O Projeto Tartarugas Marinhas (TAMAR), que se dedica à proteção das tartarugas marinhas no Brasil, nasceu em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O Projeto Tartarugas Marinhas (TAMAR), que se dedica à proteção das tartarugas marinhas no Brasil, nasceu em 1980. Desde o início, os pesquisadores do projeto perceberam que, para proteger as tartarugas, era preciso envolver e cuidar das pessoas. Pescadores, que antes da chegada do Projeto consumiam tartarugas marinhas e ovos como recurso alimentar ou os vendiam, foram convidados a trabalhar formalmente na proteção, pois sabiam como encontrar a desova da tartaruga sem estragar os ovos ou qual a melhor época para vê-las na praia, dentre outras informações fundamentais para as atividades de conservação. As atividades de proteção e manejo trazidas pelo TAMAR buscam dialogar com as práticas e o conhecimento tradicionais. Espaços eficientes de aprendizagem e capacitação foram abertos naturalmente, subvertendo uma realidade anterior marcada pela falta de informação sobre as tartarugas marinhas. O compromisso em manter a própria comunidade engajada na ação educadora mais ampla envolve gerações de famílias e o meio ambiente para além das tartarugas, incluindo questões de cidadania e a preocupação constante com a qualidade ambiental do lugar onde vivem. A relação de trabalho estabelecida, as mudanças culturais gerais, a capacitação e os resultados positivos para a conservação colaboraram e continuam a colaborar com as mudanças de comportamento em relação à proteção necessária às tartarugas e ao seu habitat. <https://tinyurl.com/msdbmp3z> Acesso em: 30/04/2025. A partir da leitura do texto, é correto afirmar que (ETEC 2026)
- A) a necessidade de preservação ambiental inviabiliza a manutenção das culturas e os modos de vida das comunidades pescadoras.
- B) o projeto TAMAR capacita os membros das comunidades tradicionais para a pesca, o comércio e o consumo das tartarugas como recurso alimentar.
- C) é necessário convidar os pescadores a se retirarem de seus territórios, impedindo o contato entre humanos e animais para proteger as tartarugas marinhas do Brasil.
- D) o trabalho do TAMAR é bem-sucedido porque engaja as comunidades em ações de cidadania, respeitando as práticas e os conhecimentos locais.
- E) a capacitação e os resultados positivos para a conservação foram ineficazes na promoção das mudanças de comportamento necessárias à proteção das tartarugas e de seu habitat.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a ideia central do texto. O TAMAR envolveu pescadores, que antes consumiam tartarugas e ovos, em um trabalho formal de proteção, respeitando e dialogando com o conhecimento tradicional. Isso gerou mudanças de comportamento e resultados positivos para a conservação.
- Compare cada alternativa com essa ideia. A alternativa D afirma que o trabalho é bem-sucedido por engajar as comunidades em ações de cidadania e respeitar práticas e conhecimentos locais, o que corresponde ao texto. Gabarito: D.
- Descarte as demais. A alternativa A contraria o texto, que diz que a preservação dialoga com as práticas tradicionais. A alternativa B inverte o sentido do projeto, que busca acabar com o consumo e o comércio das tartarugas. A alternativa C propõe retirar os pescadores, quando o texto defende incluí-los. A alternativa E afirma o oposto do que o texto declara sobre os resultados positivos da capacitação.
💡 Dica: Localize no texto a afirmação sobre o diálogo com práticas tradicionais e o engajamento comunitário e compare com cada alternativa.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que proteger o ambiente necessariamente acaba com a cultura pesqueira, sem ler que o texto apresenta o diálogo entre preservação e práticas tradicionais.
O aluno se prende à palavra capacitação e ignora que o projeto busca eliminar o consumo e o comércio de tartarugas e ovos.
Por que engana: Aceitar a alternativa B por causa da palavra capacitação, sem perceber que o sentido é de incentivo ao consumo.
O aluno entende que proteger a fauna exige afastar as pessoas dos territórios, quando o texto propõe envolver os pescadores no trabalho.
CORRETA. O texto afirma que o TAMAR engaja a comunidade em ações educadoras que envolvem cidadania e dialogam com o conhecimento tradicional, o que explica seus resultados positivos.
O aluno lê a frase com a negação de forma invertida e acredita que a capacitação foi ineficaz, quando o texto afirma que ela colaborou para as mudanças.
Raio-X da questão
Conservação ambiental com participação comunitária
avaliacao
Leitura interpretativa de texto informativo · Noções de meio ambiente e cidadania
Saberes tradicionais e desenvolvimento sustentável
Aceitar a alternativa B por causa da palavra capacitação, sem perceber que o sentido é de incentivo ao consumo.
educacao_ambiental
empatia
cotidiano
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