No sítio de Lia, choveu a mesma quantidade em dois canteiros. Após a chuva, ela mediu a água barrenta que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No sítio de Lia, choveu a mesma quantidade em dois canteiros. Após a chuva, ela mediu a água barrenta que escorreu: | Canteiro | Solo | Água barrenta | |---|---|---| | 1 | Sem plantas | 4 potes | | 2 | Com grama | 1 pote | Qual conclusão os dados apoiam?
- A) A grama aumenta a água barrenta.
- B) O solo sem plantas absorveu mais água.
- C) Choveu mais no canteiro sem plantas.
- D) A água barrenta protege o solo.
- E) A retirada das plantas facilita a erosão do solo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A chuva foi igual nos dois canteiros, então a diferença observada está associada à presença ou ausência de grama.
- O canteiro sem plantas produziu 4 potes de água barrenta, enquanto o canteiro com grama produziu apenas 1. Isso apoia a conclusão de que retirar as plantas facilita a erosão do solo, pois mais terra foi carregada pela água.
- A está errada porque os dados mostram menos água barrenta no canteiro com grama. B está errada porque a quantidade de água barrenta não informa diretamente quanto de água o solo absorveu. C contradiz o enunciado, que afirma que choveu a mesma quantidade nos dois canteiros. D está errada porque os dados não mostram que a água barrenta protege o solo; ela é um indicador de solo carregado pela água.
💡 Dica: Compare a quantidade de água barrenta nos dois canteiros e observe a presença de plantas.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a comparação entre os canteiros: a grama esteve associada a menos água barrenta, não a mais.
Por que engana: Afirmar que a grama aumenta a água barrenta, invertendo a relação observada.
O aluno conclui que houve maior absorção a partir do volume de água barrenta, embora esse dado indique o material carregado pela água, não a água absorvida pelo solo.
O aluno desconsidera a informação explícita de que choveu a mesma quantidade nos dois canteiros.
O aluno atribui à água barrenta um efeito protetor que os dados não demonstram e confunde o material arrastado com uma proteção do solo.
Com a mesma quantidade de chuva, escorreu mais água barrenta do canteiro sem plantas. Isso indica que a vegetação ajuda a manter o solo no lugar.
Raio-X da questão
Vegetação reduz a erosão do solo.
avaliacao
Identificar diferenças entre solo com e sem plantas. · Relacionar água barrenta ao transporte de partículas do solo.
Erosão e proteção do solo pela vegetação.
Afirmar que a grama aumenta a água barrenta, invertendo a relação observada.
Educação ambiental
cientifico
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