Situação hipotética: uma creche recebe frutas de uma propriedade rural por caminhão. As frutas são usadas no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes produtos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Situação hipotética: uma creche recebe frutas de uma propriedade rural por caminhão. As frutas são usadas no preparo das refeições das crianças. Observe o esquema: propriedade rural -> caminhão -> creche -> refeições. Se uma estrada ficar bloqueada e o caminhão não conseguir chegar à creche, o que pode acontecer com as frutas e as refeições?
- A) As refeições podem sair da creche em direção à propriedade rural, junto com as frutas transportadas.
- B) O caminhão pode levar as frutas da creche até a propriedade rural, onde serão usadas nas refeições.
- C) O bloqueio pode fazer as frutas crescerem na creche, garantindo refeições com produtos recém-colhidos.
- D) As crianças podem transportar frutas da creche à propriedade rural para manter o preparo das refeições.
- E) A entrega das frutas pode atrasar ou diminuir, e a creche pode precisar mudar as refeições que as incluem.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O esquema indica o fluxo das frutas da propriedade rural, pelo caminhão, até a creche, onde são usadas nas refeições.
- Se a estrada ficar bloqueada, o caminhão pode não conseguir entregar as frutas no prazo ou na quantidade prevista.
- Por isso, a creche pode precisar adaptar as refeições que usam essas frutas. A alternativa E descreve essa consequência. A, B, C e D invertem o sentido do transporte ou atribuem às crianças e à creche soluções que não decorrem do enunciado.
💡 Dica: Pense no que acontece quando o transporte entre a propriedade rural e a creche é interrompido.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte o fluxo indicado: as frutas vão da propriedade rural à creche, enquanto a alternativa propõe que as refeições saiam da creche em direção à propriedade.
O aluno supõe que o caminhão poderia fazer a entrega no sentido contrário, levando frutas da creche à propriedade rural, apesar de elas serem recebidas da propriedade.
O aluno imagina que a creche passaria a produzir frutas por causa do bloqueio. O enunciado não indica que haja cultivo de frutas na creche.
Por que engana: Acreditar que o bloqueio muda o sentido do transporte ou faz as frutas serem produzidas na creche.
O aluno atribui às crianças o transporte das frutas até a propriedade rural, em vez de considerar que o bloqueio pode impedir ou atrasar a entrega à creche.
As frutas precisam ser transportadas da propriedade rural até a creche. Se o caminhão não puder passar, o produto pode não chegar no momento ou na quantidade esperados, afetando seu consumo nas refeições.
Raio-X da questão
Circulação de produtos e efeitos na disponibilidade para consumo.
fixacao
Identificar onde os alimentos são produzidos. · Compreender que produtos precisam ser transportados até os locais de consumo.
Etapas entre produção, transporte e consumo.
Acreditar que o bloqueio muda o sentido do transporte ou faz as frutas serem produzidas na creche.
Alimentação e consumo responsável
cotidiano
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