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ETEC 2022
50 questões

50 Questões do ETEC 2022

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2022 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 50 questões em segundos.

Sobre estas questões do ETEC 2022

Esta página reúne 50 questões do ETEC 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Efeitos de sentido e reflexao social em letra de cancao; Metafora do amanhecer como renovacao; Salario mensal como produto de grandezas; Ponto de fusao dos plasticos.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.

50
Questões no banco
8F · 2M · 0D
Distribuição (amostra)
10
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretacao de letra de cancao e relacao com asp, Interpretacao de linguagem figurada, Calculo de salario mensal e comparacao

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2022 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 50 questões deste recorte. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1 ETEC 2022BNCC EM13LP54Média🧠 Analisar⏱ medio

Cada dia é uma chance pra ser melhor que ontem O sol prova isso quando cruza o horizonte Vira fonte que aquece, ilumina Faz igualzinho o olhar da minha menina Outra vez, a esperança na mochila eu ponho Quanto tempo a gente ainda tem pra realizar o nosso sonho? Não posso me perder não Vários trocou sorriso por dim*, hoje tão vagando nas multidão [...] Eles não pode me enxergar, quem dirá me entender Eu sei que cada orixá vai me proteger Porque minhas rima são oração de coração Homenagem a quem volta cansado dentro dos busão Então, sucesso na missão, parceiro, É ter paz quando pôr a cabeça no travesseiro Conseguir manter quem te faz bem perto Parabéns, mamãe, seu projeto de homem feliz deu certo [...] Deixar o sofrimento lá atrás é quente Cê quer saber o sentido da vida? Pra frente Tô com a paciência de quem junta latinha Focado no que tenho, não no que vou ter ou tinha Começa outro dia, o trem se desprende, vai Cheio de gente que deixou a alegria em stand by** Com a essência da rua, no espírito amordaçado Quando eles perceber o poder que têm, cuidado! *dim: redução informal para “dinheiro”. ** stand by: em espera A cada vento. Intérprete: Emicida. Compositor: Emicida. In: Pra quem já mordeu cachorro por comida, até que eu cheguei longe. Intérprete: Emicida. [S.l.]: Laboratório Fantasma, 2009. 1 CD, faixa 13. No texto apresentado, o eu lírico tece reflexões sobre sua vida e sua realidade. Algumas delas evidenciam aspectos sociais relevantes, tais como (ETEC 2022)

  1. A) a garantia da felicidade pelo acúmulo financeiro, como representado no verso 8.
  2. B) a visibilidade social da classe trabalhadora, como representado no verso 9.
  3. C) as vantagens da utilização do transporte público, como representado no verso 12.
  4. D) a busca ininterrupta pela felicidade por meio do consumo constante, como representado no verso 22.
  5. E) o potencial de transformação social das classes desfavorecidas, como representado no verso 24.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Efeitos de sentido e reflexao social em letra de cancao

💡 Dica de resolução

Localize o verso que trata de forca coletiva e mudanca social e confronte as demais alternativas com os versos citados.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. O verso 24 alerta para o poder de transformacao das classes desfavorecidas quando percebem sua forca, evidenciando o potencial de mudanca social.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O verso 8 critica quem trocou o sorriso por dinheiro, e nao defende a felicidade pelo acumulo financeiro.
❌ B) Errada. O verso 9 fala de esperanca e sonho, nao da visibilidade social da classe trabalhadora; a invisibilidade aparece em 'eles nao pode me enxergar'.
❌ C) Errada. O verso 12 mostra o cansaco de quem volta cansado dentro dos onibus, uma homenagem ao trabalhador, e nao as vantagens do transporte publico.
❌ D) Errada. O verso 22 defende deixar o sofrimento para tras e focar no que se tem, o oposto de um consumo constante como fonte de felicidade.
📚 Reveja antes de resolver

Leitura interpretativa de textos poeticos

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de letra de cancao e relacao com asp
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: literario
Questão 2 ETEC 2022BNCC EM13LP54Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Cada dia é uma chance pra ser melhor que ontem O sol prova isso quando cruza o horizonte Vira fonte que aquece, ilumina Faz igualzinho o olhar da minha menina Outra vez, a esperança na mochila eu ponho Quanto tempo a gente ainda tem pra realizar o nosso sonho? Não posso me perder não Vários trocou sorriso por dim*, hoje tão vagando nas multidão [...] Eles não pode me enxergar, quem dirá me entender Eu sei que cada orixá vai me proteger Porque minhas rima são oração de coração Homenagem a quem volta cansado dentro dos busão Então, sucesso na missão, parceiro, É ter paz quando pôr a cabeça no travesseiro Conseguir manter quem te faz bem perto Parabéns, mamãe, seu projeto de homem feliz deu certo [...] Deixar o sofrimento lá atrás é quente Cê quer saber o sentido da vida? Pra frente Tô com a paciência de quem junta latinha Focado no que tenho, não no que vou ter ou tinha Começa outro dia, o trem se desprende, vai Cheio de gente que deixou a alegria em stand by** Com a essência da rua, no espírito amordaçado Quando eles perceber o poder que têm, cuidado! *dim: redução informal para “dinheiro”. ** stand by: em espera A cada vento. Intérprete: Emicida. Compositor: Emicida. In: Pra quem já mordeu cachorro por comida, até que eu cheguei longe. Intérprete: Emicida. [S.l.]: Laboratório Fantasma, 2009. 1 CD, faixa 13. Nos versos 1 e 2, Emicida nos remete ao (ETEC 2022)

  1. A) amanhecer e a um novo dia com gosto de frustação.
  2. B) amanhecer e à existência de uma nova interrogação.
  3. C) amanhecer e a uma nova oportunidade para sermos melhores.
  4. D) anoitecer e ao arrependimento do dia que se foi.
  5. E) anoitecer e à paralização dos sonhos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Metafora do amanhecer como renovacao

💡 Dica de resolução

Relacione o sol que nasce ao 'cada dia e uma chance pra ser melhor que ontem'.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O sol que cruza o horizonte representa o amanhecer, e o verso 'cada dia e uma chance pra ser melhor que ontem' expressa a ideia de nova oportunidade de melhorar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao fala de frustacao; ao contrario, os versos transmitem esperanca e a ideia de chance de melhora.
❌ B) Errada. Embora o amanhecer seja associado ao novo dia, nao ha nenhuma interrogacao nos versos 1 e 2; a interrogacao aparece depois, em outro verso.
❌ D) Errada. O anoitecer nao corresponde a imagem do sol nascendo, e os versos nao tratam de arrependimento.
❌ E) Errada. A paralizacao dos sonhos e o oposto do sentido do trecho, que fala em realizar o sonho e levar a esperanca na mochila.
📚 Reveja antes de resolver

Linguagem figurada e sentido conotativo

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Interpretacao de linguagem figurada
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 3 ETEC 2022BNCC EM13MAT101Média🧠 Aplicar⏱ medio

O estresse do dia a dia pode incentivar mudanças de rumos na vida profissional. É o caso de Júnior, administrador de empresas, que, depois de 10 anos de experiência em grandes companhias, decidiu apostar em seu sonho e se tornar instrutor de paraquedismo. Animado, ele realizou uma pesquisa para descobrir quanto ganha um profissional de paraquedismo, obtendo as informações do quadro. | Cidade | Jornada de trabalho semanal (em horas) | Valor da hora trabalhada (em reais) | Salário mensal (em reais) | |---|---|---|---| | Boituva, SP | 43 | 25 | x | | Rio de Janeiro, RJ | 42 | 50 | y | | Fortaleza, CE | 44 | 30 | z | Considere que um mês tem, em média, uma duração de 4,5 semanas, assim, é correto afirmar que (ETEC 2022)

  1. A) x > y > z.
  2. B) y > x > z.
  3. C) z > x > y.
  4. D) x > z > y.
  5. E) y > z > x.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Salario mensal como produto de grandezas

💡 Dica de resolução

Multiplique jornada, 4,5 semanas e valor da hora para cada cidade e compare.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Com x = 43x4,5x25 = 4837,5; y = 42x4,5x50 = 9450; z = 44x4,5x30 = 5940, temos y > z > x.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. x > y > z exigiria que Boituva ganhasse mais que o Rio, mas y = 42x4,5x50 = 9450 e x = 43x4,5x25 = 4837,5, logo y > x.
❌ B) Errada. y > x > z falha porque z = 44x4,5x30 = 5940 e x = 4837,5, logo z > x.
❌ C) Errada. z > x > y falha porque y = 9450 e maior que x e z, logo y e o maior salario.
❌ D) Errada. x > z > y tambem exige x maior que todos, o que nao ocorre: x = 4837,5 e o menor.
📚 Reveja antes de resolver

Multiplicacao com numeros decimais

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Calculo de salario mensal e comparacao
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4 ETEC 2022BNCC EM13CNT307Fácil🧠 Compreender⏱ curto

O engenheiro de petróleo detém conhecimento amplo e específico de todas as etapas dos processos de extração de petróleo e de gás. Entre suas atividades principais, está a descoberta e exploração de jazidas de petróleo e de gás natural. O petróleo passa por um processo de beneficiamento que leva à obtenção de combustíveis e de matéria-prima usada na produção de diversos materiais, como os plásticos – compostos pertencentes ao grupo dos polímeros (macromoléculas – moléculas muito grandes – com características especiais e variadas). A palavra plástico tem origem grega e significa aquilo que pode ser moldado. Os plásticos são produzidos por meio de reações de polimerização e moldados em estruturas utilizáveis, pois “amolecem” facilmente com o aumento da temperatura. O politereftalato de etileno (PET), usado em garrafas de refrigerantes, é um deles, e foi desenvolvido em 1941. No Brasil, o uso das embalagens PET está crescendo e substituindo embalagens como: latas de flandres (confeccionada em aço, liga metálica de ferro e carbono, revestido por estanho), vidros e multilaminados (tipo “caixinha longa vida”). <https://tinyurl.com/yerezs35> Acesso em: 26.03.2022. Adaptado. Os plásticos podem ser moldados, pois “amolecem” com o calor, chegando a sofrer fusão em determinadas temperaturas. O quadro apresenta o ponto de fusão de alguns tipos de plásticos. | PLÁSTICO | PONTO DE FUSÃO | |---|---| | PE (polietileno) | 220 °C | | PET (politereftalato de etileno) | 260 °C | | PP (polipropileno) | 160 °C | | PS (poliestireno) | 145 °C | | PVC (policloreto de vinila) | 115 °C | Um técnico de laboratório aquece separada e simultaneamente amostras, com massas iguais, de cada um dos cinco plásticos do quadro, que estão à mesma temperatura inicial. O primeiro plástico que sofrerá fusão será o (ETEC 2022)

  1. A) PS.
  2. B) PP.
  3. C) PE.
  4. D) PET.
  5. E) PVC.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ponto de fusao dos plasticos

💡 Dica de resolução

Escolha o plastico de menor ponto de fusao na tabela.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. PVC tem o menor ponto de fusao do quadro (115 °C); como as massas e o aquecimento sao iguais, ele sera o primeiro a fundir.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) PS funde a 145 °C, temperatura menor que a de PP, PE e PET, mas nao e a menor do quadro.
❌ B) PP funde a 160 °C, valor intermediario na tabela; ha dois plasticos que fundem em temperatura mais baixa.
❌ C) PE funde a 220 °C, uma das temperaturas mais altas do quadro, portanto fundiria tarde.
❌ D) PET funde a 260 °C, o maior ponto de fusao da tabela, sendo o ultimo a fundir.
📚 Reveja antes de resolver

Propriedades termicas dos materiais

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Leitura de tabela e comparacao de valores
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5 ETEC 2022BNCC EM13CNT307Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

O engenheiro de petróleo detém conhecimento amplo e específico de todas as etapas dos processos de extração de petróleo e de gás. Entre suas atividades principais, está a descoberta e exploração de jazidas de petróleo e de gás natural. O petróleo passa por um processo de beneficiamento que leva à obtenção de combustíveis e de matéria-prima usada na produção de diversos materiais, como os plásticos – compostos pertencentes ao grupo dos polímeros (macromoléculas – moléculas muito grandes – com características especiais e variadas). A palavra plástico tem origem grega e significa aquilo que pode ser moldado. Os plásticos são produzidos por meio de reações de polimerização e moldados em estruturas utilizáveis, pois “amolecem” facilmente com o aumento da temperatura. O politereftalato de etileno (PET), usado em garrafas de refrigerantes, é um deles, e foi desenvolvido em 1941. No Brasil, o uso das embalagens PET está crescendo e substituindo embalagens como: latas de flandres (confeccionada em aço, liga metálica de ferro e carbono, revestido por estanho), vidros e multilaminados (tipo “caixinha longa vida”). <https://tinyurl.com/yerezs35> Acesso em: 26.03.2022. Adaptado. Em uma usina de reciclagem, os plásticos são separados por diferença de densidade para, posteriormente, serem fundidos e remoldados em novos objetos. O quadro apresenta a densidade de alguns plásticos. | PLÁSTICO | DENSIDADE | |---|---| | PE (polietileno) | 0,92 g/cm³ | | PET (politereftalato de etileno) | 1,38 g/cm³ | | PP (polipropileno) | 0,90 g/cm³ | | PS (poliestireno) | 1,07 g/cm³ | | PVC (policloreto de vinila) | 1,40 g/cm³ | Dado: densidade da água = 1,00 g/cm³ Em um tanque com água, colocamos objetos maciços confeccionados com os plásticos mencionados. Os objetos que ficam flutuando na superfície da água são confeccionados com (ETEC 2022)

  1. A) PET e PVC.
  2. B) PP e PE.
  3. C) PS e PVC.
  4. D) PET, PS e PVC.
  5. E) PE, PS e PET.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Densidade e flutuabilidade em agua

💡 Dica de resolução

Compare cada densidade com 1,00 g/cm3 e selecione os plasticos com valor menor.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. PP (0,90 g/cm3) e PE (0,92 g/cm3) tem densidade menor que 1,00 g/cm3 da agua, por isso flutuam.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. PET (1,38 g/cm3) e PVC (1,40 g/cm3) tem densidade maior que a da agua, entao afundam.
❌ C) Errada. PS (1,07) e PVC (1,40) tem densidade maior que a da agua, entao afundam.
❌ D) Errada. PET (1,38), PS (1,07) e PVC (1,40) tem densidade maior que a da agua e afundam.
❌ E) Errada. PS (1,07) e PET (1,38) tem densidade maior que a da agua e afundam; apenas PE flutua.
📚 Reveja antes de resolver

Principio de flutuacao de Arquimedes

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Comparacao de grandezas e aplicacao do principio d
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6 ETEC 2022BNCC EM13CNT102Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Quando se fala em comida, já pensamos em calorias! Quando ingerimos um alimento, este será “queimado” pelo nosso metabolismo e a energia produzida será usada nas nossas atividades do dia a dia. Para calcularmos essa energia produzida por certa quantidade de um alimento, devemos queimá-lo em um calorímetro. A reação é realizada dentro de um recipiente que está imerso em água e essa energia é expressa na unidade de medida “calorias”. Leia a frase e complete as lacunas. Durante a reação, a temperatura da água .............I............., pois temos uma reação .............II............., ou seja, que .........III......... energia. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, a frase (ETEC 2022)

  1. A) diminui; exotérmica; libera
  2. B) diminui; endotérmica; absorve
  3. C) aumenta; endotérmica; libera
  4. D) aumenta; endotérmica; absorve
  5. E) aumenta; exotérmica; libera
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Reacao exotermica e liberacao de energia

💡 Dica de resolução

Verifique se a agua ganha ou perde calor e, a partir disso, classifique a reacao como exotermica ou endotermica.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. A agua recebe o calor liberado pela queima, logo sua temperatura aumenta; a reacao e exotermica e libera energia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: se a agua perdesse temperatura, a reacao absorveria calor; alem disso, a reacao libera energia para a agua, nao o contrario.
❌ B) Errada: diminuir a temperatura da agua contradiz a transferencia de calor da reacao para ela, e 'absorve' descreve o lado oposto.
❌ C) Errada: a reacao de queima libera energia, portanto nao e endotermica; a classificacao correta e exotermica.
❌ D) Errada: a temperatura aumenta corretamente, mas a reacao e exotermica e libera energia; 'endotermica' e 'absorve' descrevem o oposto.
📚 Reveja antes de resolver

Entalpia e classificacao termoquimica de reacoes

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Inferencia causal a partir de contexto experimenta
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CNT102Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT207Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
EM13LP54Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias – mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico –, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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