Na Caxemira, região da Ásia, Índia e Paquistão reivindicam áreas que se sobrepõem desde 1947. A China…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Oceania.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na Caxemira, região da Ásia, Índia e Paquistão reivindicam áreas que se sobrepõem desde 1947. A China administra Aksai Chin, território também reivindicado pela Índia. Os interesses estratégicos e a capacidade militar desses três países influenciam as disputas sobre a delimitação e a administração das áreas. Com base no texto, qual aspecto ajuda a explicar a continuidade das disputas fronteiriças nessa região?
- A) Influência de potências no controle territorial.
- B) Estabilidade política em todos os países.
- C) Intercâmbio cultural sem conflitos.
- D) Fronteiras claras e bem definidas.
- E) Todas as fronteiras são pacíficas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele diz que Índia, Paquistão e China têm interesses estratégicos e capacidade militar que influenciam as disputas sobre a delimitação e a administração das áreas da Caxemira e de Aksai Chin. Ou seja, o texto aponta a força e os interesses dos Estados envolvidos como motor das disputas. Passo 2: A pergunta pede o aspecto que ajuda a explicar a continuidade dessas disputas. A alternativa A, influência de potências no controle territorial, é a que se relaciona com esse ponto: os países envolvidos são potências regionais com capacidade militar, e essa força e esses interesses sustentam o controle sobre os territórios e impedem uma solução definitiva. Passo 3: A alternativa B está errada, pois o texto mostra conflitos entre os países, o que contradiz a ideia de estabilidade política em todos eles. Passo 4: A alternativa C está errada, porque o texto fala de disputas territoriais e não de intercâmbio cultural sem conflitos. Passo 5: A alternativa D está errada, porque o próprio texto mostra fronteiras que se sobrepõem e são reivindicadas por mais de um país, o oposto de fronteiras claras e bem definidas. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o texto descreve justamente fronteiras disputadas, e não fronteiras pacíficas. Passo 7: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, A, que é a única alternativa coerente com o texto.
💡 Dica: Relacione os interesses estratégicos e a capacidade militar às disputas por território.
Alternativa por alternativa
As reivindicações sobrepostas e a participação de países com interesses estratégicos e capacidade militar relevantes mostram como a atuação de potências regionais interfere na disputa pelas áreas.
O aluno pode ter assumido que, por serem Estados independentes e com governos constituídos, os países teriam estabilidade política suficiente para resolver a disputa. Ele não percebe que a estabilidade interna não elimina a rivalidade territorial entre eles.
O aluno pode ter associado a região a relações culturais e de convivência entre povos, ignorando que o texto trata de disputas territoriais. Ele confunde o tema central do texto com outro assunto.
O aluno pode ter pensado que, se há delimitação de fronteiras, elas seriam necessariamente claras e aceitas. Não percebe que o texto diz que as áreas se sobrepõem e são reivindicadas por mais de um país, o que indica ausência de definição consensual.
Por que engana: O aluno pode interpretar a disputa como resultado de fronteiras já definidas ou de estabilidade política, ignorando os interesses estratégicos e a capacidade militar mencionados no texto.
O aluno pode ter generalizado a ideia de convivência pacífica entre vizinhos, supondo que, sem guerras declaradas, não há conflito. O texto mostra, porém, disputas ativas e de longa data sobre o território.
Raio-X da questão
disputas fronteiriças e território
avaliacao
território e fronteiras políticas · interesses geopolíticos e estratégicos
Revise os fatores geopolíticos que influenciam disputas territoriais e fronteiriças.
O aluno pode interpretar a disputa como resultado de fronteiras já definidas ou de estabilidade política, ignorando os interesses estratégicos e a capacidade militar mencionados no texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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