Sobre estas questões do ENEM 2010
Esta página reúne 174 questões do ENEM 2010 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estrutura fundiária brasileira; transformações no mundo rural; fenômeno agrícola brasileiro; lixões e saúde pública.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2010 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ENEM 2010BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2010 O gráfico representa a relação entre o tamanho e a totalidade dos imóveis rurais no Brasil. Que característica da estrutura fundiária brasileira está evidenciada no gráfico apresentado?
- A) A concentração de terras nas mãos de poucos.
- B) A existência de poucas terras agricultáveis.
- C) O domínio territorial dos minifúndios.
- D) A primazia da agricultura familiar.
- E) A debilidade dos plantations modernos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura fundiária brasileira
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para identificar a característica da estrutura fundiária.
✅ Resposta correta: A
Correta. O gráfico mostra que a maioria das terras está concentrada nas mãos de poucos proprietários.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. O gráfico não indica a quantidade de terras agricultáveis, mas sim a distribuição de propriedades.
❌ C) Errada. O gráfico não evidencia o domínio dos minifúndios, mas sim a concentração de terras.
❌ D) Errada. A questão não aborda a agricultura familiar, mas a concentração de terras.
❌ E) Errada. O gráfico não discute a presença de plantations modernos, mas a estrutura fundiária.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da estrutura fundiária no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2010BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 Antes, eram apenas as grandes cidades que se apresentavam como o império da técnica, objeto de modificações, suspensões, acréscimos, cada vez mais sofisticadas e carregadas de artifício. Esse mundo artificial inclui, hoje, o mundo rural.
SANTOS, M. **A Natureza do Espaço.** São Paulo: Hucitec, 1996. Considerando a transformação mencionada no texto, uma consequência socioespacial que caracteriza o atual mundo rural brasileiro é
Considerando a transformação mencionada no texto, uma consequência socioespacial que caracteriza o atual mundo rural brasileiro é
- A) A redução do processo de concentração de terras.
- B) O aumento do aproveitamento de solos menos férteis.
- C) A ampliação do isolamento do espaço rural.
- D) A estagnação da fronteira agrícola do país.
- E) A diminuição do nível de emprego formal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformações no mundo rural
💡 Dica de resolução
Analise as transformações no mundo rural brasileiro mencionadas no texto.
✅ Resposta correta: E
Embora o emprego formal tenha desafios, a alternativa não reflete a transformação do mundo rural de forma precisa, tornando-a errada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A concentração de terras continua a ser um problema no Brasil, portanto, essa alternativa está errada.
❌ B) O aumento do aproveitamento de solos menos férteis reflete a intensificação da agricultura e a busca por novas áreas produtivas, sendo a alternativa correta.
❌ C) O isolamento do espaço rural tem diminuído com a modernização e a conectividade, tornando essa alternativa errada.
❌ D) A fronteira agrícola do Brasil tem se expandido, portanto, essa alternativa está errada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do mundo rural brasileiro contemporâneo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2010BNCC EM13CHS201Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 A maioria das pessoas daqui era do campo. Vila Maria é hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro de Vila Maria para conseguir mão de obra. É gente indo distante daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete conto por dia. (Carlito, 43 anos, maranhense, entrevistado em 22/03/98).
Ribeiro, H. S. **O migrante e a cidade: dilemas e conflitos**. Araraquara: Wunderlich, 2001 (adaptado). O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência
O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência
- A) Dos impactos sociais da modernização da agricultura.
- B) Da recomposição dos salários do trabalhador rural.
- C) Da exigência de qualificação do trabalhador rural.
- D) Da diminuição da importância da agricultura.
- E) Dos processos de desvalorização de áreas rurais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fenômeno agrícola brasileiro
💡 Dica de resolução
Analise o fenômeno descrito e suas consequências.
✅ Resposta correta: A
Correta. A modernização da agricultura gera a necessidade de mão de obra, levando à migração de trabalhadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A questão não menciona a recomposição salarial, mas sim a busca por trabalho em áreas urbanas.
❌ C) Errada. O texto não discute a qualificação do trabalhador, mas sim a migração em busca de emprego.
❌ D) Errada. A agricultura ainda é importante, mas a modernização provoca mudanças na dinâmica do trabalho rural.
❌ E) Errada. O texto não aborda a desvalorização das áreas rurais, mas sim a migração de trabalhadores em busca de melhores oportunidades.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da agricultura no Brasil no século XX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2010BNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 Os lixões são o pior tipo de disposição final dos resíduos sólidos de uma cidade, representando um grave problema ambiental e de saúde pública. Nesses locais, o lixo é jogado diretamente no solo e a céu aberto, sem nenhuma norma de controle, o que causa, entre outros problemas, a contaminação do solo e das águas pelo chorume (líquido escuro com alta carga poluidora, proveniente da decomposição da matéria orgânica presente no lixo).
RICARDO, B.; CANPANILLI, M. **Almanaque Brasil**
**Socioambiental 2008.**
São Paulo, Instituto Socioambiental, 2007. Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões
Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões
- A) Causam problemas respiratórios, devido ao mau cheiro que provém da decomposição.
- B) São locais propícios à proliferação de vetores de doenças, além de contaminarem o solo e as águas.
- C) Provocam o fenômeno da chuva ácida, devido aos gases oriundos da decomposição da matéria orgânica.
- D) São instalados próximos ao centro das cidades, afetando toda a população que circula diariamente na área.
- E) São responsáveis pelo desaparecimento das nascentes na região onde são instalados, o que leva à escassez de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
lixões e saúde pública
💡 Dica de resolução
Considere os impactos dos lixões na saúde pública.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois os lixões favorecem a proliferação de vetores de doenças e contaminam solo e águas, impactando a saúde pública.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora o mau cheiro seja um problema, ele não é a principal causa de problemas de saúde pública relacionados aos lixões.
❌ C) A chuva ácida é causada por poluentes atmosféricos, não diretamente pelos lixões, portanto, essa alternativa está incorreta.
❌ D) Lixões geralmente são instalados em áreas periféricas, não necessariamente próximas ao centro, o que torna essa afirmação errada.
❌ E) Embora o lixo possa afetar nascentes, a relação direta com a escassez de água não é a principal preocupação de saúde pública associada aos lixões.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os problemas de saúde pública relacionados ao descarte inadequado de resíduos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2010BNCC EM13CHS101Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2010 TEIXEIRA. W. et al. (Orgs). **Decifrando a Terra.** São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. O esquema representa um processo de erosão em encosta. Que prática realizada por um agricultor pode resultar em aceleração desse processo?
O esquema representa um processo de erosão em encosta. Que prática realizada por um agricultor pode resultar em aceleração desse processo?
- A) Plantio direto.
- B) Associação de culturas.
- C) Implantação de curvas de nível.
- D) Aração do solo, do topo ao vale.
- E) Terraceamento na propriedade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
erosão em encosta
💡 Dica de resolução
Considere práticas agrícolas que afetam o solo.
✅ Resposta correta: D
A aração do solo do topo ao vale pode aumentar a erosão, pois facilita o escoamento da água e a perda de solo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O plantio direto ajuda a proteger o solo e reduzir a erosão, portanto está incorreta.
❌ B) A associação de culturas promove a biodiversidade e melhora a estrutura do solo, reduzindo a erosão.
❌ C) Implantar curvas de nível é uma técnica que ajuda a reduzir a erosão, portanto está errada.
❌ E) O terraceamento é uma técnica que minimiza a erosão em encostas, portanto está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar práticas agrícolas e seus impactos no solo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2010BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 TEIXEIRA. W. et al. (Orgs). **Decifrando a Terra.** São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é
Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é
- A) A maior ocorrência de enchentes, já que os rios assoreados comportam menos água em seus leitos.
- B) A contaminação da população pelos sedimentos trazidos pelo rio e carregados de matéria orgânica.
- C) O desgaste do solo nas áreas urbanas, causado pela redução do escoamento superficial pluvial na encosta.
- D) A maior facilidade de captação de água potável para o abastecimento público, já que é maior o efeito do escoamento sobre a infiltração.
- E) O aumento da incidência de doenças como a amebíase na população urbana, em decorrência do escoamento de água poluída do topo das encostas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processos erosivos
💡 Dica de resolução
Considere os impactos da erosão nas áreas urbanas.
✅ Resposta correta: A
Certa. O assoreamento dos rios reduz a capacidade de armazenamento de água, aumentando o risco de enchentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora a contaminação seja um problema, a relação direta com sedimentos e matéria orgânica não é o foco principal.
❌ C) Errada. O desgaste do solo é um problema, mas a redução do escoamento superficial não é a causa principal.
❌ D) Errada. O escoamento não facilita a captação de água potável, mas pode dificultar a infiltração.
❌ E) Errada. Embora a poluição possa causar doenças, a relação com o escoamento de água poluída não é a mais direta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da erosão urbana e suas consequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.