ Resposta correta: E

Embora o emprego formal tenha desafios, a alternativa não reflete a transformação do mundo rural de forma precisa, tornando-a errada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A concentração de terras continua a ser um problema no Brasil, portanto, essa alternativa está errada.
❌ B) O aumento do aproveitamento de solos menos férteis reflete a intensificação da agricultura e a busca por novas áreas produtivas, sendo a alternativa correta.
❌ C) O isolamento do espaço rural tem diminuído com a modernização e a conectividade, tornando essa alternativa errada.
❌ D) A fronteira agrícola do Brasil tem se expandido, portanto, essa alternativa está errada.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as características do mundo rural brasileiro contemporâneo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2010BNCC EM13CHS201Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2010 A maioria das pessoas daqui era do campo. Vila Maria é hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro de Vila Maria para conseguir mão de obra. É gente indo distante daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete conto por dia. (Carlito, 43 anos, maranhense, entrevistado em 22/03/98). Ribeiro, H. S. **O migrante e a cidade: dilemas e conflitos**. Araraquara: Wunderlich, 2001 (adaptado). O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência

  1. A) Dos impactos sociais da modernização da agricultura.
  2. B) Da recomposição dos salários do trabalhador rural.
  3. C) Da exigência de qualificação do trabalhador rural.
  4. D) Da diminuição da importância da agricultura.
  5. E) Dos processos de desvalorização de áreas rurais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fenômeno agrícola brasileiro

💡 Dica de resolução

Analise o fenômeno descrito e suas consequências.

✅ Resposta correta: A

Correta. A modernização da agricultura gera a necessidade de mão de obra, levando à migração de trabalhadores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A questão não menciona a recomposição salarial, mas sim a busca por trabalho em áreas urbanas.
❌ C) Errada. O texto não discute a qualificação do trabalhador, mas sim a migração em busca de emprego.
❌ D) Errada. A agricultura ainda é importante, mas a modernização provoca mudanças na dinâmica do trabalho rural.
❌ E) Errada. O texto não aborda a desvalorização das áreas rurais, mas sim a migração de trabalhadores em busca de melhores oportunidades.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos da agricultura no Brasil no século XX.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2010BNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2010 Os lixões são o pior tipo de disposição final dos resíduos sólidos de uma cidade, representando um grave problema ambiental e de saúde pública. Nesses locais, o lixo é jogado diretamente no solo e a céu aberto, sem nenhuma norma de controle, o que causa, entre outros problemas, a contaminação do solo e das águas pelo chorume (líquido escuro com alta carga poluidora, proveniente da decomposição da matéria orgânica presente no lixo). RICARDO, B.; CANPANILLI, M. **Almanaque Brasil** **Socioambiental 2008.** São Paulo, Instituto Socioambiental, 2007. Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões

  1. A) Causam problemas respiratórios, devido ao mau cheiro que provém da decomposição.
  2. B) São locais propícios à proliferação de vetores de doenças, além de contaminarem o solo e as águas.
  3. C) Provocam o fenômeno da chuva ácida, devido aos gases oriundos da decomposição da matéria orgânica.
  4. D) São instalados próximos ao centro das cidades, afetando toda a população que circula diariamente na área.
  5. E) São responsáveis pelo desaparecimento das nascentes na região onde são instalados, o que leva à escassez de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

lixões e saúde pública

💡 Dica de resolução

Considere os impactos dos lixões na saúde pública.

✅ Resposta correta: B

Correta, pois os lixões favorecem a proliferação de vetores de doenças e contaminam solo e águas, impactando a saúde pública.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora o mau cheiro seja um problema, ele não é a principal causa de problemas de saúde pública relacionados aos lixões.
❌ C) A chuva ácida é causada por poluentes atmosféricos, não diretamente pelos lixões, portanto, essa alternativa está incorreta.
❌ D) Lixões geralmente são instalados em áreas periféricas, não necessariamente próximas ao centro, o que torna essa afirmação errada.
❌ E) Embora o lixo possa afetar nascentes, a relação direta com a escassez de água não é a principal preocupação de saúde pública associada aos lixões.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os problemas de saúde pública relacionados ao descarte inadequado de resíduos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2010BNCC EM13CHS101Média🧠 Aplicar⏱ medio

ENEM - 2010 TEIXEIRA. W. et al. (Orgs). **Decifrando a Terra.** São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. O esquema representa um processo de erosão em encosta. Que prática realizada por um agricultor pode resultar em aceleração desse processo? O esquema representa um processo de erosão em encosta. Que prática realizada por um agricultor pode resultar em aceleração desse processo?

  1. A) Plantio direto.
  2. B) Associação de culturas.
  3. C) Implantação de curvas de nível.
  4. D) Aração do solo, do topo ao vale.
  5. E) Terraceamento na propriedade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

erosão em encosta

💡 Dica de resolução

Considere práticas agrícolas que afetam o solo.

✅ Resposta correta: D

A aração do solo do topo ao vale pode aumentar a erosão, pois facilita o escoamento da água e a perda de solo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O plantio direto ajuda a proteger o solo e reduzir a erosão, portanto está incorreta.
❌ B) A associação de culturas promove a biodiversidade e melhora a estrutura do solo, reduzindo a erosão.
❌ C) Implantar curvas de nível é uma técnica que ajuda a reduzir a erosão, portanto está errada.
❌ E) O terraceamento é uma técnica que minimiza a erosão em encostas, portanto está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar práticas agrícolas e seus impactos no solo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2010BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2010 TEIXEIRA. W. et al. (Orgs). **Decifrando a Terra.** São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é

  1. A) A maior ocorrência de enchentes, já que os rios assoreados comportam menos água em seus leitos.
  2. B) A contaminação da população pelos sedimentos trazidos pelo rio e carregados de matéria orgânica.
  3. C) O desgaste do solo nas áreas urbanas, causado pela redução do escoamento superficial pluvial na encosta.
  4. D) A maior facilidade de captação de água potável para o abastecimento público, já que é maior o efeito do escoamento sobre a infiltração.
  5. E) O aumento da incidência de doenças como a amebíase na população urbana, em decorrência do escoamento de água poluída do topo das encostas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

processos erosivos

💡 Dica de resolução

Considere os impactos da erosão nas áreas urbanas.

✅ Resposta correta: A

Certa. O assoreamento dos rios reduz a capacidade de armazenamento de água, aumentando o risco de enchentes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora a contaminação seja um problema, a relação direta com sedimentos e matéria orgânica não é o foco principal.
❌ C) Errada. O desgaste do solo é um problema, mas a redução do escoamento superficial não é a causa principal.
❌ D) Errada. O escoamento não facilita a captação de água potável, mas pode dificultar a infiltração.
❌ E) Errada. Embora a poluição possa causar doenças, a relação com o escoamento de água poluída não é a mais direta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da erosão urbana e suas consequências.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

🔓 Este recorte vira um simulado inteiro

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o ENEM 2010 vira, em segundos:

  • Simulado completo com as 174 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Misture anos, matérias e dificuldade num único simulado
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Questões de prova oficial do ENEM 2010, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Para montar simulados completos e provas personalizadas, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como montar um simulado com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.

Quantas questões vocês têm deste vestibular?

Temos 174 questões do ENEM 2010. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.