Em um jogo de basquete, como você poderia usar a música para aumentar a motivação da equipe? Cite um exemplo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um jogo de basquete, como você poderia usar a música para aumentar a motivação da equipe? Cite um exemplo de improvisação musical que poderia ser feita durante o jogo.
- A) Tocar uma música fixa sem variações durante todo o jogo.
- B) Improvisar uma batida de tambores durante um momento decisivo do jogo.
- C) Usar a mesma música em todos os jogos para manter a tradição.
- D) Criar uma música de rap que descreva o jogo enquanto acontece.
- E) Fazer um solo de guitarra em todas as jogadas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma forma de usar a música para motivar a equipe de basquete e um exemplo de improvisação feito durante o jogo. Improvisar significa criar algo na hora, sem roteiro fixo, e a motivação vem de algo que acompanha o momento da partida. Passo 2: A alternativa B descreve exatamente isso: improvisar uma batida de tambores em um momento decisivo, como uma reta final apertada ou uma jogada importante. A batida é criada na hora, acompanha a tensão do jogo e energiza jogadores e torcida. Passo 3: A alternativa A está errada porque uma música fixa, sem variações, não é improvisação e não acompanha o ritmo do jogo. Passo 4: A alternativa C está errada porque repetir a mesma música por tradição é algo pré-planejado, sem criação no momento. Passo 5: A alternativa D envolve criar algo na hora, o que tem relação com improvisação, por isso é a alternativa mais discutível; porém, narrar o jogo em forma de rap não é um estímulo musical de motivação e o foco da questão está na energia musical do momento decisivo, o que torna a B mais adequada. Passo 6: A alternativa E está errada porque um solo de guitarra em todas as jogadas não tem relação com o momento do jogo, é repetitivo e não ajuda a motivar a equipe de forma coerente. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a B, que combina improvisação real, uso da música como estímulo e adequação ao momento decisivo da partida.
💡 Dica: Pense em como a música pode influenciar o ânimo da equipe.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que manter a mesma música do início ao fim cria coerência e, por isso, pode ser um recurso de motivação. Não percebe que a música precisa acompanhar as mudanças do jogo e que a improvisação exige variação criada no momento.
A batida de tambores pode energizar a equipe e motivar os torcedores, criando uma atmosfera de empolgação.
O aluno confunde tradição com motivação e imagina que repetir a mesma música em todos os jogos seja o melhor uso da música. Não considera que a improvisação depende de criação espontânea durante a partida.
O aluno pode entender que qualquer criação musical na hora, como um rap narrativo, já é o exemplo pedido, sem avaliar se ela realmente motiva a equipe no momento decisivo. Descrever o jogo tem caráter de narração e não de estímulo musical para os jogadores.
Por que engana: Escolher uma alternativa que não envolve variação ou adaptação musical, confundindo música fixa com improvisação.
O aluno supõe que quanto mais música e mais intensa for a presença de instrumentos solo, maior será a motivação. Não percebe que a repetição em todas as jogadas perde o efeito e não se conecta ao momento específico do jogo.
Raio-X da questão
improvisação musical
fixacao
improvisação musical · motivação em grupo
Revisar como a música pode impactar o desempenho em atividades esportivas.
Escolher uma alternativa que não envolve variação ou adaptação musical, confundindo música fixa com improvisação.
pensamento_critico
cotidiano
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