Sobre estas questões do ETEC 2022
Esta página reúne 43 questões do ETEC 2022 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Cálculo direto, Analítico-dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2022 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ETEC 2022BNCC EM13MAT101Difícil🧠 Aplicar
Entre as vantagens listadas por estudantes, ao optar pelo ensino técnico, estão o tempo de formação mais rápido; seu excelente nível de especialização; e a preparação voltada às necessidades do mercado de trabalho. Além disso, há o fato de que essa modalidade de educação promove habilidades socioemocionais, como a empatia, e também estreita laços com professores. “São professores que nos levam para escolhas além das nossas vidas”, diz um aluno de uma escola técnica com 600 alunos matriculados no momento da entrevista. Contudo a luta dos professores, dessa unidade, é contra a evasão escolar acentuada pela pandemia da COVID-19. <https://tinyurl.com/khuns23z> Acesso em: 26.03.2022. Adaptado.
Suponha que, no momento da entrevista, a unidade escolar mencionada no texto registrava um índice de evasão escolar de cerca de 30 % em relação aos alunos matriculados no início do ano letivo. Logo, o número de alunos matriculados no início do mesmo ano, nessa unidade escolar, era aproximadamente
- A) 1200.
- B) 1040.
- C) 980.
- D) 860.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Considerando que 600 alunos representam 70% do total inicial (100% - 30% de evasão), o número inicial é aproximadamente 600 ÷ 0,7 = 857, arredondado para 860.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. 1200 seria o dobro do número atual, o que corresponde a uma evasão de 50%, não 30%.
❌ B) Errada. 1040 é um valor próximo, mas não corresponde exatamente a 600 sendo 70% do total.
❌ C) Errada. 980 também não corresponde ao cálculo correto da evasão de 30%.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Indicações: Cotidiano
Questão 2 ETEC 2022BNCC EM13CHS301Difícil🧠 Compreender
O desemprego estrutural é aquele causado pela introdução de novas tecnologias no processo produtivo de uma empresa, a fim de reduzir os custos. O desemprego conjuntural está vinculado às oscilações econômicas de um país: se a economia está aquecida, as empresas contratam, diminuindo o desemprego; se a economia não está indo bem, as empresas demitem parte de seus funcionários para equilibrar suas contas, aumentando o desemprego.
Sobre os tipos de desemprego citados, podemos afirmar corretamente que
- A) o desemprego estrutural é passageiro, pois quando a economia de um determinado país começa a melhorar os empregos retornam e as pessoas se reempregam.
- B) o desemprego estrutural está ligado à adoção de novas máquinas e robôs nas empresas que os adotam para substituir o trabalho humano.
- C) o desemprego conjuntural diminui em tempos de crise econômica e aumenta quando a economia mostra sinais de vitalidade.
- D) o desemprego conjuntural será zerado quando todas as máquinas e robôs forem destruídos pelos trabalhadores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
✅ Resposta correta: B
CORRETA. O desemprego estrutural está relacionado à substituição do trabalho humano por máquinas e robôs, causando perda de empregos em setores afetados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O desemprego estrutural não é passageiro, pois decorre de mudanças tecnológicas que alteram permanentemente a estrutura do mercado de trabalho.
❌ C) Errada. O desemprego conjuntural aumenta em tempos de crise econômica e diminui quando a economia está aquecida, não o contrário.
❌ D) Errada. A destruição de máquinas e robôs não elimina o desemprego conjuntural, que está ligado às oscilações econômicas e não à tecnologia.
📋 Ficha pedagógica
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13MAT101Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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