Veja 2 questões-amostra do ETEC 2025 com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 98 questões em segundos.
Sobre estas questões do ETEC 2025
Esta página reúne 98 questões do ETEC 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: transformação de energia em tratores; Revolucao dos Cravos e fim do Estado Novo portugues em 1974; Fotossintese e classificacao de substancias simples e compostas; porcentagem e razão.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Identificacao de evento historico por contexto, Interpretacao de equacao quimica
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do ETEC 2025 em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 98 questões deste recorte. Veja os planos:
Questão 1 ETEC 2025BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
O Brasil é o maior produtor mundial de soja, com mais de 150 milhões de toneladas na safra 2022/2023, representando aproximadamente 42% da produção global. Para atingir essa produtividade agrícola, os tratores movidos a diesel são essenciais, pois permitem a cobertura mais eficiente de grandes áreas de plantio.
No equipamento mencionado no texto, a transformação de energia ocorrida que mais contribui para a produtividade agrícola é de energia (ETEC 2025)
A) química para energia cinética.
B) elétrica para energia térmica.
C) química para energia sonora.
D) cinética para energia térmica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformação de energia em tratores
💡 Dica de resolução
Identifique as formas de energia envolvidas no funcionamento do trator.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. O motor a diesel transforma a energia química do combustível em energia cinética, que movimenta o trator e permite a produtividade agrícola.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)Incorreta. O motor a diesel não converte energia elétrica em térmica; a energia inicial é química, não elétrica.
❌ C)Incorreta. Embora haja produção de som, a energia sonora não é a principal transformação que contribui para a produtividade.
❌ D)Incorreta. A energia cinética não é a forma inicial, mas sim a energia final; a transformação principal é de energia química para cinética.
📚 Reveja antes de resolver
estude os tipos e transformações de energia em máquinas agrícolas
O movimento, que completou 50 anos em 2024, foi o responsável pelo fim da longeva ditadura de António de Oliveira Salazar, substituído, em 1968, por Marcello Caetano. Esse movimento ficou conhecido pelo nome da flor que a população colocava nos canos das armas dos soldados do exército, que se rebelaram para dar um basta ao estado de coisas que sufocava a vida do país, restabelecendo a democracia.
Um dos motivos da insatisfação foi a desastrosa campanha militar do governo ditatorial para enfrentar os movimentos de libertação nacional que estavam ocorrendo em suas colônias na África.
O evento histórico descrito no texto foi batizado de (ETEC 2025)
A) Guerra da Papoula, e ocorreu na China.
B) Guerra das Duas Rosas, e ocorreu na Inglaterra.
C) Revolução do Mandacaru, e ocorreu no Brasil.
D) Revolução do Lótus, e ocorreu na Índia.
E) Revolução dos Cravos, e ocorreu em Portugal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolucao dos Cravos e fim do Estado Novo portugues em 1974
💡 Dica de resolução
Associe Salazar e Marcello Caetano a Portugal; a flor que enfeitou os fuzis foi o cravo.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. A Revolucao dos Cravos, em 25 de abril de 1974, derrubou a ditadura do Estado Novo em Portugal, iniciada por Salazar e continuada por Marcello Caetano apos 1968; os soldados colocaram cravos nos canos das armas, e a crise das guerras coloniais africanas foi um dos motivos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada. Papoula nao foi o nome do movimento e o evento nao ocorreu na China; a China nao teve ditadura salazarista nem guerras coloniais africanas.
❌ B)Errada. A Guerra das Duas Rosas foi um conflito dinastico ingles do seculo XV, anterior e sem relacao com Salazar ou com a ditadura portuguesa.
❌ C)Errada. Mandacaru e uma planta do semiarido brasileiro, sem relacao com o movimento; o Brasil nao foi palco desse evento.
❌ D)Errada. Lotus e uma flor associada a cultura asiatica, e a Revolucao do Lotus nao existiu na India; o contexto descrito e portugues.
Analise a imagem que representa o processo da fotossíntese.
Sobre esse processo, é correto afirmar que (ETEC 2025)
A) temos apenas uma substância simples.
B) temos apenas uma substância composta.
C) a água é produto da reação.
D) o gás carbônico é liberado.
E) ocorre com liberação de energia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Fotossintese e classificacao de substancias simples e compostas
💡 Dica de resolução
Identifique reagentes (esquerda da seta) e produtos (direita) e conte quantos elementos diferentes formam cada substancia.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Na equacao, o O2 e a unica substancia formada por um unico elemento quimico (oxigenio), portanto e a unica substancia simples. CO2, H2O e C6H12O6 sao compostas, pois possuem dois ou mais elementos. Assim, o processo envolve apenas uma substancia simples.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)ERRADA. Ha varias substancias compostas (CO2, H2O e glicose) e tambem uma substancia simples (O2), entao nao e verdade que temos apenas substancias compostas.
❌ C)ERRADA. A agua (H2O) aparece do lado esquerdo da seta, ou seja, e reagente, sendo consumida no processo, e nao produto.
❌ D)ERRADA. O gas carbonico e consumido na fotossintese, pois esta do lado dos reagentes. O gas liberado e o oxigenio (O2).
❌ E)ERRADA. A fotossintese absorve energia luminosa do Sol e a armazena na glicose; ela nao libera energia.
Questão 4 ETEC 2025BNCC EM13MAT316Média🧠 Aplicar⏱ medio
A utilização de dormentes de madeira em ferrovias garante a fixação e o alinhamento dos trilhos.
Eles podem ser de tipos variados: roliços, semi-roliços, de duas faces e prismáticos.
Um dormente prismático, por exemplo, mede 2 metros de comprimento, 0,24 metros de largura, 0,16 metros de altura e tem o formato de um paralelepípedo retorretângulo, conforme imagem.
Em ferrovias brasileiras, são usados, normalmente, 1600 dormentes por quilômetro.
<https://tinyurl.com/3wxpuvrx> Acesso em: 09.09.2024. Adaptado.
Suponha que, na construção de um trecho de 1 km de ferrovia no Brasil, uma empresa distribuiu os dormentes de forma que:
• 25 % sejam do tipo roliço;
• 30 % sejam do tipo semi-roliço;
• 35 % sejam do tipo de duas faces;
• e o restante sejam do tipo prismático.
Diante dessas condições, é correto afirmar que (ETEC 2025)
A) a razão entre a quantidade de dormentes do tipo roliço e do tipo prismático, nessa ordem, é igual a 2/1.
B) a soma das porcentagens dos dormentes semi-roliços e prismáticos é igual a 35 %.
C) 300 metros da ferrovia serão compostos por dormentes do tipo prismático.
D) a diferença percentual entre os dormentes de duas faces e prismáticos é de 5 %.
E) a razão entre a quantidade de dormentes do tipo de duas faces e do tipo semi-roliço, nessa ordem, é igual a 7/6.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
porcentagem e razão
💡 Dica de resolução
Calcule as quantidades reais de cada tipo sobre 1600 dormentes antes de comparar as alternativas.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Duas faces = 35% de 1600 = 560; semi-roliço = 30% de 1600 = 480. Razão 560/480 = 7/6. Correta.
❌ C)Prismáticos = 10% de 1600 = 160 dormentes. Como 1 km = 1000 m, os 160 dormentes ocupam uma extensão de 160 × 0,24 m? Não: a distribuição é por dormente espaçado; 10% de 1 km = 100 m. Logo, 300 m estaria errado. Errada.
❌ D)Duas faces = 35%, prismáticos = 10%; a diferença é 25 pontos percentuais, não 5%. Errada.
O Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) registrou cerca de 160 mil focos de incêndio de janeiro até setembro de 2024, um aumento de 100 % em relação ao mesmo período de 2023, que deixaram 60 % do país sob fumaça. A seca prolongada no Brasil, aliada a incêndios por todo o país, provocou uma onda de clima seco severo por todo o território brasileiro.
Na cidade de São Paulo, que já apresenta tempo seco no inverno, foi registrada a pior qualidade de ar do mundo em setembro, levando a um aumento do aparecimento de problemas do sistema respiratório, como rinite e sinusite.
Em consequência do atual cenário, é importante tomar medidas para se proteger e evitar que o corpo humano possa ser impactado negativamente.
<https://tinyurl.com/9muukanr> Acesso em: 11.09.2024. Adaptado.
Assinale a alternativa em que a ação enunciada amenize a vivência no cenário descrito no texto. (ETEC 2025)
A) Usar umidificador de ar ou uma bacia com água no ambiente, pois tornam o ambiente mais seco, colaborando com o ressecamento da mucosa respiratória.
B) Não beber muita água para evitar a transpiração, bem como fazer refeições leves, pois não se perde minerais no suor. E não fazer exercícios físicos entre 10 e 16 horas.
C) Manter ambientes fechados, pois isso ajuda a fazer o ar circular, aumentando a ação de ácaros, amigos da saúde respiratória, principalmente de quem já tem predisposição de alguma alergia.
D) Evitar lavar cobertores e casacos, que estavam guardados no armário antes do inverno, para favorecer o desenvolvimento de fungos e mofos, benéficos ao sistema respiratório.
E) Cuidar, especialmente de crianças e idosos, que são os mais afetados pela baixa umidade do ar, incentivando a ingestão de bastante água, além de sucos naturais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Umidade do ar e saude respiratoria
💡 Dica de resolução
Procure a alternativa que combate o ressecamento das vias respiratorias pela umidade e hidratacao, e que protege grupos vulneraveis.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. Criancas e idosos sao mais vulneraveis ao ar seco; incentivar a ingestao de agua e sucos naturais hidrata o organismo e ajuda a manter as mucosas respiratorias protegidas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada. Umidificador e bacia com agua aumentam a umidade do ambiente, o que combate o ressecamento; a alternativa afirma o contrario ao dizer que tornam o ambiente mais seco.
❌ B)Errada. Beber pouca agua aumenta a desidratacao, e o suor elimina sais minerais; restringir hidratacao e exercicios nao ameniza o cenario.
❌ C)Errada. Manter ambientes fechados nao melhora a qualidade do ar, e acaros sao alergenos, nao amigos da saude respiratoria.
❌ D)Errada. Fungos e mofos sao agentes que prejudicam o sistema respiratorio, nao sao benéficos; evitar lavar tecidos favorece esses organismos.
Raciocínio: Aplicacao de conhecimento a situacao ambiental
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6 ETEC 2025BNCC EM13MAT101Fácil🧠 Compreender⏱ medio
No estado de Santa Catarina, em algumas escolas rurais, funciona o projeto Casa Familiar Rural, promovido pela Secretaria de Estado da Educação em parceria com a Associação das Casas Familiares Rurais. Essas escolas recebem principalmente filhos de agricultores que terminaram o Ensino Fundamental II e irão cursar o Ensino Médio com Qualificação Técnica em Agricultura. Esses jovens passam uma semana em aula na escola e a outra no sítio da família, aplicando o que aprenderam.
A primeira Casa Familiar Rural foi criada em 1937, na França. A implantação desse modelo foi ideia de algumas famílias de agricultores que queriam para os filhos, além da educação formal, um ensino profissionalizante.
Em um determinado dia, a primeira aula é de História, sobre o processo de independência do Brasil. A segunda é o dimensionamento de piquetes (área cercada para pastagem animal), depois da qual, na aula de matemática, com os números coletados na aula prática, são feitos cálculos que serão usados no dia a dia da propriedade. Assim, os alunos vão tomando gosto pelos assuntos da terra.
<https://tinyurl.com/yr78xucm> Acesso em: 16.07.2024. Adaptado.
Com base no texto, é correto afirmar que (ETEC 2025)
A) as aulas são ministradas nas propriedades rurais das famílias dos alunos para evitar o desperdício de dinheiro público na construção de escolas.
B) as escolas, como a Casa Familiar Rural, apesar de ensinar os filhos de agricultores a plantar e a tratar de animais, não são reconhecidas pelo governo brasileiro.
C) o modelo educacional Casa Familiar Rural foi criado para ser aplicado na França, inviabilizando sua implantação no Brasil, que não detém tecnologias agrícolas avançadas.
D) o ensino profissionalizante implantado pelas escolas rurais impede seus estudantes de ingressarem em um curso de nível superior pela ausência de disciplinas obrigatórias.
E) os estudantes, além de adquirir competências e habilidades comuns a qualquer escola brasileira, também adquirem conhecimentos relacionados ao seu dia a dia no campo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Interpretacao de texto informativo sobre educacao rural
💡 Dica de resolução
Confira qual alternativa apenas resume o que o texto diz e descarte as que acrescentam informacoes nao presentes.
✅ Resposta correta: E
CORRETA. O texto mostra que, alem de disciplinas formais como Historia e Matematica (competencias comuns a qualquer escola), os alunos aprendem conhecimentos ligados ao dia a dia do campo, como o dimensionamento de piquetes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada. O texto diz que os alunos passam uma semana na escola e outra no sitio, nao que as aulas sao ministradas nas propriedades; a motivacao economica nao aparece.
❌ B)Errada. O texto nao trata de reconhecimento pelo governo; ao contrario, informa que o projeto e promovido pela Secretaria de Estado da Educacao.
❌ C)Errada. O texto informa que o modelo surgiu na Franca, mas nao afirma que ele seja inviavel no Brasil; ao contrario, ele e implantado em Santa Catarina.
❌ D)Errada. O texto nao menciona impedimento de acesso ao ensino superior; a formacao tecnica nao e apresentada como barreira.
📚 Reveja antes de resolver
Leitura inferencial e localizacao de informacoes explicitas
Raciocínio: Interpretacao textual e inferencia direta
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT316Resolver e elaborar problemas, em diferentes contextos, que envolvem cálculo e interpretação das medidas de tendência central (média, moda, mediana) e das medidas de dispersão (amplitude, variância e desvio padrão).
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Perguntas frequentes
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