Uma criança quer achar a biblioteca da escola em um mapa. Que informação ajuda?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma criança quer achar a biblioteca da escola em um mapa. Que informação ajuda?
- A) Informações climáticas detalhadas
- B) Informações demográficas
- C) Localização de pontos de interesse
- D) Estatísticas de população
- E) Dados econômicos detalhados
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O objetivo da criança é encontrar um lugar específico (a biblioteca da escola) em um mapa.
- Para localizar um lugar, a informação mais útil é aquela que indica onde ele está, ou seja, a localização de pontos de interesse, que são os lugares marcados no mapa, como escolas, bibliotecas, praças e hospitais.
- Por que a alternativa A está errada: informações climáticas dizem como está o tempo na região, mas não mostram onde fica a biblioteca.
- Por que a alternativa B está errada: informações demográficas descrevem características da população, não a posição de um prédio.
- Por que a alternativa D está errada: estatísticas de população são números sobre quantas pessoas vivem na área, o que não ajuda a encontrar um lugar específico.
- Por que a alternativa E está errada: dados econômicos tratam de renda, produção e comércio, não de localização.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a informação que mostra onde ficam lugares específicos no mapa.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado mapas a informações sobre o ambiente físico e imaginado que o clima ajudaria a orientar a localização. Ele confunde o tipo de dado que o mapa apresenta com o que é necessário para encontrar um lugar.
Por que engana: O aluno pode confundir a finalidade do mapa com informações gerais sobre clima ou população, escolhendo dados que não ajudam a localizar a biblioteca.
O aluno pode ter achado que informações sobre as pessoas da região ajudariam a identificar onde fica a biblioteca. Ele não percebeu que dados demográficos não indicam posição geográfica.
Para achar a biblioteca, ajuda saber onde ela fica no mapa.
O aluno pode ter pensado que, por mapas tratarem de lugares habitados, números de população indicariam onde estão os equipamentos. Ele confundiu dados sobre quantidade de pessoas com a localização de construções.
O aluno pode ter se deixado levar pela palavra 'detalhados', imaginando que quanto mais dados, melhor para encontrar o lugar. Ele não notou que dados econômicos não mostram onde algo fica.
Raio-X da questão
Localização de pontos de interesse
diagnostico
Leitura de mapas simples · Identificação de lugares no espaço
Revise como mapas representam a localização de lugares e pontos de interesse.
O aluno pode confundir a finalidade do mapa com informações gerais sobre clima ou população, escolhendo dados que não ajudam a localizar a biblioteca.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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