Como a conservação do solo pode afetar a qualidade da água em uma região agrícola?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como a conservação do solo pode afetar a qualidade da água em uma região agrícola?
- A) Evita a poluição da água
- B) Aumenta a salinização do solo
- C) Melhora a retenção de água
- D) Aumenta a erosão do solo
- E) Aumenta a temperatura do solo
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito da conservação do solo sobre a qualidade da água em uma região agrícola. Passo 2: Conservar o solo significa manter a cobertura vegetal, reduzir a erosão, usar terraços, curvas de nível, plantio direto e práticas semelhantes. Passo 3: Quando o solo fica protegido, a chuva não arrasta com força terra, fertilizantes, defensivos e matéria orgânica para rios e reservatórios. Isso reduz a poluição da água, então a alternativa A está correta. Passo 4: A alternativa B está errada porque a salinização é um problema do solo, geralmente causado por irrigação e manejo inadequados, e não é um efeito da conservação. Passo 5: A alternativa C está errada porque, mesmo que a conservação melhore a retenção de água no solo, isso não descreve a qualidade da água. Passo 6: A alternativa D está errada porque a conservação justamente combate a erosão, ou seja, ela diminui e não aumenta a erosão. Passo 7: A alternativa E está errada porque a conservação não tem como objetivo elevar a temperatura do solo e essa relação não diz respeito à qualidade da água. Passo 8: O gabarito oficial A está coerente com a análise feita.
💡 Dica: Relacione a proteção do solo à redução do escoamento de sedimentos e contaminantes para a água.
Alternativa por alternativa
Solos bem conservados previnem a erosão e a lavagem de poluentes para as águas.
O aluno pode associar manejo do solo a problemas de sal, imaginando que a conservação gera salinização. Ele não separa a causa real da salinização, que é o manejo inadequado de irrigação, do efeito da conservação.
O aluno pode perceber que a conservação aumenta a capacidade de infiltração e retenção de água no solo e trazer esse efeito para a qualidade da água. Ele confunde quantidade de água retida no solo com a qualidade da água em rios e lençóis.
Por que engana: Pode confundir os efeitos da conservação do solo com processos de degradação, como erosão ou salinização, ou escolher uma consequência do solo sem relacioná-la à qualidade da água.
O aluno pode ter lido a palavra conservação como se fosse a causa de movimentação de solo, ou não ter associado a conservação ao seu objetivo de combater a erosão. Ele inverte o efeito esperado da prática.
O aluno pode usar a intuição do dia a dia de que mudanças no solo alteram sua temperatura, sem considerar o objetivo da conservação nem sua relação com a água. Ele deixa de lado o foco da pergunta, que é a qualidade da água.
Raio-X da questão
Conservação do solo e água
diagnostico
Erosão e conservação do solo · Escoamento superficial da água
Revise como práticas de conservação do solo reduzem erosão e carreamento de poluentes para rios e outras fontes de água.
Pode confundir os efeitos da conservação do solo com processos de degradação, como erosão ou salinização, ou escolher uma consequência do solo sem relacioná-la à qualidade da água.
educacao_ambiental
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cotidiano
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