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ETEC 2016100 questões

100 Questões do ETEC 2016

Veja 2 questões-amostra do ETEC 2016 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 100 questões em segundos.

Sobre estas questões do ETEC 2016

Esta página reúne 100 questões do ETEC 2016 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Substancias organicas e inorganicas; Fotossintese e dependencia da energia solar; Caracteristicas morfologicas e fisiologicas dos anelideos; Estados fisicos e pureza da agua.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.

100
Questões no banco
7F · 3M · 0D
Distribuição (amostra)
7
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
1
Exigem cálculo
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Classificacao de substancias organicas e inorganic, interpretacao de texto e relacao causa-efeito, Interpretacao de texto e relacao entre morfologia

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ETEC 2016 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ETEC 2016 em segundos

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Questão 1 ETEC 2016BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

O solo pode ser conceituado como um manto superficial formado por rocha desagregada e, eventualmente, cinzas vulcânicas, em mistura com matéria orgânica em decomposição, contendo, ainda, água e ar em proporções variáveis e organismos vivos. <http://tinyurl.com/plpxund> Acesso em: 05.08.2015. Como exemplos de matéria orgânica, é correto citar (ETEC 2016)

  1. A) sal de cozinha e vidro.
  2. B) sal de cozinha e água.
  3. C) amido e folhas.
  4. D) amido e água.
  5. E) vidro e folhas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Substancias organicas e inorganicas

💡 Dica de resolução

Pergunte-se se o material e produzido por seres vivos ou contem carbono de origem biologica; sal, vidro e agua nao sao organicos.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. Amido e um carboidrato de origem vegetal e folhas sao tecidos de seres vivos; ambos sao exemplos de materia organica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Sal de cozinha (cloreto de sodio) e vidro sao materiais inorganicos, sem origem biologica.
❌ B) Errada. Sal de cozinha e agua sao substancias inorganicas.
❌ D) Errada. Embora amido seja organico, a agua e inorganica.
❌ E) Errada. Vidro e inorganico, apesar de folhas serem organicas.
📚 Reveja antes de resolver

Materia organica do solo e origem biologica dos compostos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Classificacao de substancias organicas e inorganic
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2 ETEC 2016BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A agricultura é a arte de colher o sol. Essa frase, divulgada nos cursos de Agronomia, expressa o quanto a agricultura depende de fenômenos e elementos naturais mais do que qualquer outra atividade econômica conhecida. Isso ocorre porque a produção agropecuária depende de uma capacidade especial típica dos vegetais: sintetizar seu próprio alimento. Porém, assim como todos os demais seres vivos, as plantas também precisam de água e de nutrientes minerais que elas retiram do solo pelas raízes. Entretanto, as plantas podem "fabricar" as substâncias orgânicas de que necessitam para sua nutrição e fazem isso por meio de um processo bioquímico chamado de fotossíntese, o qual depende da energia do sol para acontecer. <http://tinyurl.com/pw336dv> Acesso em: 20.08.2015. Adaptado. A partir das informações do texto, assinale a alternativa correta. (ETEC 2016)

  1. A) O solo depende da energia do sol e das raízes das plantas para realizar o processo de fotossíntese.
  2. B) A agricultura possui autonomia, pois independe de fenômenos naturais para sua existência.
  3. C) As plantas não dependem de outros seres vivos para produzir o próprio alimento.
  4. D) As sementes das plantas adubam organicamente o solo no processo de fotossíntese.
  5. E) O solo produz os materiais orgânicos e energia para nutrir as plantas e o processo agrícola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fotossintese e dependencia da energia solar

💡 Dica de resolução

Procure no texto quem faz a fotossintese e de que ela depende; elimine alternativas que atribuam essa funcao ao solo ou as sementes.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. O texto diz que as plantas podem fabricar as substancias organicas de que necessitam por meio da fotossintese, dependendo apenas da energia solar, da agua e dos nutrientes minerais do solo, sem depender de outros seres vivos para produzir seu alimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. Quem realiza a fotossintese sao as plantas, e o solo nao depende da energia do sol para fotossintetizar; o texto diz que as raizes retiram do solo agua e nutrientes, nao que o solo faz fotossintese.
❌ B) Errada. O texto afirma que a agricultura depende de fenomenos e elementos naturais mais do que qualquer outra atividade, portanto nao e autonoma.
❌ D) Errada. O texto nao diz que sementes adubam o solo, e a fotossintese nao ocorre nas sementes como processo de adubacao.
❌ E) Errada. O solo nao produz materiais organicos nem energia; ele fornece agua e nutrientes minerais, enquanto a energia vem do sol e a producao organica vem da fotossintese das plantas.
📚 Reveja antes de resolver

Papel das raizes, da agua e dos nutrientes minerais na nutricao vegetal

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: interpretacao de texto e relacao causa-efeito
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Cotidiano
Questão 3 ETEC 2016BNCC EM13CNT206Média🧠 Compreender⏱ curto

Os vegetais precisam respirar. Para tanto, eles absorvem gás oxigênio do ambiente. Essa absorção ocorre principalmente através de suas folhas e de suas raízes. Assim, o solo precisa ter certa quantidade de ar para que as raízes possam absorver o gás oxigênio. Considerando esse aspecto, podemos afirmar que as minhocas prestam um importante serviço ecológico, pois contribuem para o arejamento do solo. As minhocas estão sempre cavando túneis e revolvendo a terra à procura de restos orgânicos, dos quais se alimentam, deixando a terra fofa e arejada. Além disso, esses túneis facilitam a drenagem das águas das chuvas. Em solos muito duros, normalmente não há minhocas, principalmente porque ali elas não conseguem cavar as suas galerias. Não existindo esses animais, a terra terá menos húmus e menos gás oxigênio e, portanto, oferecerá menos recursos para a vida vegetal. Sobre esses animais, é correto afirmar que (ETEC 2016)

  1. A) são invertebrados, de vida parasitária, como as lombrigas e as sanguessugas.
  2. B) possuem corpo cilíndrico, não segmentado e respiram por meio de brânquias.
  3. C) favorecem a agricultura, pois produzem o gás oxigênio necessário à respiração das raízes dos vegetais.
  4. D) sintetizam a matéria orgânica de que necessitam para sobreviver a partir dos minerais que absorvem do solo.
  5. E) rastejam e cavam túneis graças à contração e distensão coordenadas dos músculos de cada segmento do corpo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Caracteristicas morfologicas e fisiologicas dos anelideos

💡 Dica de resolução

Associe minhoca a anelideo: corpo segmentado, respiracao cutanea e locomocao por musculos de cada segmento.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. Minhocas rastejam e cavam galerias pela contracao e distensao coordenadas dos musculos de cada segmento do corpo, o que e a afirmacao correta sobre sua locomocao.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. As minhocas nao sao parasitas; sao de vida livre, decompositoras do solo. Lombrigas e sanguessugas sao parasitas, mas nao sao exemplos de minhocas.
❌ B) Errada. Minhocas tem corpo cilindrico, porem segmentado (metamerizado), e respiram pela pele (respiracao cutanea), nao por brânquias.
❌ C) Errada. Minhocas nao produzem oxigenio; elas favorecem a aeracao do solo, permitindo que as raizes absorvam o oxigenio do ar presente na terra.
❌ D) Errada. Minhocas sao heterotrofas: obtem materia organica se alimentando de restos organicos, e nao sintetizam materia organica a partir de minerais.
📚 Reveja antes de resolver

Respiracao cutanea e metameria nos anelideos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e relacao entre morfologia
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4 ETEC 2016BNCC EM13CNT105Fácil🧠 Compreender⏱ curto

A água presente no solo, como em qualquer ambiente, é componente essencial à vida, seja como solvente, diluente ou veículo de gases e nutrientes, seja como recurso metabólico e fisiológico, necessária aos organismos vivos que se encontram no próprio solo ou absorvido pelas plantas por meio de suas raízes. Sobre esse composto, presente no solo, é correto afirmar que (ETEC 2016)

  1. A) solidifica-se, ao penetrar no solo.
  2. B) encontra-se na natureza nos três estados físicos.
  3. C) transforma-se em hidrogênio e oxigênio gasosos, no seu ciclo natural.
  4. D) encontramos moléculas de água diferentes na chuva.
  5. E) encontra-se na forma de substância pura no mar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Estados fisicos e pureza da agua

💡 Dica de resolução

Pense nos estados fisicos da agua no ciclo natural e lembre que agua natural e mistura.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. A agua ocorre na natureza nos tres estados fisicos: solido (gelo, neve), liquido (rios, solo, mares) e gasoso (vapor de agua na atmosfera), conforme o ciclo hidrologico.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A agua nao se solidifica ao penetrar no solo; a infiltracao e um processo de movimento do liquido, que so congela em temperaturas abaixo de zero.
❌ C) Errada. No ciclo natural a agua muda de estado fisico, mas nao se decompõe em hidrogenio e oxigenio gasosos; essa decomposicao exige energia de eletrolise ou processos artificiais.
❌ D) Errada. Toda molecula de agua e H2O; a agua da chuva pode conter diferentes impurezas dissolvidas, mas as moleculas de agua sao identicas.
❌ E) Errada. A agua do mar e uma mistura, pois contem sais dissolvidos (como o cloreto de sodio) e outras substancias, nao sendo substancia pura.
📚 Reveja antes de resolver

Substancia pura versus mistura

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo, analise de afirmacoes
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 ETEC 2016BNCC EM13CNT105Média🧠 Compreender⏱ medio

A adubação verde é uma prática utilizada pelos agricultores, em várias regiões do mundo, para recuperar os solos degradados pelo cultivo, melhorar aqueles que são naturalmente pobres ou conservar os que já são produtivos. Consiste no plantio de espécies de plantas, como as leguminosas (soja, feijão, alfafa) tanto em conjunto com outras plantas (plantações consorciadas), como em períodos alternados (rotações de culturas). As leguminosas são muito utilizadas como adubo verde, pois suas raízes são capazes de se associar a bactérias, que fixam o gás nitrogênio diretamente do ar presente no solo e com ele produzem compostos nitrogenados que, incorporados ao solo, atuam na sua adubação natural. Além disso, esses compostos nitrogenados são compartilhados com as plantas leguminosas, contribuindo assim para um melhor desenvolvimento desses vegetais que, em troca, fornecem compostos orgânicos às bactérias. A figura ilustra o sistema radicular de uma planta de soja com bactérias fixadoras de nitrogênio. As bactérias estão nas “bolinhas” que aparecem na raiz. Sobre a adubação verde, é correto afirmar que (ETEC 2016)

  1. A) o cultivo de leguminosas contamina o solo com substâncias tóxicas produzidas pelas bactérias.
  2. B) a concentração de compostos nitrogenados no solo diminui, devido à atividade das bactérias que vivem associadas às plantas leguminosas.
  3. C) o cultivo de leguminosas aumenta o custo da produção agrícola, pois será preciso comprar adubo nitrogenado para suprir a falta desse elemento químico no solo.
  4. D) as plantas leguminosas aproveitam diretamente o gás nitrogênio do ar, fornecendo-o para as bactérias que fazem fotossíntese e produzem compostos nitrogenados.
  5. E) as bactérias que vivem nas raízes das leguminosas fixam o gás nitrogênio, transformando-o em compostos nitrogenados, os quais podem ser utilizados por essas plantas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fixacao biologica do nitrogenio em simbiose com leguminosas

💡 Dica de resolução

Identifique quem fixa o nitrogenio do ar nos nodulos e o que essa transformacao produz para a planta.

✅ Resposta correta: E

CORRETA. As bacterias dos nodulos fixam o gas nitrogenio e o convertem em compostos nitrogenados, que sao aproveitados pelas leguminosas, como descrito no texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. O texto nao menciona substancias toxicas; as bacterias produzem compostos nitrogenados uteis, nao contaminantes.
❌ B) Errada. As bacterias aumentam a disponibilidade de compostos nitrogenados no solo, em vez de diminui-la.
❌ C) Errada. A leguminosa dispensa adubo nitrogenado industrial, pois fixa nitrogenio por meio das bacterias, reduzindo custos.
❌ D) Errada. As plantas nao aproveitam diretamente o N2 do ar; quem fixa o gas sao as bacterias, e quem faz fotossintese sao as plantas, nao as bacterias fixadoras.
📚 Reveja antes de resolver

Ciclo do nitrogenio

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretacao de texto e figura sobre simbiose
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6 ETEC 2016BNCC EM13CNT301Fácil🧠 Aplicar⏱ curto

Para transportar terra adubada retirada da compostagem, um agricultor enche um carrinho de mão e o leva até o local de plantio aplicando uma força horizontal, constante e de intensidade igual a 200 N. Se durante esse transporte, a força resultante aplicada foi capaz de realizar um trabalho de 1 800 J, então, a distância entre o monte de compostagem e o local de plantio foi, em metros, (ETEC 2016)

  1. A) 6.
  2. B) 9.
  3. C) 12.
  4. D) 16.
  5. E) 18.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Trabalho de forca constante

💡 Dica de resolução

Use tau = F.d e isole d dividindo o trabalho pela forca.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. Com tau = F.d, temos d = 1 800 J / 200 N = 9 m.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. 6 m corresponderia a um trabalho de 1 200 J, nao 1 800 J.
❌ C) Incorreta. 12 m daria um trabalho de 2 400 J com a forca de 200 N.
❌ D) Incorreta. 16 m daria um trabalho de 3 200 J com a forca de 200 N.
❌ E) Incorreta. 18 m daria um trabalho de 3 600 J; o valor 18 pode surgir de dividir 3 600 por 200, um erro de dobrar o trabalho.
📚 Reveja antes de resolver

Relacao entre trabalho, forca e deslocamento

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Aplicacao direta de formula (tau = F.d)
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões do ETEC com meus alunos?

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