138 Questões do ETEC 2009

No mundo moderno nos deparamos a todo instante com diferentes códigos.Tais códigos constituem um tipo de linguagem cujo objetivo é a comunicação por meio de reduzido número de caracteres (números, letras, símbolos). A química também utiliza-se de códigos, ou seja, de representações para expressar idéias, de maneira concisa. Na linguagem química, a reação de combustão do gás hidrogênio é representada por: 2H2 + O2 ? 2 H2O Assinale a alternativa que expressa, em palavras, o que ocorre nessa reação química. Na sua vida escolar, você estudou (ETEC 2009)

1. A) Uma molécula de hidrogênio, contendo dois átomos de hidrogênio, reage com uma molécula de oxigênio, produzindo uma molécula de água, a qual é formada por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio.
2. B) Duas moléculas de hidrogênio, cada uma contendo dois átomos de hidrogênio por molécula, reagem com uma molécula de oxigênio, produzindo duas moléculas de água, as quais são formadas por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio.
3. C) Duas moléculas de hidrogênio, contendo um átomo de hidrogênio cada uma, reagem com uma molécula de oxigênio, produzindo uma molécula de água, a qual é formada por dois átomos de hidrogênio e um de oxigênio.
4. D) Uma molécula de hidrogênio, contendo quatro átomos de hidrogênio, reage com uma molécula de oxigênio diatômico, produzindo uma molécula de água, a qual é formada por três átomos.
5. E) Duas moléculas de hidrogênio, contendo quatro átomos de hidrogênio por molécula, reagem com uma molécula de oxigênio, produzindo duas moléculas de água, as quais são formadas por quatro átomos de hidrogênio e dois de oxigênio.

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 3 a 6. A charge representa, de modo metafórico, uma grave consequência ambiental do fenômeno chamado “aquecimento global”. Nela, os pingüins têm o seu habitat original totalmente transformado, o qual ganha formas geográficas típicas de certa área de uma conhecida região brasileira. Identifique a seguir a alternativa que contenha, corretamente, os itens que caracterizam a zona térmica, a coordenada geográfica fundamental, o clima e a vegetação típicos ao da área da região brasileira referida na charge. O curso de Ensino Médio que você fez ou está fazendo pertence a que modalidade? (ETEC 2009)

1. A) Tropical | Baixas latitudes | Equatorial | Cerrado
2. B) Tropical | Baixas longitudes | Desértico | Caatinga
3. C) Tropical | Baixas latitudes | Semi-árido | Caatinga
4. D) Equatorial | Médias latitudes | Árido | Cerrado
5. E) Polar | Altas longitudes | Frio desértico | Estepes

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 3 a 6. A charge retrata de forma crítica o aquecimento global, assunto polêmico que tem sido associado à intensificação do efeito estufa, relacionando-o a várias atividades humanas. Avalie quais das atividades humanas, a seguir, contribuem para a intensificação do efeito estufa. I. O desmatamento, que diminui a retirada de CO2 da atmosfera. II. As queimadas, que aumentam a liberação de CO2. III. O aumento da criação de gado, pois os animais expelem gás metano resultante da fermentação dos alimentos. IV. A poluição dos oceanos elimina as algas, o que diminui a utilização do CO2 atmosférico e a produção de O2. É valido o contido em Atualmente, em que área você trabalha? (ETEC 2009)

1. A) I e II, apenas.
2. B) III e IV, apenas.
3. C) I, II e IV, apenas.
4. D) II, III e IV, apenas.
5. E) I, II, III e IV.

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 3 a 6. Pesquisadores descobriram que devido ao aquecimento global, os pingüins-reis da Antártida correm o sério risco de virar uma espécie em extinção, já que, a cada 0,26°C que a temperatura da superfície marítima sobe, a população adulta deles diminui em 9%. Além disso, também notaram que esses animais são “indicadores sensíveis” das mudanças no ecossistema marinho e sofrem de forma ampliada os efeitos da mudança climática. De acordo com estudos, feitos, por meio de marcações subcutâneas de identificação eletrônica, percebeu-se que o aumento da temperatura dos mares afeta não só a oferta de alimentos perto da colônia de pingüins-reis das Ilhas Crozet, um arquipélago subantártico, como interfere no processo de acasalamento das aves. (Adaptado de: http://www1.folha.uol.com.br/folha/ambiente/ult10007u371815.shtml- 13/08/2008) Sobre esse assunto é correto afirmar que Em que período você trabalha? (ETEC 2009)

1. A) os pingüins, para sobreviverem nas vastas regiões descongeladas da Antártida, se adaptarão variando constantemente a temperatura corporal.
2. B) os pingüins são dotados de penas, glândulas mamárias, bico e asas, as quais não servem para voar, mas sim para nadar, o que favorece a migração no degelo.
3. C) as emissões de nitrogênio e enxofre são condições fundamentais para proteger o continente gelado e a saúde de todo o planeta.
4. D) os pingüins são consumidores primários, e a gordura subcutânea atua na proteção contra as temperaturas baixas da água e do vento.
5. E) com a mudança de temperatura e salinidade do oceano, os peixes e os camarões poderão desaparecer, os pingüins não terão forças para migrar para outras regiões e provavelmente morrerão de fome.

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 7 a 16. A idéia da esfericidade da Terra foi discutida muito cedo por estudiosos gregos como Platão e Aristóteles. Um pouco mais tarde, em Alexandria, Eratóstenes, desenvolveu um método para medir a circunferência da Terra, que está em uso ainda hoje. Ptolomeu viveu no século II d.C., em Alexandria, e trabalhou sistematicamente para melhorar o conhecimento geográfico de seus antecessores, mas cometeu equívocos. Um deles foi extremamente importante para a história dos descobrimentos: Ptolomeu calculou que o globo terrestre teria uma circunferência bem menor do que ele tem na realidade. Cristóvão Colombo, ao planejar sua viagem para as Índias, baseou-se nos cálculos de Ptolomeu sobre a extensão da Terra, por isso Colombo acreditou ter alcançado as ilhas asiáticas e não um novo mundo. É provável, no entanto, que a mesma viagem de Colombo deva-se a esse erro, pois se a distância real entre a Europa e a Ásia pela rota do oeste fosse conhecida, é possível que Colombo não se tivesse convencido, ou aos reis espanhóis, de que valia a pena sua tentativa. (Adaptado de MIGLIACCI, P., Os Descobrimentos. SP, Scipione, 1997) Ao compararmos o conhecimento sobre o planeta Terra, que aparece na tirinha de Hagar e nas informações do texto, podemos concluir que Quantas pessoas moram na sua residência, incluindo você? (ETEC 2009)

1. A) embora os estudiosos venham observando e pesquisando a Astronomia desde a Antigüidade, seus conhecimentos nem sempre são acessíveis a toda a população.
2. B) o personagem Hagar representa bem as idéias e os conhecimentos em que Cristóvão Colombo acreditava antes de suas viagens à América.
3. C) a idéia de um mundo cúbico foi difundida desde a Antigüidade Clássica, o que causava temores e restrições aos investimentos nas navegações.
4. D) na tirinha de Dik Browne, o personagem Hagar representa um típico navegador do século XV, rompendo com as tradições sugeridas por Colombo.
5. E) quando Hagar afirma que para navegar o mundo só é necessário cuidar das arestas, na realidade ele indica o conhecimento que se havia produzido até a Idade Média.

Considere a charge a seguir como referência para responder às questões de 7 a 16. Acredita-se que observações realizadas pelos gregos são as primeiras evidências de que certo tipo de pedra, o ímã natural, atraía pedaços de ferro. Essas pedras eram encontradas na região de Magnésia, situada no litoral mediterrâneo, e sempre que se aproximavam pedaços de ferro a essas pedras, uma força magnética atuava no sentido de atraí-los. Imagine que os tripulantes que navegam com Hagar o aconselhassem a não se aproximar da costa desse litoral com a embarcação, afirmando que estas pedras, esses ímãs naturais I. poderiam desmontar o navio, retirando os pregos. II. iriam atrair as moedas de ouro dos baús. III. iriam desorientar a bússola. As afirmações válidas dos tripulantes estão em (ETEC 2009)

1. A) I, apenas.
2. B) II, apenas.
3. C) I e II, apenas.
4. D) I e III, apenas.
5. E) I, II e III.